师专教育实习改革管见

教育实习是师专整体教学计划的重要组成部分,它是高师一门必修的综合性、实践性课程,在培养合格初中师资的系列工程中发挥重要作用。为培养出尽快胜任初中教育工作的合格师资队伍,多年来,各师专都对教育实习的内容、形式、方法、组织领导和管理等方面进行了改革尝试,积累了不少经验,取得了较好的效果。但总的说来,这门课程的改革步子还迈得不大,旧的教育实习框架、模式还未真正地彻底地突破,因此,取得的效果不十分明显。本文拟对师专教育实习存在的一些问题及教育实习改革谈一些粗浅的看法。     

“中学数学教材教法”改革面临的几个问题

“中学数学教材教法”改革面临的几个问题李红婷，黄秀华（临沂师专数学系）（临沂卫生学校）随着教育改革的不断深入，师专办学方向日趋明确，即师专教育是职业性教育，其唯一中心任务是教学，目的是为初中输送合格的教师．因此．师专教育必须适应九年制义务教育教学的需...     

肇庆师专召开教育实习工作研讨会

为了总结交流和推广中学,县(区)教育局以及师专多年来组织教育实习工作的经验和做法,以便进一步提高教育实习的质量,培养合格的中学师资,肇庆师专于今年5月份召开了教育实习工作研讨会,邀请实习中学、县教育局、市教委、市教育局的代表参加。肇庆师专副校长吴汉明在专题报告中回顾了师专近年来在教育实习工作上的改革和探索,分析了教育实习旧模式的弊端、新实习模式的整个过程和具体措施,并就今后如何进一步改进实习工作提出新的设想。与会代表就如何进一步完善“委托实习”模式、怎样加强师专与实习中学的     

高师体育专业教育实习模式的探讨

高师体育专业教育实习模式的探讨栾慎铭，刘善言，何敬东（临沂师专体育系，２７６００５）目前，师范院校体育系（科）的教育实习大都采取在第４学期（Ｍ年制专科）或第７学期（本科）集中、相对集中或分散到中学进行的方式．近年来，教育实习大都遇到了一些难题．例如：...     

对零陵师专与农村初中教育综合改革对接研究的调查

对零陵师专与农村初中教育综合改革对接研究的调查蒋易春，左清，刘少波零陵师专的教育综合改革是湖南省教委确定和指导的一项重大改革试验项目，迄今已历时１０年。这项改革的第一阶段是强化职业技能训练，为山乡初中培养合格教师。第二阶段是改革师专培养模式，加强专业...     

谈师范专科学校教育实习的任务

师范专科学校担负着培养初中教师的重任,要造就高质量的教师队伍,职业技能的训练是必不可少的,教育实习正是强化这种职业训练的有效手段。但目前情况是:师专学生平时基本上没有接触中学生,与中学的教育联系也较少,大都是在毕业前才到中学进行短期的集中实习,实习的重点又局限在教学,即听课,备课、试讲和正式上几节课,当一下原班主任的助手等,很少参与学校其它工作实习。这种状况显然是不适应现代社会对师范教育发展的需要的。师专的教育学习,是在师专与中学间架起联系的桥梁,让师专生比较系统地了解、熟悉初中教育,教学情况以及检验自己适应初中教育、教学工作的职业基本功,缩短他们走向工作岗位的适应过程以及当教师的差距。师专学校通过这个桥梁,也检验是否向初中输送合格的师资。因此,教育实习的任务,就不仅仅局限于教学的实习,还应体现在师专学生所要适应的初中教育的各个方面:     

深化师专“对接研究” 培养合格初中师资

高等师范教育的基本任务就是为基础教育服务。作为师专教育,它的天职则是为初中教育特别是农村普及九年义务教育服务。而这种服务,又主要是通过为农村初中培养数量足够、质量合格的师资来实现。那么,师专教育应该培养什么样的师资才符合农村初中改革和发展的需要呢?从1985年起,零陵师专深入探索农村初中师资培养模式,先后进行了三轮教育教学改革:     

谈师专经常性教育见习

师专肩负的主要任务是培养合格的初中教师。为实现这一培养目标,国家在师专教学计划中设置了政治、专业、教育理论和教育实习等课程。教育实习是一门综合性的实践课,是实现师专培养目标的重要环节。因此,一般两年制或三年制师专都在学生毕业之前安排四到六周进行集中教育实习.以便对学生进行教育和教学能力的培养和训练,这一措施显然是必要的、可行的。但是,仅仅靠数周毕其功于一役的教育实习,要实现这一培养     

师专英语专业教育实习模式的探讨与实践

为了有效解决师专英语专业教育实习效益不高的问题,我系于1994年着手对教育实习展开专题研讨与实践,并于1996年将“师专英语专业教育实习模式的探讨与实践”这一课题纳入我系“师专英语教育专业面向对世纪教学综合改革”项目之中,将教育实习与加强专业建设、促进人才培养的整体目标结合起来,进行了认真的研究和扎实的实践。一、教育实习新模式的基本内容教育实习新模式的基本内容概括起来讲就是实习加支援中学教育。实习指的是组织师范生将所学的基础知识、专业知识和基本技能,综合运用于教育、教学实践,开展教学工作实习和班主任工作…     

日新其业 再攀高峰──贺《临沂师专学报》国内外公开发行

日新其业　再攀高峰──贺《临沂师专学报》国内外公开发行临沂师专党委书记朱纪祥临沂师专校长杨燕钧在硕果盈盈的金秋时节，《临沂师专学报》经上级主管部门批准，已面向国内外公开发行。这是我校发展史上的一件大事，它必将为促进我校教育、教学改革和科技繁荣发挥重要...     

师专教育实习改革新探

本文从理论到实践论述了师专教育实习改革的新探索,建议国家教委调整师专三年制师范专业教学计划,改六周教育实习为一学期顶岗实习。     

谈人教版义务教育初中英语教材的特点

谈人教版义务教育初中英语教材的特点山东省临沂师专外语系王桂云课程、教材、教法改革是当前我国教育改革的核心，教材是影响教学质量的重要因素。人民教育出版社与英国郎文出版集团有限公司合编的义务教育初中三年制和四年制英语教科书（以下简称新教材）在教材改革的道...     

三年制师专主辅修教学计划研究

改变师专现行教学计划按单料设置专业的模式,制订师专主辅修的教学计划,以适应初中教育的现状和发展、改革趋势。     

教育实习方法改革的一次尝试

教育实习历来是师范院校教学计划中十分重要的组成部分,是对学生进行实际教育和教学工作能力初步训练的基本形式。随着教育改革的不断深入,越来越多的师范院校开始尝试对实习方法进行改革。我校1988年在物理系和化学系也实行了教育实习方法改革的试点。本文想结合这次改革尝试,谈谈自己的认识。 一、传统教育实习方法的回顾: 我校自成立以来一直是采用集中指导实习的办法。一般是一个班的实习生到一个县,集中在县一中和附近的几所中学,指导实习的任务主要由师专教师承担。一个毕业     

新世纪高师院校教育实习模式的重构

教育实习是突出师范特色的一个十分重要的实践教学环节,教育实习模式是否科学合理直接影响到教育实习的实效。本文针对高师院校传统教育实习模式的不足,对新形势下高师院校教育实习模式的重构提出了几点看法,以期对我国当前高师院校教育实习模式的改革有所裨益。     

高师教学能力分步训练教学法初探

怎样培养学生具备从事中学教学能力?这不仅是高等师范学校教学工作的重要任务,也是从根本上解决提高广大中学教学质量的重要措施。为此,佳木斯师专政教系从一九八三年开始,在改革高等师范学校传统的教育实习和改革传统的教学法课程的过程中,提出了教学能力分步训练教学法。     

师专教育模式改革探微

师专教育模式改革探微李良波，鲁业频，杨昌义当前师专教育仍是沿用六十年代的模式。在过去的几十年中它为培养大批合格的初中教帅立下了丰功传绩，但在深化中等教育改革的新形势下，它显得缺乏活力而难以适应，急待改革。通过对大量调查材料的深入分析、研究，结合我们的...     

教育实习“一体化”改革的实践和探索

通过对328位师专生参加第一，二次校外见习活动情况的调查表明，在师范院校实习模式改革中，教育见习是学习实践锻炼，增强学生师范意识，提高教育实习质量的有效途径。     

谈高师改革人才培养模式的问题——实行“三模块”“2+1”与学分制的思考与实践

分析师专传统的培养模式存在的问题,要彻底改革师专传统的专业设置,建立“大文大理、文理渗透、学有专长、能为人师”的“立体型”培养体系;改革师专传统的课程设置,建立“三模块”课程结构;改革师专传统的培养模式,实行“2+1”培养模式;改革师专传统的教学管理制度,实行学分制;改革师专传统的教育教学方法和手段,大力加强实践性教学环节,努力为中小学培养出更多的“厚基础、宽口径、高素质”的人民教师。     

入职式实习探讨

教育实习是培养师范生教育实践能力的一个主要和重要环节,改革实习模式是师范教育改革的一个重要内容。本文提出了一种新的实习模式———入职式实习,分析了它与传统教育实习、顶岗实习的区别,探讨了入职式实习的必要性、可行性及其有效性,并指出在实践过程中存在的问题及改进对策。