"让每一个学生得到充分发展的平等教育"课题的论证与实践

一、课题确立的基本思路 过去,我们把人的发展简单化为知识获取,教学的主要目的是让学生掌握更多的知识.但在信息时代,知识是学不完的,惟有智慧、人格和人文精神的充分发展,才能适应瞬息万变的现代社会.因此,所树立的办学理念应把人的充分发展作为追求的目标.所谓"充分发展",主要包括人的全面、和谐、持续、创造性的发展,基于此,我们学校提出了"让每一个学生得到充分发展的平等教育"的办学理念,并把这一理念作为我校的主攻课题.     

构建自主开放的“超市型”课堂

教师在课堂教学中,应把学生作为一切教学因素的根本,把着眼点放在挖掘人的潜能,发挥人的主体性和发展人的能力上。在课堂上。充分让学生“做主”,让学生自主选择学习内容、学习任务、学习方法、学习过程等,以期充分地让学生成为课堂的主人,充分地体现“以学生发展为中心”的教育理念。     

让每个红光人主动和谐地发展

教育是一种培养人的活动．学生既是教育过程的终端．又是教育的本体。因此,学校办学理念必须把师生,特别是师生的发展作为教育活动的本体．一切教育活动都从“师生的发展”出发．这正是红光小学办学理念的逻辑起点。学校以“让每个红光人主动和谐地发展”为办学理念．以“三自”教育为办学特色．这些理念和思想的催生．皆是在实际办学中努力践行的结果．     

对每一个孩子的发展负责--来自宁波市第十九中学均衡教育的报告

一用均衡教育思想立校平等地对待在校的每一个学生，对每一个孩子的发展负责，让每一个孩子得到充分的发展，这不仅代表了最广大人民群众的根本利益，也是教育发展的一种新境界。近年来，宁波市第十九中学以全市实施均衡教育战略为背景，积极建构三个办学理念，努力使全校教师树立均衡教育思想。这三个理念是：１树立以学生为本的理念把学校教育发展的主题从“知识本位”、“能力本位”转到丰富内在精神世界的“人本位”上来，促进学生身心、智力、情感、精神等方面的发展，要求教师眼睛能看到人，心中能装着人，教学能善待人。２树立面向全…     

眉山市东坡区实验中学

学校确立了“以人为本,和谐发展”的办学理念,树立了正确的办学质量观,着眼于人的全面发展,以关爱,发展学生为本,把树立正确的学生观、人才观作为教师职业规范的价值取向,使学生在德智体等诸方面都得到生动、活泼、主动的发展,从而达到和谐发展的目标。学校把教师队伍建设作为学校事业发展的根本,主要体现在充分尊重教师,     

为学生插上成功的翅膀——成功教育模式初探

我校将“成功教育”作为学校德育模式,确立了“法治校、法载道、人为本、情优教”的办学理念,把让每一个学生”成人”、继而“成才”、“成功”作为我们的培养目标,关爱每一个学生,关注学生的生命质量,充分营造个性发展空间,努力为每一个学生插上成功的翅膀。     

教师的“角色“定位——“善待每位学生“漫谈

“善待每位学生,让他们都得到充分发展,走向成功”,是我们民兴中英文学校的办学理念,我们时刻把它铭记在心中,并用自己的实践去诠释着它。以下谈一谈自己对它的一点肤浅的理解。我认为作为教师,要做好“善待每位学生”,首先要扮演好以下三个角色:一是做好学生的良师做老师易,做     

唐山市德源小学

河北省唐山市德源小学创办于1995年，是一所发展较快、办学水平一流的学校。它坐落于唐山市路北区德源里小区内，占地面积11880平方米，建筑面积3119平方米。校园整洁，环境优雅，教学设备先进。现有18个教学班，学生900余人，教师46人。建校10年来，学校意在创新，以温情、人文为办学理念。每天早晨，学校领导和老师都在校大门前迎接每一个学生，用温情爱抚学生，并和家长沟通。学校还将“让温情教育滋润心田，让人文之光洒满校园”作为教科研课题，取得显著成效。现在又把这个课题细化为“老师和学生、教师与教师、教师与家长；领导与领导…     

初中语文教学方式变革浅谈

语文作为整个知识大厦的根基和生活的根基,理应把学生学习方式的变革作为一个重要方面来抓,这才是语文教学的真正出路。一、实施自主学习(一)把自主权还给学生自主学习的方式要求教师从“天地君亲师位”的神坛上走下来,放弃师道尊严的架子;充分尊重学生的个性、特长、兴趣、爱好,让学生自己明确学习目的,端正学习态度,制定学习计划,进行自我管理、自我评价、自我调适。教师应该给一个机会让学生自己去把握,给一个问题让学生自己去探究,给一条道路,让学生自己去走,这才能使学生得到充分的发展。(二)把时空让给学生新的教学理念要求教师从知识…     

唐山市柳树[瞿阝]镇戟门小学

戟门小学是一所农村小学现有学生400人．教师20人。学校领导和全体教师以高度的责任感把兴教一方作为己任，在教育教学过程中．学校确立了“育人为本．勇于创新，力求发展，服务社会”的办学理念。立足于大语战略．着眼于学生的长期发展．本着“积累知识．培养能力．提高素质张扬个性”的工作思路．     

让每个人的生命绽放光彩基于个性充分发展的理论思考

学校教育的使命是为了让每个人的生命绽放光彩，而其基点是促进每个人的个性充分发展。人的个性充分发展是人的生命成长的关键，是时代和社会发展需要，是素质教育的核心。在办学实践中我校注重凝练“以人为本、个性发展、全面发展”的办学理念并付诸实践。     

以人为本 促进发展

《数学课程标准》明确指出：“教学要以促进学生的发展为中心。”这一理念要求我们要把教学目标从关注让学生获取知识转变为关注人的发展，创造一个有利于学生生动活泼地学习、主动持续地发展的教学环境，提供给学生身心充分发展的时间和空间，以实现从“以本为本”到“以人为本”的根本性转变。在小学数学课堂教学中则应抓住“乐学、会学、创新、运用”几个方面来落实这个理念。     

天津市大港第二中学

地处渤海之滨的天津市大港第二中学，建校二十几年来，坚持正确的办学思想，以“让每位教师自觉和谐发展，让每位学生主动全面发展”为办学理念，始终把“实施和谐教育，创建和谐名校”作为办学目标，视教学质量为第一生命线，在”创造适合学生学的高效课堂”教学理念的指导下，     

发展内涵 寻求突破：北京市东城区礼士胡同小学

礼士胡同小学是北京市东城区的一所普通小学。1998年,礼士胡同小学参与了东城区科研课题“小班化教育”研究。以此为契机,学校努力寻求发展中新的生长点,把“关注每一个学生,让每一个学生享受充分的教育”作为办学宗旨,进一步确立了学校的发展方向——让每一个学生享受同样优质     

生本教育十载留香——增城市新塘镇第二小学

增城市新塘镇第二小学是1993年开办的一所镇属小学。学校教育坚持“三个面向”,确立“德育为导向,教学为中心,育人为根本”的办学宗旨,提出“让教育更精彩,让孩子更灿烂”的办学理念。围绕“把学校办成培养学生聪明才智的学园、生动活泼的乐园、陶冶情操的花园,实现学校教育有特色,教学有特点,学生有特长”的办学目标。创设“科研兴校,艺术特色创品牌”的办学特色,以课题带动,全面开展教学科研工作。     

教育：在三维向度上获得最大可能的发展——关于办学理念的终极价值定位与思考

办学理念是一个学校的发展愿景。折射的是经济社会对学校办学的需求。“让每位学生成功、让每位家长满意、让每位教师发展”这一办学理念使教育实现了在三维向度上的发展,这也是确立学校办学理念的终极价值定位和追求。     

新课标要求下的小学数学情感教学

新课标强调在学生获得作为一个公民适应现代生活所必需的基本数学知识和技能的同时,要更加关注学生的情感、态度、价值观的培养与发展。我校进行的“小学数学教学中学生情感发展的研究”课题实验正是顺应这一目的要求,在实现认知目标的同时,研究和探索小学生情感发展的奥秘,使学生由“被动”变“主动”,由“苦学”变“乐学”,以期达到知情并举、心智双荣的最佳教学效果。一、以人为本的育人理念“教育的理想是为了一切的人,是为了人的一切。”在教学中把学生作为教学的真正主体,从学生实际情况出发,让学生自主学习,成为课堂的主人,这是以人…     

北京市第九十四中学——精品课程和作业系统让学生成为学习的主体

“以人为本，和谐发展”是九十四中学一直秉承的办学理念，数字校园作为学校落实办学理念的新载体，服务于学生的学和教师的教等学校核心业务，构建家庭、学校、社会三位一体的教育网络，致力于减轻教师负担、节约和激发人力资源，即“让机器发挥快捷统计功能，让人做更多创造性的工作”。     

影视德育 和谐文化——广东省中山市沙溪理工学校影视德育文化建设掠影

广东省中山市沙溪理工学校以“自强不息 和谐发展”为办学思想,把“让学生学会做人,学好技能,为学生幸福而有意义的一生打下良好的基础”作为学校的教育理念。     

建设校园文化的四个“突出”

我校创办于2001年,是一所直属惠阳区教育局管理的学校,虽然创办时间仅五年,却实现了等级学校评估的三级跳,在2005年被评为广东省一级学校。学校成绩的取得,与学校重视校园文化建设是密不可分的。我们校园文化建设的做法可以概括为“四个突出”。一、突出办学新理念在开办初我校就提出“以人为本”的办学理念,确立“把学校办成培养学生聪明才智的校园,陶冶学生情操的花园,发展学生兴趣爱好的乐园”的办学目标。我们在这种理念的指导下主要做了三项工作:一是加强组织领导,学校成立了校园文化建设领导小组,制订了一系列校园文化建设活动的有效措施和目标管理方法,为校园文化建设提供了组织保证。二是制订规划,学校坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓,将其我校充分利用校园环境资源,建构六大系列主题教育:一是以“为生存和发展奠基”为主题的“办学思想教育系列”,让师生时时处处受到办学思想、办学理念、办学目标和良好校风、教风、学风及工作作风的熏陶和感染。二是以“秉承传统文明,弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”,主要内容包括民族传统精神、中国革命战争和建设时期形成的宝贵精神文化、学会尊重、学会惜时等有关内容。三是以“播种良好习惯,收获健康...