让生活走进数学的课堂——《生活中的百分数问题》复习课教学片段与反思

近来武汉市商界打折风盛行,各商场的活动都颇具吸引力,有“买200 送100 的”,有“买100送70 的”,有“满200 减80 的”等等。许多老师都计算着自己看中的商品到哪一家商场买最划算,打的折扣最低。这时, 我突然领悟到,这计算折扣的过程,不就是一道道活生生的百分数应用题吗?六年级的学生肯定都有去商场购物的生活体验,何不将商场中的折扣问题作为学生学习百分数应用题的素材, “商场”搬到教室,创设一个将现场购物的情境,让学生在轻松“购物”中完成对百分数应用题的复习呢?于是,我设计了《生活中的百分数问题》一课。 教学片段一 师:最近一…     

来自生活 回归生活

【案例】一、谈话引入教师：现在已是年末了，为了吸引消费者，请同学们想一想：商家促销方式有哪些？把你收集到的介绍给大家。学生展示收集到的信息。（学生边说教师边板书：打折、满百送二十、买二赠一……）教师接着指出：同学们真是有心人，是善于观察生活的人，同学们收集到的这些信息都与数学中的折扣有关。（板书课题：折扣问题）二、创设问题情境教师展示商场的促销商品价格清单，其中“艾格牛仔”大衣原价699元，折扣率80%（八折），现价558元；“秀牌”蓝色风衣原价998元，折扣率60%（六折），现价598元；“TITI”新款毛衣原价…     

揭开商家的秘密

星期天,我和爸爸妈妈去逛商场。看到商场门口的促销广告上写着:本商场化妆品专柜一律五折优惠,儿童服装买100送100。我一阵惊喜:“儿童服装买100送100”,那不等于不花钱就可以买到衣服了吗?我急忙拉着爸爸妈妈往儿童服装专柜跑。爸爸妈妈却显得很冷静。听了他们的解释,我才明白其中的道理。原来,“打五折”就是在原价的基础上乘0.5,如原价100元的商品,购买时只需付100×0.5=50(元)。而“买100送100”是顾客购买商品时,每消费100元,商家送给顾客100元的购物券。我还有一点不明白:50元买了价值100元的商品与100元实际可买价值200元的商品,有什…     

从小学生错误解决开放题说起

<正>在"折扣"教学的练习课中,我设计了这样的一道练习题:甲乙两家商场卖同样的杯子,十一国庆期间,甲商场八折出售,乙商场买三送一,如果是你,你准备到哪家商场去买?同学们完成得相当快,迫不及待地到展台前展示。甲商场:八折=80%,乙商场:3÷(1+3)×100%=75%,80%<75%,所以到乙商场去买。全班同学异口同声地说道:"对!"。只见"羽"十分激动地站起来,说道:"我觉得这样想似乎有问题,是不是应该考虑     

不要让“生活化”冲淡“数学味”

【片断回放】师:同学们到商场买过东西吗?生:买过。师:买东西时要用到什么?生:买东西时要用到钱。师:钱在不同的国家有不同的名称。美国的钱叫“美元”,英国的钱叫“英镑”,日本的钱叫“日元”,你们知道我们国家的钱叫什么吗?生:中国的钱叫“人民币”。师:这节课我们就来认识人     

数学逻辑与生活逻辑

“买四送一嘛 ,可以假设每件衬衫20元 ,原来买5件要20×5=100元 ,现在只付4件的钱 ,现价80元 ,是原价的80% ,相当于打了八折。”我指着一道选择题 ,对一位语文教师说。“说得不对吧 ,买一件两件的顾客能享受到八折的优惠吗?还不一样要照原价付。”语文教师如是说。就如冷不丁杀出个程咬金 ,这位“外行人”的话让我这位“内行人”有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。回过神来一想 ,可不是吗 ,只有当购买的数量是5的倍数时 ,“买四送一”才等同于“八折”。是什么蒙住了“外行人”的眼睛?是什么麻醉了“内行人”的思维?是“只缘身在此山中”…     

圆里的无穷与极限

“喜迎国庆，买200返100．”不少商场已经开始为黄金周的促销打出广告了，不过买的没有卖的精，商家铺天盖地的返券促销活动风生水起，无数购物狂也开始陷入商家的陷阱中。     

“满200送40”相当于打8折吗？

在学习百分数应用题后，我设计了这样一道思考题： 元旦快到了，各大商场纷纷打折销售。人民商场所有的服装一律打七五折，百货商店的儿童服装柜台打出“满200送40”的口号。夕园妈妈想给夕园买一套衣服，请问她去哪家商场比较省钱？[第一段]     

世博促销问题

某商场举行迎世博优惠销售活动,采取“满100元送20元,并且连环赠送”活动的酬宾形式,即顾客每花满100元钱（可以是现金,也可以是奖励券,或二者合计）就送20元奖励券,满200元就送40元奖励券……如此类推。     

商家应如何运用折价促销

岁末年初是中国人的购物高潮期。今年年初各大商场又都使出浑身解数，其中打折似乎是对商家最有吸引力的手段。折价作为一种促销策略有其客观必然性，关键是商场如何正当地运用好打折策略，真正吸引顾客，提升企业形象，不违背有关法律法规，实现企业目的。一、“打折”现象面面观２００２年元旦春节期间各商场纷纷推出令广大消费者怦然心动的打折活动：西单赛特商场全场七折后再买２００送５０；崇光百货买２００送６０；中友百货买１００送４０，同时在六层增设了特买场（２折起）；百盛部分时尚商品５折起；华联部分商品７折起，还有部分…     

让利之下谁更优惠

问题的背景某城有A、B两家货仓式平价商场相继开张,分别在电视台推出广告.A商场说:开张三个月内全场商品一律九折;B商场说:买满100元送50元,并加送15只鸡蛋.     

物的学问

林林拉着妈妈到商场替他买运动装,商场真热闹,正在吹吹打打搞有奖促销活动。只见店员在大声吆喝:“买商品满100元奖商品25元,多买多奖,不足100元不奖。机会难得,快来买呀!”     

数学因生活而精彩——《百分数的应用》复习教学片断与反思

片断一师:昨天老师上街时,遇到一件很奇怪的事情。同样一件大衣,“亮点”商场打八折出售,而“华而姿”商场却七折优惠大酬宾。你们说老师该去哪家商场买衣服呢?生:老师该去“华而姿”商场。(大多数学生都猜去“华而姿”商场,也有极     

生活中的数学

2000年末,某商家迎来店庆,为了吸引顾客,采取“满100送20,连环送”的酬宾方式,即顾客在店内花钱满100元(这100元可以是现金,也可以是奖励券,或二者合计),就送20元奖励券;满200元,就送40元奖励券;满300元,就送60元奖励券;依此类推.     

数学教学要贴近学生的生活实际——由一道调研题的解答说开去

一次五年级的数学调研测试,最后的一道数学实践题“购年货”颇具新意,笔者认为有必要和诸位同仁切磋交流。原题:兴化大厦春节前开展优惠酬宾活动:凡购物满100元(不足100元部分不计),回赠现金35元。小明和妈妈打算用260元钱购年货,最多能买到多少元的物品?经查阅一个班学生的试卷,解答方法主要有以下3种。第一种:购260元货,商场回赠70元,再购货,共能购330元货。即260+35×2=330元(元)第二种:分三次购货,先购200元货,商场回赠70元,再购100元货,商场又回赠35元;最后再购“35+30”元货。即200+35×2+30+(35+30)=365(元)第1次购货第2次购货第3次…     

数学因生活而精彩 ——《百分数的应用》复习教学片断与反思

片断一 师:昨天老师上街时,遇到一件很奇怪的事 情。同样一件大衣,“亮点”商场打八折出售,而 “华而姿”商场却七折优惠大酬宾。你们说老师该 去哪家商场买衣服呢? 生:老师该去“华而姿”商场。 (大多数学生都猜去“华而姿”商场,也有极 个别学生说该去“亮点”商场。) 师:大家猜得对不对呢?请看: “亮点”商场标价300元——八折出售。 “华而姿”商场标价500元——七折优惠大 酬宾。     

识破商家的促销手段

商家大力推出“买100送100”的促销活动，其中必有玄机，因为商家从不做赔本买卖。     

联系生活实际的高考题五则(高一、高二、高三)

这种试题有时代气息,题型设计新颖精巧,涉及的内容广泛,因而有较强的综合性.很值得研究. 1.“影碟机销售”问题例1 有一家影碟机(VCD)原销售价为每台800元,在甲、乙两家家电商场均有销售.甲商场用如下方法促销:买一台单价为780元,买两台每台单价都为760元,依次类推,每多买一台则所买各台单价均再减少20元,但每台最低不能低于440元;乙商场一律都按原价的75%销售.某单位需购买一批此类影碟机,问去哪家商场购买花费较少?     

由一则案例谈课堂生成的应对策略

教学片断： 在练习册上有这样的一道题：学校想买标价为12元的某种洗衣粉24袋，甲商店“买十袋送二袋”，乙商店“购物满200元返还现金50元”，丙商店“所有货物一律八折销售”，去哪家最合算，最少花多少钱？     

转换思路妙解题

[题目]王老师去商场买椅子,每把椅子60元,由于商场搞活动,买5把椅子送1把椅子,王老师买了6把椅子,每把椅子便宜了多少钱?