《操场上》教学设计

教材分析 <操场上>以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成.词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,词语中的动词带足字旁.儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的场景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮.     

《在操场上》教学设计

教材：义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级上册。 设计理念： 本课有一幅插图,6个词语和一首儿歌。词语为体育活动的名称,第一行是与手有关的运动,第二行是与足有关的运动;儿歌反映操场上的活动情形,告诉学生参加体育锻炼可使身体强壮。     

《操场上》教学设计

跑教材分析《操场上》以体育活动为主题,由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称,其中第一行的活动以手为主,词语中的动词都带提手旁;第二行的活动以脚为主,词语中的动词带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的场景,告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。设计理念选择贴近学生生活实际的教学形式,通过课件和文字创设一个真实的生活情境,为学生自主学习创建良好的氛围;发挥汉语拼音的作用,抓住汉字音、形、义的联系,教给学生识字方法,正确把握字型,通过表演调动学生学习汉字的积极性,让课堂成为学生展…     

借助字理归类识字 打造高效识字课堂——《操场上》第一课时教学设计

《操场上》是由一幅图、六个词语和一首儿歌组成的一篇识字课文。插图直接来源于学生的生活,插图中涉及的四项体育活动学生耳熟能详。六个词语都是体育活动的名称,第一行的三个活动都与手动作有关,动词都带提手旁。第二行的三个活动都与脚动作有关,动词都带足字旁。儿歌浅显易懂,朗朗上口。基于一年级小朋友以形象思维为主的特点,本课的设计宗旨是根据学生已有的识字经验,运用丰富多彩的形式,在梳理形声字字理的基础上,归类认识提手旁和足字旁的字,从而达到趣味识字,高效识字的目的。     

轻松快乐学语文——《操场上》教学设计

一、教材分析 《操场上》是义务教育课程标准实验教材小学语文第一册第四课,本课共有一幅插图、六个词语和一首儿歌。六个词语为体育活动的名称。第一排活动项目以手为主,第二排活动项目以足为主,六个词读起来合辙压韵。本节课的重点是认读打球、拔、拍、跳高、跑步、足等字词。难点是归类,并感知汉语言文字的构字规律。     

《识字4》(第一课时)教学

【教材内容】人教版一年级下册《识字4》。【教材分析】《识字4》是一首写小动物在夏天活动的充满童趣的儿歌,字数相同,读音押韵,节奏感强。儿歌中的小动物大都是昆虫,因此本课要求认识的14个生字中有11个字是带有虫字旁的形声字。编排此文的目的是借助儿歌识字,同时帮助学生更多地了解小动物。【教学目标】1.认识"蜻""蜓"等11个生字,能正确认读"蚂蚁""蝴蝶"等表示小动物名称的词语,会写"蚂""蚁"2个字,     

《菜园里》教学设计

教材分析《菜园里》是人教版语文第一册识字(二)第3课。本课有9个词语、一首儿歌和一幅彩图。词语是菜园里9种蔬菜的名称。儿歌生动形象地描述了其中6种蔬菜的特点。彩图描绘的是菜园的一派丰收景象。学习这一课,要认识14个生字,会写4个生字;认识新笔画“卧钩”和一个偏旁“风字框”;能正确流利地朗读课文(儿歌);认识这些蔬菜,了解它们的特点。《菜园里》是识字(二)中的一课,教学重点不言而喻是要认识14个生字,会写4个生字。根据《语文课程标准》在第一学段提出的“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望”的识字与写字阶段目标,教学这一课要充分利…     

《菜园里》教学设计及点评

《菜园里》是人教版小学语文实验教材一年级上册第四单元识字（二）中的第三课。本课有九个词语和一首儿歌，词语是菜园里各种蔬菜的名称，儿歌描述了一些蔬菜的特点。利用看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。引导学生联系生活实际，在生活中学语文，培养观察能力。在朗读中丰富学生对蔬菜的认识，巩固生字新词。     

《识字4》（人教版一年级下册）

一、教学目标 1．认读“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14个生字，认识文中小动物的名称。认识“虫”字旁。能够正确书写“蚂、蚁、房”等6个字。 2．正确、流利地朗读儿歌。大致了解文中词语的含义，并读通句子。     

尽力就好

正一天,学校对初三年级的学生进行体育测试。操场上,老师们调试着测试器材,学生们做着准备活动,操场周围站满了前来为自己孩子加油助威的家长。四百米跑虽然难度不大,但对于平时缺乏锻炼的学生来说,则是一次艰难的检测。操场上的跑道是一圈两百米,参加测试的学生需要沿着跑道跑两圈。第一组参加测试的学生走向起跑线,     

《日月明》教学

教材内容人教版一年级上册识字（二）第4课。教学目标1．借助拼音和儿歌认读14个生字,发现构字规律,认识“笔尖、鲜花”等8个词语。     

掀起“阳光体育运动”高潮

天津：天津工业大学以“青春、奥运、健康”为主题的阳光体育运动启动仪式在河东校区主楼广场隆重举行。此次活动共分两个阶段，第一阶段：2007年4月至6月。第二阶段：2007年9月至11月。活动期间将组织各类体育竞赛达30项。同时，组织学生开展丰富多彩的体育活动，让每一个学生都能投入到每天至少一小时的体育活动中，引导全体学生树立“健康第一”的指导思想，鼓励学生积极主动地参加各项活动。     

新课改中的不等式

笔者参加过这样一个一年级公开课。课堂上，老师的活动一个接一个，同学们积极踊跃地参加，猜谜语、读儿歌、唱歌曲……热闹非凡。最后检查教学效果时，多数学生不认识本课应该认识的生字。可见教师的教学设计偏离了该课识字教学的目标。课堂上类似于这种为活动而活动的现象时有存在。原因是一些教师在备课时没有真正理解新课程所提倡的培养学生自主学习能力的理念．     

操场上的物理知识

大家都喜爱体育活动,通过体育锻炼能提高身体素质。然而,当你在操场上参加体育活动时,不知你有没有想过,在操场上也包含许多物理知识呢!1.掷铅球时,铅球离手后,为什么能向前运动?铅球在空中运动时受几个力作用?铅球最终为什么落向地面?铅     

走出体育“困局”

关键还是认识到位,如果各级领导对体育育人功能的认识达到一定高度,坚持健康第一的指导思想,就能克服所有客观条件的制约,从制度上、条件上给予每天锻炼一小时充分的保障。早上第二节课下课铃声响起,大课间时间到了,同学们脚下生风似的,一溜烟儿地冲到楼下,顿时操场上热火朝天起来。     

《菜园里》教学设计及点评

【教材简析】《菜园里》是人教版小学语文实验教材一年级上册第四单元识字(二)中的第三课。本课有九个词语和一首儿歌,词语是菜园里各种蔬菜的名称,儿歌描述了一些蔬菜的特点。利用看图,帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称。引导学生联系生活实际,在生活中学语文,培养观察能力。在朗读中丰富学生对蔬菜的认识,巩固生字新词。     

对农村中学生参加课外体育活动的调查与思考

一、调查的目的、意义学校课外体育活动是贯彻＂健康第一＂的指导思想和培养学生＂终身体育＂能力的重要途径,是保证学生每天1小时体育活动的重要措施。本文对武鸣县中学生参加课外（主要指校内）体育活动的现状进行调查研究,     

对初三学生参加课外体育活动的调查与分析

学校教育应树立“健康第一”的指导思想,以现代课程和现代教学为指导,坚决贯彻落实国家教育部关于学生“每天有一小时活动时间”的规定,以学生发展为中心,激发运动兴趣,注重终身体育意识的培养．学生通过参与形式多样,丰富多彩的体育活动,培养他们参与体育活动的兴趣和爱好,在全面发展素质教育的过程中,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识,让更多的学生参加到课外体育活动中．     

操场上的物理知识

大家都喜爱体育活动,通过体育锻炼能提高身体素质。然而,当你在操场上参加体育活动时,不知你有没有想过,在操场上也包含许多物理知识呢! 1、掷铅球时,铅球离手后,为什么能向前运动?铅球在空中运动时受几个力作用?铅球最终为什么落向地面?铅球在使用过程中,质量、体积、密度如何     

“国际部”与“国内部”

有一次到一所著名学校去参观,那是一个风和日丽的中午,操场上有不少学生在参加各种体育活动,其中有不少是蓝眼睛、黄头发的外国学生。正当我为这所学校重视体育活动暗喜时,再走到另一幢楼内,却看到更多的学生正在教师的指导下埋头做作业。后来我才知道,在操场上欢奔雀跃的是该校国际部的学生,而在教室里埋头读书的则是国内部的学生。