高校英语人才培养模式的改革

高校英语人才培养模式关系着我国经济建设中的英语人才素质,也是我国英语教育中的一个重大课题。文章针对我国当前英语专业人才培养目标滞后、课程专业设置不符合实际需要、师资状况和学生质量的问题等,提出了优化英语专业与课程的设置、重视实践课对英语教学的价值、在高校英语专业中适当增加相关专业、创新英语专业评价手段等完善英语人才培养模式的措施建议。     

河北省理工类院校英语专业课程设置调查与分析

河北省理工类院校英语专业课程设置普遍重视英语基本技能培养,遵循英语专业学科发展规律,统筹课程安排,注重专业方向课程群建设。但是,理工类院校英语专业存在课程设置不规范、课程储备不足和实践教学环节薄弱等问题。如何拓宽英语专业发展前景,使英语专业毕业生能更好地适应市场的需求是当务之急。     

英语专业基础课程与ESP课程的设置与衔接问题初探

课程设置的完善与提高直接影响人才培养的质量和方向,针对高校开设的复合型英语专业本文探讨如何更好地安排衔接英语专业基础课程与ESP课程,处理两者之间在时间先后、教学内容、教学方法、评价体系等方面的关系,探索深层次的课程体系的融合与复合,以实现培养目标,满足社会需求。     

高校计算机教育存在的问题及对策

高校计算机教学应以培养学生扎实的基础能力和较强的实践能力为目标,但目前存在着培养目标不明确,课程设置落后以及学生缺乏实践能力等各种问题。需要在课程设置、教学手段、师资力量建设以及教学评价体系建设等方面进行改革。     

理工类研究生英语教学现状分析及应对措施

理工类研究生英语教学在课程设置、教学模式、教师培养三个方面发展严重滞后,加之理工类研究生普遍缺乏英语学习动机、英语水平相对较低,制约了理工类研究生英语能力的培养和发展。明确理工类研究生英语课程的培养目标、实现课程设置多元化、丰富教学内容和教学活动、创新教学方法、整合师资力量、完善评价体系,是提高理工类研究生自主学习能力的重要措施,也是改善理工类研究生英语教学现状的有效策略。     

理工类院校英语专业课程设置改革研究

理工类院校英语专业课程设置存在的诸多问题制约着专业的发展。理工类院校英语专业应对本专业的课程设置进行分析,根据国家大纲的要求、理工院校的特点优化课程体系,使培养的学生与其它类型院校的学生相比有独特的素质和能力。     

英语学习需求视角下的理工类高校大学英语课程设置

需求分析是课程设置的重要依据。本研究通过问卷调查的形式,从学习动机、对课程设置的总体需求、对提高英语听说能力的需求、对提高英语读写能力的需求等方面对来自不同理工类高校的700名非英语专业大一本科生英语学习需求进行了调查分析,并在此基础上对理工类高校大学英语的课程设置提出几点建议。     

谈高校英语专业毕业生就业难及其应对策略

目前高校英语专业毕业生就业难已是一个不争的事实.高校盲目扩招、高校英语专业建设上的不成熟、高校英语教学模式陈旧及高校英语专业毕业生择业观上的偏差等是造成目前高校英语专业毕业生就业难的主要原因.要改变这种状况,高校必须确立起与学生的就业相适应的办学理念,必须进一步完善自己的人才培养的方案,必须优化课程设置,必须为学生构建起专业演练的平台,必须建设一支高素质的教师队伍.     

唐山市英语专业大学生专业培养对策研究

在大学毕业生就业矛盾突出的背景下,英语专业大学生失去了原有的就业优势。为使专业教学和就业指导更加适应学生的就业需求,建议唐山市英语专业大学生专业培养采取以下对策:建立唐山市英语专业人才信息库;成立唐山市及各高校英语专业建设指导委员会;优化人才培养模式;构建合理课程设置;完善实践教学体系;转变教学模式和评价方法,等等。     

高校英语专业复合型人才培养的思考

目前,高校英语专业存在培养目标模糊笼统、专业设置雷同和共质化、课程设置脱离实际以及学生能力单一、就业面窄等问题.应通过更新观念、明确目标、改革专业教育体系、实行供需结合培养模式、辅修第二专业学位模式和加强师资队伍建设等措施解决.     

浅谈理工院校英语专业发展的困境及相应举措

随着各大高校竞相创办英语专业已经十来年,英语专业毕业生被指就业率持续走低。英语专业的发展面临着危机和挑战。该文将通过探讨理工类院校所开办的英语专业目前存在的问题,如培养目标不明确,课程设置不合理,师资力量不足等等,来揭示问题的根本所在,从而提出相应的举措,继而引起教育同行的重视,并共同思考改革的方向。     

高等教育大众化背景下理工院校英语专业建设存在的问题及对策

高等教育大众化背景下,理工院校英语专业在其发展过程中,还存在专业质量评价体系不完善,课程设置不合理,师资力量不均衡等问题。建议对英语专业内部实行分层,并实行多元的质量评价标准;科学界定其学科内涵,重新设计课程体系;合理调配师资,重视学科带头人和骨干教师的培养。     

理工类院校英语专业课程设置优化研究

通过对英语专业学生进行问卷调查、访谈和跟踪访问等形式,发现了理工类院校英语专业在课程设置上存在诸多问题,如课程设置缺少特色,各学期课程缺乏合理安排,专业英语课程师资不足,教材缺乏特色,社会实践环节薄弱等,并提出相应的对策,以优化课程设置,满足就业市场对复合型英语专业人才的需求。     

理工类高校人文素质教育MOOC教育模式创新研究

理工类高校之区别于人文类高校,即在于其教学学科以理科、工科为主,理工类高校人文类专业及课程设置层次不齐,导致整体理工类高校人文素质教育相对薄弱。根据理工类高校特点,仅设置传统人文素质教育课程已无法改变理工类高校人文素质教育现状,将先进的、现代化的MOOC教育模式与理工类高校人文素质教育课程、人文素质教育师资队伍建设等相融合,通过理工类高校人文素质教育的创新,实现理工类高校人文素质教育的发展。     

当前海南省农村职业教育课程设置的问题及对策

当前海南省农村职业教育课程设置存在课程目标定位不明确、课程内容脱离农业生产实际、课程评价体系不完善等问题。要解决问题,就要充分认识农村职业教育的性质和重要性;大兴调查研究之风,积极推动课程改革创新;增强专业设置的科学性,促进课程设置优化;加快特色课程和精品课程建设步伐;加大投入,加快农村职业教育软硬件建设;建立健全课程评价体系。     

高校英语专业培养模式思考及增设理工类基础课程的建议

本文结合当前高等教育改革和文科类院校改革的趋势,通过实际调查高校英语专业的培养模式,分析高校英语专业所面临的挑战,提出当前英语专业教育改革的建议。结合现状具体阐述了对高校英语专业学生增设理工类基础课程的必要性,进一步提出了"英语+理工基础"的培养模式,针对这种培养模式给出了英语专业学生增设理工类基础课程的具体建议方案,并分析建议的可行性。     

河北省高校英语专业人才培养探析

河北省的高校纷纷增设英语专业,扩招学生.是否能够培养出建设经济强省所需的英语专业人才,是河北省高校英语专业教学面临生死存亡的关键.要解决这一问题,开设英语专业的高校需要在课程设置,师资建设等方面不断创新,课程设置的综合化、科学化,教师队伍建设的复合化成为亟待解决的问题.     

西藏高校研究生教育的现状及对策

随着教育改革的不断深入,西藏高校研究生培养规模、导师队伍、培养水平等都在不同程度上有了明显的壮大与提高,但亦存在着诸如研究生教育结构分布不均衡、课程建设滞后,学术氛围不浓,创新意识和实践能力不强等问题。如何在稳定发展规模的同时,提高研究生的培养质量,就需要从优化专业设置、加强课程建设体系,完善课程评价机制、创新研究生管理模式、完善研究生质量保障制度、提高高校学术氛围等方面采取措施,进而推动西藏高校研究生教育的整体发展。     

关于地方普通高校公选课课程建设与管理问题的探讨——以延安大学为例

公选课是高校整个教学体系和课程结构体系的重要维度,是高校人才培养计划的重要组成部分,对于发展学生个性,提高学生的全面素质,增强学生的社会竞争力和适应力具有重要的作用和意义。延安大学自开设公选课以来,取得了一定成绩,但在课程建设和管理方面还存在着思想重视不够、课程资源不足、课程设置不够合理、课程特色不鲜明、制度不够完善、质量监督体系不够健全、考核方式不够规范等一些问题,需要采取相应的对策予以完善。     

关于高职英语专业实训课程体系建设的思考

无论是基于学习理论的角度,还是从高职英语的教学现状以及学生毕业之后在单位就业的角度来看,加强英语专业实训课程体系的建设都有重要的现实意义。在分析英语实训课程主要构成的基础上,从设置科学的教学目标、加强硬件设施建设、运用多种教学方法、设置顶岗实习课程、完善考核评价体系等几个方面阐述了如何加强高职院校英语实训课程体系建设。