重庆市高职院校开设人文素质选修课现状的调查与建议

通过调查与审视重庆市高职院校开设人文素质选修课的现状,文章揭示了重庆市高职院校人文素质选修课在课程目标、课程资源、课程供需状况、课程形式、课堂纪律及课程评价等方面存在的问题,并针对性地提出了一系列参考建议,以期为人文素质选修课的进一步规范与合理建设方面提供参考。     

重庆市高职院校开设人文素质选修课现状的调查与建议

通过调查与审视重庆市高职院校开设人文素质选修课的现状,文章揭示了重庆市高职院校人文素质选修课在课程目标、课程资源、课程供需状况、课程形式、课堂纪律及课程评价等方面存在的问题.并针对性地提出了一系列参考建议,以期为人文素质选修课的进一步规范与合理建设方面提供参考.     

重庆市高职院校人文素质选修课开设现状反思

本文通过对重庆市部分高职院校人文素质选修课开设现状的分析,反思高职院校人文素质选修课在课程设置、课程实施、课程评价等方面的得失,有针对性地提出建议和意见,以期各高职院校能在人文素质选修课的开设方面得到更大的改进。     

高职院校开设人文素质选修课的思考

人文素质教育已经成为重庆市各高职院校实现人才培养的重要载体,各校正在大力整合、完善人文素质选修课的课程体系,人文素质选修课也出现一些亟待思考的问题.笔者以重庆市高职院校人文素质选修课问卷调查为依托,从学校、教师、学生三个维度进行了思考.主要分析了学校应该开设什么课程、学校应该怎样管理课程、教师应该教什么内容、教师应该采用什么形式教学、教师应该使用什么评价方式、学生应该学什么知识、学生应该有怎样的学习态度以及学生应该怎样把人文素质与实际相结合的问题.     

司法警官高职院校汉语言文学选修课程管理

汉语言文学选修课能有助于提升大学生的人文素养,但在司法警官高职院校该类课程的开设和管理存在诸多问题,一直没有取得较好的成效,如何解决这些问题,并进行有效的管理,现就这些问题提出一些解决措施,希望可以对提高司法警官高职院校学生的人文素养有所帮助,并能够在实践中加以运用。     

高职人文素质选修课的调研与分析

人文素质选修课是高等学校课程体系的重要组成部分,具有课时少、信息量大、受众广等特点。采用网络调查法,分析和探讨当前高职院校开设人文素质选修课对大学生综合素质提高的作用,并以辽宁金融职业学院的数据为例,分析当前高职院校人文素质选修课设置现状,为优化课程设置提供参考依据。     

高职文学课程核心内涵建设的价值与对策

当前,许多高职院校在课程设置上以全方位提高学生的素质为首要目标,越来越重视文学课程核心内涵建设,因为这样才能为社会培养出实用型、应用型高素质人才。为此,文学课程成为高职院校人文素质教育的必修课程,其核心内涵建设尤其重要,包括建立学科体系、修订教学大纲、调整优化教学内容、精品课程的建设、营造学习的氛围等,这些都明确了高职院校作为培育人才的主体以及文学课程核心内涵建设的价值和意义。     

基于分型培养的高职院校汉语言文学教学

本文针对基于分课型培养的高职院校汉语言文学教学进行研究。首先,简单介绍高职院校汉语言文学教学。其次,分析高职院校汉语言文学教学现状,主要从高职院校汉语言文学教学目标、高职院校汉语言文学课程和高职院校汉语言文学教学方式等方面着手。最后提出基于分型培养的高职院校汉语言文学教学策略,主要包括三大方面：做好培养目标的准确定位;建构完整的高职院校汉语言文学课程体系;转变高职院校汉语言文学原有的教学方式。     

应用型本科院校汉语言文学专业人才培养规格探索

基于新形势下就业＂出口＂的现状,应用型本科院校汉语言文学专业人才应具有坚实的专业能力及职业核心能力、完善的人文素质和合理的知识结构,而课程改革建设是落实汉语言文学专业人才培养的关键。     

高职院校文化素质教育的实践与探索——以《〈红楼梦〉人物鉴赏》选修课程的建设为例

公共选修课是我国高职教育课程体系的重要组成部分,对提高学生的人文素质具有重要作用。文章以《〈红楼梦人物〉鉴赏》选修课程的建设为例,探讨了高职院校开展人文素质教育的具体做法。     

新媒体视角下高职院校文学欣赏课程现状与改革思考

<正>大力发展职业教育是近年来我国深化教育改革所提出的重要内容之一。职业教育注重培养学生的职业技能、职业道德,因此必须要注重对学生进行思想品德教育、人文素质的培养,提高学生的综合素质。因此,文学欣赏课程成为高职院校培养学生人文素质和进行道德教育的必修课程之一。本文从高职院校设置文学欣赏课程的必要性出发,对课程现状以及新媒体视角下的改革措施进行分析,仅供参考。一、高职院校设置文学欣赏课程的必要性     

审美教育在高职汉语言文学教学中的渗透

随着社会经济的不断发展,国家汉语言文学教学科目得到了长足发展。这样以提升人们文化素养和人文素质为根本目的的教学,由于实际教学过程中,其饱含的知识范围较广,在教学当中也较为随意,导致在学生学习汉语言文学的应用性和提高整体素养方面产生了不可磨灭的影响。因此,在开展高职院校汉语言文学教学科目的过程中,授课教师应对课程教学内容重新规划,将汉语言文学教学科目当中蕴含的情感及理论教学材料持平,关注审美教育。这样一来更加便于学生学习汉语言文学教学科目,这也是目前我国素质教育中一大重要目的。本文主要阐述审美教育在高职院校汉语言文学教学科目当中的应用,分析汉语言文学教学科目的现状,并提出相应策略。     

高职院校人文素质教育现状调查

近几年来我国高职教育发展十分迅速,职业性、技能性、实用性成为其追求的关键目标,高职院校学生人文素质整体上呈现出滑坡趋势。通过对重庆市部分高职院校的部分教师的调查发现,重庆市的高职院校人文素质教育在学生的认同度、培养方式和与专业的结合度方面都令人担忧。高职院校必须在树立人文素质教育的基础性教育观念的前提下,完善课程体系并凸显人文素质教育的必修课与选修课核心阵地,开展丰富的校园活动以营造良好的育人环境,整体提升教师尤其是人文素质教育教师的人文素质修养。唯此,高职院校人文素质教育现状才能得到根本改变。     

关于高专院校汉语言文学选修课的思考

在高专院校的教学中,汉语言文学类选修课是对学生人文素养进行提升的一个重要途径,课程的开设,也具备较为深远的意义。但是在实际的调查中发现,当前高专院校的汉语言文学选修课的教学过程,还存在着一些不容忽视的问题,所以相关的教学老师和学校领导,需要结合实际情况,对这些教学问题展开全面的改善和解决,提升学生的学习质量。     

基于职业素养养成的高职人文素质课程建设研究

高等职业教育在实施技能教育的同时,应该通过对学生人文精神等多方面素质的养成教育,促使学生能够成为全面发展的人。但是,目前高职院校不同程度存在着人文素质课程边缘化、人文素质课程建设与职业素质教育结合度不高等问题,因此,高职院校需要转变观念,重新确立人文素质课程的定位,做实与专业发展相结合的人文素质课程建设,为学生职业素质养成搭建平台。     

汉语言文学职业化教育改革的未来展望

汉语言文学专业是一门提高学生的人文修养及素质的科目,随着高职院校教育改革的不断推进,汉语言文学职业化教育的改革也迫在眉睫。当前高校在汉语言文学专业课程设置、师资配备、教学内容等方面还存在着诸多问题,本文细致地分析了这些问题并对如何改进汉语言文学的职业化教育提出了些许策略,以期为该专业的改革提供些许建议。     

高职院校汉语言文学教学中的问题分析

高职院校的作用在于针对学生进行职业化培训,引导学生掌握某种专业技术,进而为社会输送相关的专业性人才,同时实现学生的有效就业。近年来,随着我国社会经济的高速发展,各行各业对于专业性人才的需求量不断提高,这就进一步凸显了高职院校职业化教育的重要性。需要注意的是,社会经济的发展也对各种专业化人才提出了更高要求,学生不仅要充分掌握相关的专业知识和技术,还要拥有良好的人文素养,这就要求高职院校的汉语言文学教育针对高职院校的学生进行有效教学,从而提高其人文知识水平以及人文素养。本文针对当前高职院校汉语言文学教学过程中存在的问题进行深入细致分析,在此基础上结合职业教育的特点以及汉语言文学的教学规律,提出针对性的改进措施,从而从整体上有效提高高职院校的汉语言文学教学质量,提高高职院校学生的人文素养,促进其全面发展,为其后续就业提高竞争力。     

知人论世 论从史出

一中国现当代文学作品选之类的课程,在很长一段时间内,都是高等学校汉语言文学专业的专业课、高等教育自学考试相关专业的基础课以及高等学校人文素质教育的公共选修课。它对全面提高学生的专业素养和综合素质一直具有重要作用。然而,随     

高职院校人文选修课程开设现状与对策

开展人文选修课程是高职院校加强高职生人丈素质教育的主要途径.文章通过对湖北省38所高职院校人文选修课开设情况的调查,分析高职院校人文选修课程设置的现状及存在的问题,提出改革高职院校人文选修课程设置的对策.     

交通类高职院校大学语文教材模块化建设刍议

提升交通行业从业人员素质不仅要抓好专业技能,同时也应提升其人文素质,建议从提升交通类高职院校大学语文课程的地位,构建模块化大学语文教材,突出人文性、职业性和实践性,在内容设计上,应有应用写作、实用口才、文学欣赏、行业文化等模块。如此方能培养出真正高素质的现代交通人才。