浅谈开放式教学的要求

开放式教学模式的宗旨是教会学生会学,发挥学生的潜能,提高教学效率。教师在开放式教学中应注重教法革新、学法指导、教学反馈和课堂"留白"。文章围绕开放式教学的要求展开论述。     

教师在开放式教学中应加强"四讲"

开放式教学模式的宗旨是教会学生会学,发挥学生的潜能,提高教学效率.教师在开放式教学中应注重教法革新、学法指导、信息反馈和课堂"留白".     

开放式教学初探

传统的课堂教学强调教师的权威,课堂教学对学生的要求整齐划一,使越来越多的学生感到学习乏味、压抑和兴趣索然,更谈不上发挥思维的能动性和主动性。为了使课堂教学充满活力和朝气,必须实行开放式教学。 开放式教学是对传统教学的有力冲击在科技信息迅猛发展和日新月异的今天,我们的课堂教学却还因循守旧、固步自封。陈旧的教学观念、沉闷的课堂气氛,教师为考试而教、学生为分数而学以及繁重的作业负担压得学生喘不过气来。这些教育教学弊端严重阻碍了教学效率的提高,影响了学生的全面发展。开放式教学则克服了这些教育教学弊端,还学生一个…     

如何在初中数学教学中实施开放式教学

正开放式教学能够提高初中数学课堂教学效率,对学生的各种能力展开综合培养,是很值得推行的一种教学模式。一、教学形式开放化想要在初中数学课堂中更好地实施开放式教学,首先需要教学形式更为开放化。教师应当采取多元化教学模式,让课堂教学更为灵活多样,让知识讲授过程更贴近学生们的日常生活。这样的模式不仅能够提升学生对于数学学习的积极性,也能够深化学生们对于相关教学点的理解与认识,在实现开放式教学的同时也有效提升了课堂教学效率。概念教学是初中数学课堂     

初中数学开放式课堂的作用及构建路径思考

<正>传统的初中数学课堂只注重对知识的传授,而学生大多时间只能被动地接受,这在很大程度上限制了学生的想象力和创造力。而开放式课堂教学模式的构建,则能为学生创造更加自由的学习空间,激发学生课堂学习的主动参与,更好地提升学生的学习效果。因此,初中数学教师要学会走开放式的教学路径。本文就从初中数学开放式课堂入手,浅谈开放式课堂的作用和构建路径。相对于传统封闭式教育,开放式教育是一种新型的教育形式,是一种鼓励学生主动参与、以学生为中心的学习模式。开放式教育的开放性体现在：     

西藏小学语文课堂教学质量提升对策研究——以西藏山南市洛扎县为例

如何提升语文课堂教学质量一直是语文教学研究的重要方向。本研究对山南市洛扎县小学语文教师开展调查研究,发现存在学生学习缺乏主动性、教师的教学内容过于枯燥乏味、教学方式缺乏创新、信息技术应用能力有待提升等问题。针对存在的问题提出了激发兴趣,营造良好的学习氛围;发挥学生主体作用,积极构建开放式课堂;关注学生个体差异,全面做到减负提质;创新教学方式,提高学生学习积极性;开展主题教研活动,引领教师专业化发展;加大培训力度,提升教师专业水平;家校合力,教育共赢等对策,以提升山南洛扎县小学语文课堂教学质量。     

用好“开放式提问”这把利器

数学是一门关注思维的学科,教师在教学中应该努力促进学生思维意识的激发、思维品质的锻造以及思维能力的提升。指出要创设生活情境,让开放式提问激活学生的参与热情;要强化联系辨析,让开放式提问锻造学生的思维品质;要关注动手实践,让开放式提问提升学生的探究能力;要紧扣逻辑联系,让开放式提问提升学生的拓展意识,从而用好开放式提问这把提升数学课堂教学效益的利器。     

构建语文高效课堂,焕发生命精彩——浅谈如何进行高中语文开放式教学

在一节几十分钟的语文课堂上,如何高效地利用这个时间,给学生传授更多的知识,拓展学生的知识层面,激发学生的学习积极性,提高课堂效率,让学生的听说读写能力得到较大的提升,就要教师转变观念,实行开放式教学,帮助学生养成良好的学习习惯,让课堂教学发挥最大的效果。     

用好策略读书,习得读书策略 ——小学语文阅读策略单元教学的思考

单元教学已经成为小学语文教学中的常态,它具有整体性的教学特征,在提升学生的语文学习能力,提升日常教学效果方面发挥着积极作用。老师在教学过程中,应该从单元教学入手,将阅读教育与现代教育理念相结合,真正引领学生们感悟文章含义,体会作者情感,提升学习效率增强阅读能力。     

新课程背景下的初中语文多元化教学浅谈

基于新课程改革背景下开展初中语文教学,教师应当结合学生的认知规律,有效采用多元化教学模式,能够由应试教育转向为开放式教育,鼓励学生发挥学习兴趣与想象力,有助于提高教学效率与质量,促使学生更好地学习与发展。所以本文在新课程改革背景下,简要分析如何开展初中语文多元化教学并提出具体的策略,希冀有效促进语文教学的有效进行。     

英语情境教学中生活教育理论的渗入机制刍议

只有将教育与生活相结合,才能够发挥出教学的真正作用。英语教学应以陶行知的生活教育理念为教学基础,让英语情景教学深入生活化教学方式当中,因此,教师采取生活化教学方式不仅能够有效提升英语教学效率,还能够让学生提高英语应用水平,以此提升自身学习效率。     

德育框架下的初中学科健全人格教育实践

学科教学的本质与核心是人格教育,学生人格的发展离不开学科课堂的教育和引领.同时,学科健全人格教育可以实现学科学习效率的提升,因此,必须在学科教学中培育学生健全人格.可以通过梳理教材,深挖人格要素;合理设置课堂教育目标;学科教学与人格教育自然融合;发挥教师示范引领作用;有针对课堂和教师成长的课后反思;评价标准量化、方便操作来实现在学科课堂中培育初中学生健全人格教育.     

开放式教学模式在小学语文教学中的实施策略分析

开放式教学模式是一种新的课堂模式,主要特点在于"开放",是解放师生关系、教学方法、教学内容等的教学模式,力求达到发挥教师主导作用、凸显学生主体地位,提升学生认知、保护学生情感及品质的目的。开放教学能激发学生学习兴趣,引导学生主动思考、主动参与、激发学生学习潜力、提升教学效果。然而,一直以来,语文教学深受应试教育的影响,课堂模式封闭,束缚学生的思维力,制约学生学习能力的发展。故新课改下的语文教学,应积极创新课堂,探索有效之路,构建开放式教学模式,让课堂充满生机和活力,提升课堂的有效性,促进学生的全面发展。文章基于新课改的背景下,对小学语文教学中开放式教学模式的实施策略进行简单论述,以期更好地进行语文教学,提升语文教学效果。     

提高农村初中课堂学生专注力的主要策略

农村初中课堂教学中,学生专注力缺失是影响学习和成长的重要因素.为提升学生学习的专注力、提高教学效率,学校教师可通过明确学习目标、巧用信息技术、优化课堂结构、善用教学评价等策略发挥教师的教学智慧,从而助力学生健康全面发展,提升教育教学质量.     

开放性课堂在初中科学教学中的实践

初中科学是一门让学生掌握科学基本知识、培养开放性思维的学科。开放式教学能够最大限度地发挥科学探究的作用,因为科学课程比较抽象,涉及的方面也比较多,开放式教学可以让学生多方面了解科学,提升科学教学效果,从而让学生爱上科学。就如何在初中科学中实行开放性教学进行探究分析并探讨一下实施策略。     

开放式教学法在小学三年级科学教学中的运用

在小学三年级科学教学中运用开放式教学法,要注意以下问题:选题做到科学合理;教学目标明确;充分发挥教师的指导作用。实施开放式教学策略:发挥学生的民主性;重视学生的主体性;提高学生的合作性;培养学生的创造性;体现教学的动态性,旨在实现对学生发现问题、提出问题、解决问题能力及学生团队意识、创造精神的培养。     

贯彻新课程理念,构建开放式语文教学

在当前的小学语文教学中,开放式教学模式是一种全新的尝试,打破了传统教学模式的制约,是对教育教学理念的一次重要创新。在教学中全面实施开放式教学,有助于拓展语文教学空间,培养学生的自主学习能力,提升教学成效。广大小学语文教师在教学实践中应当立足教学实际,努力构建开放式教学模式,促进学生全面成长。     

初中历史开放式教学模式探究

随着教育教学理念的进步与更新,基于中国新课改和历史核心素养提出这一背景,开放式历史教学模式对于初中历史教学的发展具有重要的价值和意义。在开放式历史教学模式中,教师需要采用一定的策略,通过开放式问题,引导学生发散性思维;通过开放式课堂建构,让学生适应开放式教学氛围;通过开放式评价,鼓励学生独立思考和探索。     

任务驱动下的情感教学在高中英语教学管理中的应用探讨

情感教学有利于激发学生英语学习的兴趣,促使学生充分地发挥学习的主观能动性。但是,在实际教学过程中,教师忽视对学生情感教育,教学质量有待提升。因此,本文主要探讨任务驱动下的高中英语情感教学方式,为提升高中英语教学效率提供合理化的参考意见。     

初中历史开放式教学模式探究

随着时代的发展,教育教学理念也在不断地推陈出新。基于新课程教学改革以及历史学科核心素养,在初中历史课程教学中积极推行开放式历史教学模式,将对创新初中历史课程教学方法和提升课程教学质量有十分重要的意义。在开放式教学模式运用中,初中老师要采取相应的策略,以开放式的问题,积极引导和锻炼学生发散性思维。构建开放式课堂教学模式,让学生在开放式教学氛围下,以开放式的教学评价,积极鼓励和推动学生更加独立地思考和探索研究历史知识和问题。