论网络技术条件下的中学道德教育

网络技术的迅速拓展 ,已使我们进入了网络社会。从伦理学的层面科学审视网络技术 ,我们不难发现 ,网络技术尤如“双刃剑”。一方面网络技术引发人们的道德价值观念、思维方式、行为标准等的积极变革 ,从而为中学道德教育带来良好机遇 ;另一方面网络技术又对社会的道德规范、伦理发展产生诸多负面影响 ,进而给中学道德教育带来严峻挑战。广大教育工作者深入研究网络技术对伦理道德的负面影响 ,积极寻求网络技术条件下道德教育的应对策略 ,无疑是中学德育的崭新课题。一　　网络技术作为一种智能化、技能化的信息媒介 ,其本身是没有道德人格的…     

试论技术网络向人文网络转变的必然性

技术网络在推动人类社会进步的同时,也引发了一系列危及人类自身的问题.化解技术网络带来的困境,必须对技术进行哲学反思,把人文精神引入技术网络之中,促进技术网络向人文网络转变.而社会文化的进步对支撑技术网络向人文网络转变,提供了现实可能性.     

网络伦理的困境及构建探研

随着科学技术的迅猛发展,作为科技成果的网络技术发展得更加迅速。网络技术在变革人类生产和生活方式的同时,产生在计算机网络中的伦理现象、伦理问题也越来越多,给社会伦理、传统道德带来了深刻的影响。分析网络伦理存在的问题,对于构建中国特色的网络伦理学具有重要的意义。     

对网络技术发展的伦理思考

在计算机普及的今天,特别是20世纪90年代国际互联网出现以后,网络技术越来越显示出其内在的伦理本性,它的虚拟性、去中心性、开放性及全球性都根本区别于现实社会的普通伦理。同时网络技术也在传统伦萼不涉及的新领域中面临了许多挑战,它破坏了人类的隐私权,影响了人际间的交往,禁锢了人的思维,侵犯了网络知识产权等等。为使网络技术能够逐步走出伦理困境,健康地发展,就必须重新建构网络技术伦理。     

高校图书馆电子阅览室管理建设——以现代网络技术的伦理道德效应为中心

信息时代,随着网络技术和网络建设的发展,网络在现代社会发挥了巨大的作用,使人类社会发生急剧的变革.传统伦理道德在网络世界显得苍白无力,探索如何使用网络,建立相应的网络伦理规范,以避免和制约网络技术发生危害,是时代赋予我们的历史使命.通过分析网络伦理道德产生的根源和表现形式,提出相应的应对措施.     

网格技术对网络教学资源的影响

网格技术被称为互联网发展的第三大浪潮,对人类社会将产生深远的影响。从介绍网格及网格的特点入手,着重分析探讨网格技术对网络教学带来的影响。其影响主要体现在两个方面:实现优质网络教学资源的整合和共享;提高网络教学资源中视频的获取速度,增强动态适应性。     

网络时代的远程学习模式

21世纪是网络信息社会 ,以现代教育技术和信息传播技术为依托、以远程教育为主体的开放型学习网络 ,是网络时代远程学习模式的本质特征 ;现代化的教学手段为远程学习提供了灵活多样的学习方式 ;网络时代的远程学习模式的实现必须有与现代信息技术相适应的学习观念、学习策略和网络学习技能等。随着网络技术的飞速发展 ,网络时代的远程学习将会成为一种现实的必然选择     

网络技术专业实验室建设分析研究

随着互联网技术的飞速发展,网络技术人才需求不断增强。具有先进性的网络专业实验室是网络技术专业课程密不可分的一部分。结合我校实验室现状,提出构建新型网络实验室,这对网络技术教学有着非常重要的意义。     

网络行政初探

网络行政是在技术网络催生社会组织形态由孤立的科层制向复杂的网络化形态转变、并产生全球化效应的环境中,政府公共行政过程中政务的判断与推行.网络行政的提出将改变当前公共行政领域对网络一词的狭义理解,厘清信息技术在公共行政领域中的实际作用,进而引发新的理论探讨和实践探索.     

新时期网络技术平台在高校教育管理中的应用探析

当今社会已经进入网络时代,面向各种服务的网络技术平台层出不穷,如聊天交流的QQ、MSN,网上购物的淘宝、京东,提供网络信息检索的百度、谷歌等。各种网络技术平台在现代社会中已经发挥着越来越重要的作用,提升了社会的整体效率。在高校教育管理中运用网络技术平台不仅能提高高校教育的水平和质量,还能极大地提升管理效率。     

计算机网络技术的广泛应用

计算机网络技术发展迅速,计算机越来越受到重视。随着计算机网络技术的重要性凸显,计算机网络技术也被应用于方方面面。此文通过计算机网络技术的应用领域、社会方面的应用和计算机技术的具体应用进行具体、详细的分析。     

高职计算机网络专业课程设置浅析

高等职业技术教育是国家教育事业的重要组成部分。2014年5月,新一届政府发布了《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》。每个职业院校都在开设计算机网络技术及相关专业,因此计算机网络技术专业已由20世纪90年代的热门专业变成了各校均在开设的普通专业。然而符合社会需求的计算机网络技术方面的紧缺型应用技术人才仍然短缺。这一现象表明计算机网络技术专业的教学与人才培养模式与社会需求仍有脱节情况,最主要的问题是专业课程设置越来越不     

公信力危机、网络技术控制、政治体制改革的交集——政府网络舆论危机探究

政府网络舆论危机是公共危机的一种,指网络公共舆论因某些突发事件而背离政府主导的价值取向和话语主流,官民信任破裂、互动僵化,导致政府公信力骤降的紧急态势。政府网络舆论危机根源于政府公信力的不断流失以及官民和谐关系的僵化变异,也是网络公共舆论汇聚、公众公民意识形成和社会转型时期社会治理问题暴露与偶发的结果。应对政府网络舆论危机,存在着四个层次的治理举措：第一层次是采用危机治理策略平息事态;第二层次是促进理性的网络政治参与,慎用网络技术控制;第三层次是修复和提升政府公信力,促进社会和谐;第四层次是推动政治体制改革,打造政治共识。     

计算机网络技术教学思考与措施

本文根据当前中职学校计算机网络技术教学中存在的一些不足之处．培养出来的学生不能适应社会对应用技能型人才的需求,分析了存在的主要问题,提出了一些相应措施和建议,为中职学校计算机网络技术教学改革和提高教学质量提供有益的参考。     

基于网络技术条件下的中职政治教学研究

中职教学一直是我国注重对实用性人才培养的教学模式,在中职学校中,国家主要针对社会实用性的专业和方向进行有目的的培养,使学生具备充分的社会实践能力和社会适应能力.中职学校的政治教学一直是近年来学者尤为关注的问题,本文通过分析中职教学现状及网络技术优势,将网络技术与中职政治教学结合,探究在网络技术条件下的中职政治教学.     

如何提高计算机网络技术课程的教学实效

计算机网络技术是中等职业学校计算机专业的必修课程,随着信息技术的发展,网络已应用于各行各业,社会对网络管理人员的需求越来越大,技术要求越来越高,如何提高计算机网络技术的教学实效,培养出更多更优秀的人才来满足社会的需求,是职业学校在教学改革中所要解决的关键问题。     

基于网络环境的社会人文类课程教学模式的研究和实践

如何建构网络环境下的课程教学模式是医学院校和从事继续教育的广大教育工作者比较关心的重大课题。本文依据开发《护患沟通》网络课程的实践经验,对建构“以现代教育教学理论为指导、以网络技术为工具”的基于网络环境的社会人文类课程的教学模式进行论述,以期探索出适应学生身心特征与时代特征的网络教学模式。     

政府网络舆论危机及其治理策略——社会转型、网络政治参与、政治体制改革的交集

中国在应对社会转型期的诸多挑战时出现治理能力相对滞后和政府公信力下降的问题,反映到网络舆论中就是网民对政府的不信任和抵抗。网络公共舆论常常因某些突发事件而背离政府主导的价值取向和话语主流,造成官民信任破裂、互动僵化,导致政府公信力骤降的紧急态势。政府网络舆论危机既根源于政府公信力的不断流失以及官民和谐关系的僵化变异,又反过来对政府公信力和政治稳定构成极大杀伤力。政府网络舆论危机的治理可从四个层面展开：采用危机治理策略平息危机事态;促进理性的网络政治参与,合理使用网络技术控制;修复和提升政府公信力,促进社会和谐;推动政治体制改革,打造政治共识。     

网络思想政治教育方法的多维探析

网络思想政治教育经历了"网络威胁论"、"网络工具论"、"网络社会论"等理念与发展,进入到了一个全新的发展阶段。思想政治教育工作要因时而进、因势而新,网络思想政治教育方法要与网络文化特征相适应,遵循发挥互联网的技术属性,符合网络中生存的人的思想转变规律,基于网络文化、网络技术、网络生存的人的维度,重点从宏观环境、中观技术、微观主体三个层面,探寻建立与网络发展并进的网络思想政治教育方法体系,促进网络思想政治教育方法的创新与实践。     

基于集群技术的网络管理探索

计算机技术已经在现代社会得到了普遍的应用,随网络技术在人们日常生活的普及,接入网络也变的越来越简单,网络管理也不在是很复杂的一项工作。集群技术的出现在一定的程度上提高了网络的使用效率,它能够在现有的设备基础之上把许多性能都比较普通的计算机组合成一个功能变的强大的系统,用户可以透明的使用,优化了资源配置,使得资源能够最大化的使用。