谈谈小学低段音乐课堂教学常规的建立

小学低段的音乐教学,是学生音乐学习的启蒙阶段。和其他课程一样,音乐学科也必须养成良好的学习习惯。所以,教师在小学低段的课堂音乐教学应注重建立课堂教学常规,使孩子养成良好的上课习惯。有计划有针对性地对孩子进行音乐课的常规训练,对教师上好以后的音乐课,培养孩子学习音乐的兴趣等有着十分重要的作用。     

浅析情景教学法在小学低段数学教学中的应用

兴趣是最好的老师,这一说法在任何时候都适用。小学低段数学教学过程中,最关键的是培养学生的学习兴趣,从而使学生自己发现问题、解决问题,养成良好的学习习惯。为实现这一目标,老师应当将情景教学法带入小学低段数学的课堂,并广泛应用,因此,要使情景教学法发挥最好的教学效果,阐述一下情景教学法在小学低段数学教学中应该如何正确应用。     

意识前移,构建课堂绿色“生态”——以“10的认识”为例谈低段共生课堂建设

共生课堂能否在小学低段实施,如何实施,这是很多一线教师关心的话题。实践证明,低段不仅可以实施,而且从低段开始以共生课堂的方式来进行教学非常有必要,也非常有价值。共生课堂视课堂学习为师生生命中的一段重要旅程,也是师生生命中不可或缺的重要组成部分。如果教师在低段形成独霸课堂话语权的习惯,那么学生很容易养成思维惰性,或形成猜...     

浅谈小学英语课堂游戏的重要性

兴趣是最好的老师,这是老师教学时培养学生拥有良好的学习习惯最行之有效的方法。其实,小学英语在小学阶段的学习中并不被重视,而英语成绩的好坏确实也不是最重要的,对英语学习兴趣的培养才是最重要的。培养学生的英语学习兴趣,使学生在小学阶段就养成良好的学习习惯离不开英语课堂的趣味性、活跃性和参与性。好的课堂游戏可以有效地抓住学生关注课堂的注意力,确保学生是英语课堂的中心和主人。     

精心培养学生良好的学习习惯

新颁布的小学数学教学大纲中明确指出:在小学,使学生养成良好的学习习惯具有十分重要的意义。教学实践也证明:良好的学习习惯是学习取得成功的一个重要保证。我认为在小学阶段,通过数学教学应该培养学生下列良好的学习习惯:     

浅谈小学低年级音乐课堂良好习惯的养成

良好的习惯是开展教学活动的有力帮手,小学低年级学生在课堂学习中一定要养成良好的习惯,这是提高音乐教学成效的重要保障,表示在音乐课堂上要培养学生良好的唱歌习惯、聆听习惯及互动习惯,进一步调动学生的音乐学习积极性,从而为课堂教学效率的提高奠定坚实的基础。     

浅析“提问魔方”在小学语文课堂中的有效运用

小学阶段不仅是为学生打下良好语文基础的阶段,更是培养学生良好学习习惯的阶段。不少教师在教学的过程中仅仅只是重视学生知识方面的传授,鲜少有教师重视学生的学习习惯。而教师在教学中应该重视学生对于学习兴趣的培养以及良好学习习惯的培养。在教学中,教师可以通过提问引导的方式帮助学生,使得学生养成良好的学习习惯,并激发学生的学习兴趣。阐述了提问魔方在小学语文课堂中的有效运用。     

如何提高小学数学课堂的有效性

在小学教学中,课堂的有效性需要教师提高重视。提高课堂效率,激发学生的学习兴趣是教学中一项十分艰巨的任务。在进行教学时,既要注重基础知识与基本技能,又要充分重视知识的灵活性,引导学生对知识进行综合运用,激发学生学习的兴趣,从而给学生打好扎实的基础。课堂效率提高了,所教授的教学内容和知识才能顺利地继续往下学习。尤其是低段学生,在学习的起步阶段,从小养成良好的习惯和保证较高的注意力是非常重要的。     

思维导图促进小学低段语音教学的实践与研究

在小学英语教学中,思维导图能够更有效地与小学英语低段语音教学结合起来,从而帮助小学低段学生打好学习外语的基础。同时思维导图能够对学生掌握语音、掌握正确的发音方法和技巧及养成良好的发音习惯起到重要的作用。     

关于小学英语教学常规的研究

小学英语教学涉及的知识比较简单,而教学中培养学生的学习习惯却是至关重要的。小学阶段是学生学习的开始,也是学生行为习惯的养成阶段,教师的教学常规直接影响学生习惯的养成,所以,教师要重视教学常规,让学生在教学常规中养成良好的行为习惯。     

话议培养良好语文学习习惯的方法

在小学语文教学中注重培养学生良好的语文学习习惯,对学生更好的学习语文提高自身素质有着不可估量的作用,孩子将受用终生。有多少文人志士从小就养成了良好的语文学习习惯,所以,作为小学教师,我们有责任和义务帮助孩子在小学阶段养成良好的语文学习习惯。那么怎样帮助学生养成良好的语文学习习惯呢？我个人认为,应该做到以下几点：     

浅析小学语文课堂中学生学习习惯的养成策略

教师要想推动学生更好地发展应该帮助学生养成良好的学习习惯。语文课程在小学阶段是一门基础课程,是学习其他课程的基础,养成良好的学习习惯可以提高学生的学习效果。另外,学习习惯可以推动学生学习其他课程,成为学生一生的品格,促进学生的可持续性发展。     

浅谈小学教学中学生学习习惯的培养

学习的过程就是养成习惯的过程.纵观中小学教育,小学阶段毫无疑问是学生养成良好学习习惯的关键时期和最佳时期.有了良好的学习习惯,才能提高学习效率;有了良好的学习习惯,才能获得成功,而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响.因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务.笔者认为,在小学数学教学中应着重培养学生养成以下几个方面的良好学习习惯. 一、培养学生课前预习、课后复习的习惯 课前预习及课后复习是学生学习过程中极其重要的一环,学生若能做好这两点,在课堂上及考试中则能做到游刃有余,教师的教学也能得以顺利开展.     

浅谈学生数学学习习惯的培养

叶圣陶先生说过:"教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯。"在长期教学工作中,我深深地懂得小学阶段是学生成长的起步阶段,也是学生基础素质形成的开始阶段,低年级则是良好习惯养成的关键期。那么,应该如何把握好这一关键期?如何让学生养成一系列的良好习惯?我认为,学生良好数学学习习惯的培养应当是多层面的。小学数学教育中,学生良好学习习惯的培养至少包括以下两个方面:一是一般学习习惯的培养;二是特殊学习习惯的培养。下面就具体谈一谈。     

浅谈小学语文阅读教学有效策略

阅读可以使学生扩充知识面,拓宽眼界,促进智力发展。培养学生良好阅读习惯也要从小抓起,小学低段学生的阅读习惯养成与否,对于其日后的阅读理解也有很大的影响,教育工作者一定要严肃认真对待阅读习惯培养这一学习环节。笔者根据教学原则与一些专家的积极教学经验提出了一些观点,旨在思考小学语文阅读国学经典教学的策略。     

小学低段音乐课中学生聆听习惯的养成路径

音乐是一门听觉艺术,从小养成良好的聆听音乐的习惯,会令孩子受益终身。在小学低段的音乐教学中,教师需遵守参与性、情感性、愉悦性三大聆听习惯养成原则,在组织教学、音乐鉴赏、歌曲演唱、器乐演奏、音乐表现、音乐游戏等重要环节,使用恰当的教学策略,积极培养学生聆听音乐的良好习惯与能力。     

浅议如何提高学生在音乐课堂中的欣赏与感受能力

小学生的音乐欣赏与感受能力一直是小学音乐课堂的教学重点,旨在帮助小学生塑造良好的音乐鉴赏能力以及审美情趣。将音乐作为情感传递的载体,通过鉴赏音乐曲目,感受音乐的魅力,以达到与创作者情感方面的共鸣。为了进一步提高学生在小学音乐课堂的欣赏以及感受能力,教师教学期间应当帮助学生养成良好的音乐鉴赏习惯,拓展音乐知识教学范围,以音乐的节奏感,全方位提升学生的音乐欣赏与感受能力,使得学生对音乐学习产生浓厚的兴趣,增强小学音乐课堂的教学效率。     

浅谈小学低段数学学习习惯的培养

小学数学新课程标准明确指出":小学数学要从小给学生打好数学初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯"。小学低段是培养良好学习习惯的最佳时期,在小学低年级数学学习过程中,要注重培养学生良好的行为习惯和良好的数学思维习惯,有利于提高自学孩子的能力。学生是否养成良好的数学学习习惯,不仅直接影响当前的学习成绩,而且对于今后的工作及终身学习都有具大的影响。因此,培养小学生良好的数学学习习惯应用小开始,从低段开始。     

素质教育下小学语文高效课堂的构建策略分析

小学是学生开始学习知识的最初阶段,小学的教学对学生来说是很重要的,也要在小学让学生养成一个良好的学习习惯。根据现在推出的新课改,以前的教学方式没有了教学效果,所以要设计出全新的教学方式让学生进行学习,素质教学当中指出了要注重学生在课堂中的中心地位,充分发挥学生的各项能力。所以,在进行素质教学的时候语文课堂学习是可以让学生了解我国传统文化的最佳方式。     

主题阅读模式下大单元教学的实践研究

语文课程在小学时期的教学是非常重要的。语文课程的学习是所有学科的首要学科,也是学生在学习和生活中促进交流手段的方式。主题阅读的教学方式对于小学生来说是非常有效的,语文教师应该运用这一点,在语文课堂上引领学生养成良好的阅读习惯。小学五年级是学生养成阅读习惯的重要阶段,在这个阶段要学会阅读,喜欢阅读是非常重要的。主题阅读可以将课文中的知识整合化,让学生更容易记住所学到的语文知识,也可以学习到如何运用。本文在讨论小学语文阅读的教学负面现状,并探究在主题阅读教学模式下的大单元教学实践策略。