巧用评价手段促进自主学习

学生评价是促进学生自主学习,主动开展丰富多彩的活动来完成学习任务的有效手段.它能提供给学生品尝成功的机会,培养其自主、合作、探究的能力并不断提高语言运用能力.在小学英语课堂教学中,教师应当实施行之有效的发展性学生评价,巧妙自然地寓评价于英语学习之中,从而促进学生自主学习能力的提高.     

变式教学促进生本发展性课堂评价的探索

生本发展性课堂评价应该关注学生在课堂教学中的发展,关注学生在课堂上的各种表现.它不仅包括学生在课堂学习知识的表现,还包括师生互动、自主学习,同伴合作中的行为表现及在课堂上学习的参与热情、情感体验和探索、思考的过程等.本文探讨了以高中数学变式教学促进生本发展性课堂教学评价的有关问题.     

构建发展性物理课堂教学评价浅析

学生学习评价对于课程实施具有很强的导向作用;学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展,课堂教学是学生学习和发展的丰要途径。构建发展性课堂教学评价体系有利于促进教师在课堂教学中,重视学生全面素质和能力的发展,提高学生学习评价的质罱。     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养

培养大学生自主学习能力是大学英语教学现状、现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证.教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模式,加强对英语学习策略的训练,充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力.     

电子档案袋评价初探

电子档案袋评价是一种新型的评价方式,是发展性评价的一种,主要通过MOODLE系统来实施的。电子档案袋评价有利于提高学生的学习兴趣和自主学习能力,使学生发挥批判性思维,反思自己的学习成果,学会评价自己和他人的工作。     

如何在讨论数学问题中激发学生反思

营造自主的学习环境,激发学生的主观能动性,培养学生发展性学习,是当前深化课堂教学改革所面临的重要课题.学生在数学学习过程中,自主探索是核心要素之一,在自主探索过程中,需要作必要的反思,反思也是学生自主探索的必要环节.激发学生反思,培养好的反思习惯,找到能力增长点和创新的着力点.     

数学教学中激发学生反思的四点想法

营造自主的学习环境,激发学生的主观能动性,培养学生发展性学习是当前深化课堂教学改革所面临的重要课题.学生在数学学习过程中,自主探索是核心要素之一,在自主探索过程中,需要作必要的反思,反思也是学生自主探索的必要环节.在数学教学中应激发学生反思,培养学生良好的反思习惯,找到能力的增长点和创新的着力点.     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养与管理

培养大学生自主学习能力是现代语言教学理论的必然要求,也是提高英语教学效率的有力保证。教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模式,充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力。     

职业学校思想政治课程议题式教学策略研究

在职业学校实施思想政治课程议题式教学有着一定的必要性和适切性、科学性和发展性.结合职业学校学生学习动机不强、自主学习能力较弱、自我效能感较低等学习特点,应确立有效议题、组织系统活动、实施动态评价,以促进议题式教学在职业学校思想政治课教学中的推进与实施.     

对职业院校学生自主评价的几点认识

学生自主评价能力是个体自我意识的重要组成部分,对个性形成有着十分重要的作用.在职业院校学生自主评价中,要遵循主体性、民主性、发展性以及个性化的原则,实施自主管理,搭建自主评价平台,采用多元评价方法,发挥教师的引导作用,真正促进学生的发展.     

探究英语教学中培养学生自主学习能力的策略

突出学生主体,尊重学生个体差异,注重培养学生自主学习能力,是辽源市教育的发展性战略.为探求课堂教学改革的进一步发展,积极探索培养学生学习的主动性,我校经过多年的实践教学改革,摸索出了一套适合我们农村中学的教学模式,即“四学”教学模式.在此教学模式中对如何培养学生的自主学习能力,笔者从以下三点教学策略进行探究.     

基于网络资源利用的高校公共英语课程的自主学习模式

自主学习能力的培养是教育、教学的重要目标,随着国际交流的加强,英语学习的重要性日益显现,英语自主学习研究自然而然地成了外语教育界的热点.对国内大学本科及研究生英语自主学习策略的研究也是提高英语教学效率的有力保证.教师可通过改善英语学习者的学习环境,培养学生自主学习英语的意识和动机,创设发展性的课堂教学模式,加强对英语学习策略的训练,充分利用多媒体、网络资源引导自主学习等措施,逐步培养学生自主学习的能力.     

自主学习与翻转课堂教学协同推进对策探析

论文重新梳理了自主学习与翻转课堂教学之间的关系,认为实施翻转课堂教学是提升大学生自主学习能力的一种有效途径,而必要的自主学习能力是顺利实施翻转课堂教学的重要前提条件,二者之间是协同发展关系。论文最后提出自主学习与翻转课堂教学协同推进的对策措施,包括建立合理的教师考核机制、构建同步的学生评价机制、搭建充分的教学资源平台、监督大学生自主学习、激发大学生自主学习兴趣和丰富课堂教学手段等。     

新课改中英语发展性评价的实施和探究

发展性评价是新课改中的产物,是在形成性评价与终结性评价的基础上发展起来的全新的评价机制,它走在了课程改革的前列．它的宗旨是通过对学生实施一系列的考察与评价,达到激励学生认识自我,建立自信,提高对英语学习的兴趣进而使教师课堂教学更加和谐,生动,活泼,更好地提高了课堂教学的有效性,本文论述了发展性评价的基本特点、理念,实施过程中应注意的问题及学生、教师实施发展性评价的过程．     

发展牲评价在英语口语教学中的实践

发展性评价的内容是全方位的,方法是多样的,因而对学生的评价也就比较准确和客观。发展性评价关注学生个体的发展,能够激发学生学习外语(尤其是口语)的热情,增强他们的学习动机,提高他们的自主学习能力。     

构建普通高校体育与健康课堂教学发展性评价的理论研究

体育与健康课堂教学发展性评价是包括评价形势、内容、方法、组织实施在内的,将教师与学生融为一体参与评价的一种课堂教学评价体系.把发展性评价作为体育与健康课堂教学的有机组成部分,贯穿在教学计划的始终,以及时调整课堂教学策略,改善实践行动,高质量的完成课堂教学.     

小学数学发展性课堂的实践研究

数学学习在小学科目学习中占有重要比重,在小学数学学习中,不仅让学生学习基础数学知识,更重要的是培养学生自主探究的学习能力。在新课改的不断深化改革下,数学老师应改变传统的教学方式与教学理念,通过创设发展性课堂教学环境来激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的能力,本文主要讲述小学数学发展性课堂的实现路径。     

高中课改课堂中应贯彻发展性学生评价

高中课改课堂建立发展性学生评价是课堂教学过程中的重要环节,也是老师客观评价学生的重要依据同时也是让学生健康成长并为下一阶段学习储备知识及能力的重要过程。如何建立合理的课堂发展性学生评价也是课改成功评判的重要指标。     

大学英语教学中学生自主学习能力的培养

本分析了自主学习的实质和特点。在此基础上论述了如何创设自主学习的条件；增强学生的内在动机，注重课堂学习策略的教学及寻求必要的教育支持，提出创建发展性的课堂教学活动以促进学生英语水平及自主学习能力的提高。     

物理课堂教学中加强有效教学行为实施的探讨

有效教学行为的实施有利于促进学生的全面发展 .为了增强教学行为的有效性 ,教师在物理课堂教学中应该特别注意以下几点 :面向全体学生 ,注重学生全面发展 ;创设丰富、有效的物理教学情景 ,增强学生学习兴趣 ;培养学生自主学习的能力 ;注重多元评价 ,引导学生加强自我评价 .