做好后进生转化工作的体会

对于后进生，究竟该采取什么态度？怎样对他们教育？有的班主任说：“我对好学生自然会爱，会喜欢，可是对‘差生’怎么也爱不起来，只有怨和恨。”有的教师虽然也尽力去转化后进生，可是事倍功半，最终还是打退堂鼓。笔者曾经当了１５年班主任，有几点肤浅的体会，写出来与大家共勉。一、以真挚的感情热爱后进生热爱每一位学生，是教师必须遵守的职业道德。在实际工作中，后进生往往对班主任存有戒心，与班主任保持着一定的距离。为此，做教师的要从关怀、理解、支持的角度与后进生建立起情感上的联系，逐渐使他们感到你可亲可近，然后再给…     

我的学生朋友

一个老师,不在乎你有多高的水平,只要你对学生付出了你所有的感情,让他们感觉到你是爱他们的,你就是他们心目中最好的老师!——题记     

说“我爱你”

我给成人班的学生布置了家庭作业。作业的内容就是对你爱的人说一声“我爱你”。 如果你意识到他们大多年纪在35岁以上,而且他们这一代人从小就认为表达自己的感情是不够“男子汉”的行为,你就会明白这个作业并不那么容易。     

今天你竖起大拇指了吗？——让爱灌溉英语

你爱你的学生吗？你用你的爱来灌溉你的英语教学了吗？我们小学英语老教师扪心自问下自己。 我一向认为人都是有感情的,你对他们投入多少,他们对你的回报就有多少。我们的小学生犹如新发的嫩芽,所以要小心的呵护,贴心的关爱。     

爱的效应

爱的效应每个学生都有爱的本能需要，这是人们爱的心理需求。学生在家里备受父母的爱护，来到学校，很自然地会把他们与父母交往中产生的种种感情、期望与“爱的要求”，转移到教师身上，要求教师不仅传授给他们知识，而且也要求教师能像父母那样体贴爱护他们。教师如果真...     

今天你竖起大拇指了吗?——让爱灌溉英语

你爱你的学生吗?你用你的爱来灌溉你的英语教学了吗?我们小学英语老教师扪心自问下自己.我一向认为人都是有感情的,你对他们投入多少,他们对你的回报就有多少.我们的小学生犹如新发的嫩芽,所以要小心的呵护,贴心的关爱.     

把“爱”渗透在细节中从“心理治疗”入手转化学困生

教育是充满感情、充满爱的事业。伟大的作家高尔基说过“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育学生”。面对天真无邪的孩子，特别是学习困难的学生，当他们为自己的点滴进步欢欣时，教师应紧紧抓住情感的因素，与他们一同高兴，真诚地说出“你真行…‘你真的做得很好”——让每个学困生感受到你与他们同享成功的喜悦，     

如何培养学生学习英语的兴趣

一、建立和谐的师生关系 教学和学习是相互关联的．因此．教师和学生之间的良好关系是非常重要的。根据中学生的心理特点．他们渴望接近和信任他们的教师。如果他们高度评价一个教师．他们将对课堂产生极大的乐趣。相反,如果学生不喜欢教师,因为他们的逆反心理,他们将不喜欢这位教师的课。因此．教师的友好态度将激励学生的学习兴趣．鼓励学生学习的积极性。爱是连接师生感情的桥梁。在英语教学过程中。教师应充分尊重学生．培养师生之间的感情．给他们爱和关注。     

说“我爱你”

我给成人班的学生布置了家庭作业。作业的内容就是对你爱的人说一声"我爱你"。如果你意识到他们大多年纪在35岁以上,而且他们这一代人从小就认为表达自己的感情是不够"男子汉"的行为,     

挑战教师职业倦怠 打造和谐教师队伍

众所周知，学校是教书育人之地，教师是为人师表之人。我国素有尊师重教的传统，“一日为师，终身为父”、“爱生如子”的古训流传至今。然而，也有一些教师，他们很热爱自己的职业，对学生也充满感情，但有时却会大声斥责学生，会对学生咬牙切齿。这些教师为什么会有如此表现呢？     

导读平台

英国著名作家培根说，爱情有时像位诱惑人的魔女，有时又像位复仇的女神。法国科学家帕斯卡说，人的精神中如果有浓烈柔美的部分的话，那么它就是爱情。可是，爱是美好的，也是一种魔力。但培根又告诉我们，一切真正伟大的人物，没有一个是因爱情而发狂的人。所以说，爱要有理智，作为学生，最不应放纵这种感情，而应首先学习使自己成为对社会有用的人，如果你是无用的，爱就会离你越来越远，没有一个人会爱上一个无用的人；作为师者，不应把学生中爱的显现看作可耻的行为，而应循循善诱，帮助学生摆脱这种心理负担。导读平台@青心     

感受青春期

进入青春期后，大多数男孩会时不时陷入这种感情的混乱，他们突然觉得这么多不同的感情是多么紧密地纠缠在一起，人们可以爱，也可以恨，会发怒，也会温柔，一方面期待着自立的快乐，另一方面又有对未来的迷惘。这一切使你疲惫不堪，让你拒绝和别人交往，让你莫名其妙地笑或哭，让你平白无故地绝望无依。一方面，这种青春期的情绪波动，部分地取决于你体内荷尔蒙的分泌。医学认为，是荷尔蒙的浓度决定了生理上的感觉。只要荷尔蒙的分泌没有达到合适的程度，你的情绪就免不了起伏波动。     

爱与责任铸师魂

教师举手投足都让学生感受到你对他们负责,你心里装着他们,那么孩子的心里自然有你。教师有了这种责任感,便会生出对学生无尽的爱。     

班主任如何促进学生个性发展

在学校里，班主任是与学生接触最多、最频繁的老师。班主任的教育思想、管理方法对学生个性的形成和发展有着直接的影响。在多年的班级工作中，我坚持从以下方面促进学生个性发展：一、关心和信任学生是基础。教师的爱心和信任对学生的健康成长和良好个性的形成是必不可少的。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你当作知心朋友，有什么话就会向你诉说，有什么困难就会让你帮助他想办法，你也会从中了解他们的性格和他们在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻求出最佳的教育方法，因材施教，促使学生发展良好的个…     

赠言教师

▲愉快的校园生活,能培养学生丰富的感情,激发进取向上的精神。▲以亲切的态度对待学生,学生对老师会更加情深意▲你的成功与欢乐与学生分享时,他们献给你的是一颗颗滚烫的心和一张张醉人的笑脸。▲在快乐中建立起来的师生关系是融洽的,甜蜜的,能焕发出学生加倍学习的劲头。     

论教育中爱与榜样的作用

爱并不意味着迁就和放松,而是严中有爱,爱中有严。哪怕是批评,只要你能让学生的心灵深处感受到真情和爱意,那么他们就依然会喜欢你。爱生需用真情,情真方能育良才,我们需要用心去倾听每位学生心底之花开出的声音。     

做一个快乐的班主任真好

如果你追求物质享受，认为有钱才有快乐，我劝你别做教师，更不要做班主任，因为班主任的工作付出与收入永远无法比较，你永远不会得到快乐，还会把不快乐传给学生，使他们在你的影响下过得也不开心。如果你心中充满爱，认为爱会带给你快乐，我劝你做教师，更要做班主任，你一定会成为一名出色的快乐班主任，你的爱和你的快乐会最大限度地传播，你会收获更多的快乐。     

浅谈爱的教育在班主任工作中的体现

爱是雨露,可以让枯草发芽;爱是阳光,可以让冰山融化;爱是神奇,可以化腐朽为力量。只有爱,才能赢得爱。你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。同样,你爱学生,学生也才会爱你,也才会让你和他们的交往中忘记外面的世界,忘记生活的烦恼。这就是＂爱的教育＂的真谛。     

教师偏爱初探

教师对学生的爱是一种重要的职业道德.它能使学生得到心理上的满足,感受到人与人之间的温暖,并朝着教师所期待的方向发展.然而教师对学生的爱要爱的理智,爱的有格,如果教师出于个人的某种需要或好恶,对一部分学生倾注爱心,而对另一部分学生漠不关心或者教师对一部分学生过分亲昵,对他们的错误举止采取迁就、放任的态度,甚至与之称兄道弟,这就是教师对学生的偏爱.爱与偏爱有质的区别.爱具有公正性、整体性和积极性,是教师与学生情感杠杆达到平衡时的感情现象.而偏爱则与之相反,它有部分性、偏袒性、消极必,是教部与学生情感失去平衡的感情现象.     

论如何为"后进生"撑起一片蓝天

班主任工作是整个教育工作中最核心的组成部分,而对于班主任来说,班级工作中最大的挑战则是如何处理好与"后进生"的关系.我们班主任老师要做到真心地对待自己的学生,用自己的言行去叩响学生心灵深处的琴弦,引起学生感情的共鸣.做足工作,因材施教,把握住"后进生"的心理特点.这样的话,就一定会让那些学生爱你、敬你、听你、懂你并围绕着你.真心地爱他们,会使他们在生活中,不断地体验人与人之间那种友爱、善良、公正、信任、尊重等美好的情感.从而,在他们人生成长的道路上,逐步形成对人与人之间关系的正确认识.也只有做好这部分同学的工作,才能够保障整个班级健康的发展,才能使整个班级充满生机活力,才会让人感叹这样的教育是值得欣赏的,才会让我拥有无限的成就感.