谈高校体育教育中学生主体性的激发与培养

本文通过高校体育教育中如何激发和培养学生的主体性的研究，来实现塑造高校学生主体性人格的目的。     

课堂教学：学生主体性发挥探析

课堂教学是实施素质教育的主渠道,课堂教学如何有效发挥学生的主体性,本通过时间,知识,方法,互动,生成等方面进行阐述。     

课堂教学中如何体现学生的主体性

新一轮的课程改革不仅在教育理念、教学方式等方面具有新的变革，在师生关系、教师角色上也提出了新的要求。教师不再是教育的主宰者，学生不再是单纯的“被教育”者，学生是学习的主体，如何体现学生的主体性呢？[第一段]     

谈政治课堂教学对学生主体性的培养

新时期的中学政治课教学是以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨的,所以我们对传统的教学方法必须进行改革,要由封闭走向开放,由枯燥说教走向民主教学,最大限度地创造宽松的教学环境,让学生参与到教学过程中来,积极主动地进行自主学习。     

课堂教学中如何充分发挥学生的主体性

所谓学生的主体性,是指在教育活动中,作为主体的学生在教师引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特征,具体表现为选择性、自主性、能动性和创造性。素质教育作为一种主体性教育,充分弘扬人的主体性,强调要以学生为出发点,按照学生的内在要求发展学生的个性、开发学生的潜能,使学生能主动全面地发展。课堂教学是培养学生主体性的主要阵地。那么在课堂教学中如何充分发挥学生的主体性呢？我认为应注意以下几点：     

关注学生主体性发展构建“主体性”课堂教学

课堂教学是落实素质教育的主渠道，因而，针对传统教学中严重忽视人的发展，使培养的人缺乏个性和创造性这一弊端，关注学生主体性发展，提倡并构建“主体性”课堂教学，是在课堂教学中落实素质教育的核心。     

课堂教学中如何发挥学生的主体性

针对目前学生的主体性在课堂教学中缺失比较严重这一现象,结合教学实际,我从激发学生兴趣。师生间建立融洽的和谐关系等方面入手,充分利用一切教学手段,来调动学生的积极性,留给学生自主的空间,从而更好地达到教学效果。     

激发学生学习数学的兴趣

让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自主参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方而自主参与了教学活动。学生学习的主体性才能体现。因此，学生能否自觉参与到教学活动中来．成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”．“没有兴趣的学习。无异与一种苦役；没有兴趣的地方，就没有智慧和灵感。”入迷才能叩开思维的大门，智力和能力才能得到发展。作为教师，要善于诱发学生的学习兴趣。     

突出学生主体性提高课堂教学效率

现代教育心理学研究表明,学生的学习是一个积极主动的知识建构过程,教师是学生学习的引导者和促进者.因此,在教学过程中,教师不仅要承认和尊重学生的主体地位,而且要注意促进和发展学生的主体性.那么如何在课堂教学中突出学生的主体性,优化课堂教学,提高效率呢？我在教学中进行了一些尝试.     

激发学生学习数学的兴趣

让学生自主的参与教学活动是素质教育的基本体现。课堂教学中的素质教育的根本任务，就是落实学生的主体性。课堂上学生能否自丰参与学习活动是学生能否成为学习的主人的明显标志。只有学生在情感、思维、动作等方面自主参与了教学活动，学生学习的主体性才能得以体现。囚此，学生能否自觉参与到教学活动中来，成为教学活动的一个难点。要解决这一难题，在教学活动中首先要诱发学生的学习兴趣，“兴趣是最好的老师”，[第一段]     

关于成人学生的主体性在探究式课堂教学中的作用

成人教育在整个国民教育体系中发挥着重要作用之一。而探究式课堂教学正日益成为课堂教学的重要教学方式。培养成人学生主体性是探究式课堂教学的核心目标。认识目前探究式课堂教学中成人学生主体性培养存在的主要问题,打破对权威的崇拜,创造自主学习空间的重要策略。让成人学生在探究式课堂教学中学会合作,之间的相互交流与讨论,不仅能增进友谊,初步建立良好的人际关系,而且有利于学生群体主体性的充分发挥。     

在课堂教学中发展学生主体性之浅见

如何在数学课堂教学中,使学生的主体性得到充分的发展,是摆在我们每位教育工作者面前的一个十分重要的问题。本文作者就多年的实践提出自己的见解。     

课堂教学中实现学生主体性的策略探讨

新课改的进行,使课堂教学实现学生主体性的话题成为教育工作者关注的一个焦点,但当下的学校课堂教学中依旧采用传授式的教学方式来教学,忽视了学生也是课堂教学活动主体这理论观念。因此,应在分析其主要原因的基础上,采取一系列教学改革策略,实现课堂教学活动中学生的主体性。     

课堂教学应激发学生的参与意识

新课程改革的核心任务是改变传统的学习方式,提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。而课堂教学强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式,其中参与尤为重要。学生如果没有参与意识,便谈不上体验、实践、合作、交流,因此,在课堂教学中激发学生的参与意识是学生形成自主学习的关键．那么,课堂教学教师应如何激发学生的参与意识呢？     

课堂教学中实现学生主体性的策略探讨

新课改的进行,使课堂教学实现学生主体性的话题成为教育工作者关注的一个焦点,但当下的学校课堂教学中依旧采用传授式的教学方式来教学,忽视了学生也是课堂教学活动主体这理论观念。因此,应在分析其主要原因的基础上,采取一系列教学改革策略,实现课堂教学活动中学生的主体性。     

如何发挥学生的主体性

一、以民主、平等的态度面向全体学生 学生是否发挥学习的主体作用与教师的态度密切相关。一般学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师,而从心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师。在教育上,虽有相对的统一要求（如基础知识、技能等）,但个体的差异及其发展则是绝对的。过去,我们过多强调统一性,而忽略学生个体差异性。课堂教学绝不是消除差异性,而是为每个学生提供适合发展的条件,促进其更好地发展。教师以民主、平等的态度面向全体学生,是调动学生主体性的关键。     

课堂教学中要充分体现学生的主体性

新课程改革需要培养学生终身学习的能力,因而需要我们老师在课堂教学中注重培养学生的主体性,让学生真正成为课堂的主人.创设情境,激发兴趣,师生建立民主、平等、和谐的关系,是培养学生主体性的关键所在.