如何培养学生的创造性思维

创造性思维,往往能想别人所未想,见别人所未见,做别人所未做,从不同角度、不同侧面发现问题,冲破旧的模式,建立新的模式。培养创造性思维,造就一代创新人才是教育工作者义不容辞的责任。创造性思维的培养应从以下三个方面入手。     

简论知识创新的常用方法

一、思维创新与信息 知识经济的核心是知识创新,知识创新的关键是人的智力活动,而智力活动是人的思维对信息的加工处理及更深层次的创造性认知活动,思维创新又会产生新知识、新信息.可以毫不夸张地说,信息是知识创新的资源,思维创新是知识创新的关键.     

知识经济与创造性人才的培养

２１世纪将是知识经济占国际经济主导地位的世纪。知识经济时代,知识将成为有实质意义的主导资源。知识经济的核心是知识的创新、开发、传播和运用。知识经济的竞争实质上演变为知识创新和科学技术创新的竞争。由于知识和科技创新的基础在于创造性人才的培养和教育,因此...     

高等学校与创造性人才的培养

２１世纪是以高新技术为核心的知识经济占主导地位的信息时代，国家的综合国力和国际竞争能力将取决于教育的发展。科学技术和知识创新水平。回应知识经济的挑战，高等学校要面向２１世纪，努力培养和造就大批创造性人才。创造性人才是指具有创新精神和创造能力的高素质人才。创造性人才掌握着知识经济的主动权，谁拥有大批创造性人才，谁就占领了２１世纪的制高点。 一、高等学校培养创造性人才的重要性（一）培养创造性人才是迎接知识经济严峻挑战的需要 知识经济时代，知识是最重要的经济因素和生产要素，经济的增长直接依赖于人们对知识…     

如何在历史教学中培养学生的创造思维品质

21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。要迎接知识经济的挑战,最重要的就是坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育。因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键。作为中学教师,我认为,每门学科都应在教学实践中努力培养学生的创造思维品质,历史学科当然也不例外。现就在历史教学中如何培养学生的创造性思维品质,谈几点看法。一、培养学生的创造性人格知识的创新是通过有创新欲望和创新能力的人实现的。因此,培养学生的创造性思维首先要使学生具有创造性人格。1.使学生具有强烈的创新欲望。要不断创新,首先就…     

高等职业教育应树立创新的理念

21世纪的世界是知识经济时代，知识经济的灵魂是创新，也就是说，创新是知识经济最显著的特征。知识经济要求我们的高等职业教育必须培养具有创造性思维和创新能力的复合型技能型人才。人才是知识的载体，也是创新活动的主体。因此，创新的关键是人才。因此，在大力发展职业教育的进程中，必须树立创新的理念，加强创新教育，培养创新人     

在历史教学中培养学生创造性思维品质

21世纪是知识经济时代,知识经济的核心是创新。要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在于人才,人才的成长又靠教育。因此,在教学实践中要努力培养学生的创新思维品质。培养学生创造性思维品质的方法多种多样,教无定法,贵在得当。那么,如何在教学过程中培养学生的创造性思维品质呢?     

关于培养大学生创造性思维的几点思考

江泽民同志说：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”因此在２１世纪如何培养学生，特别是大学生的创造性思维，就成为全国关注的热点问题之一。大学生的创造性思维，笔者在此分别从创造性思维的本质及培养创造性思维的关键两个方面进行论述。 一、创造性思维的本质 创造性思维是指产生前所未有的思维新结果、达到新的认识水平的思维。创造性思维的核心是“新”。创造性思维具备新颖性、独特性、超越性和价值性。 １．新颖性 新颖性是指创造性思…     

对当前我国高校实施创新教育的对策思考

21世纪是知识经济时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识创新需要大批创新人才,创新人才的培养呼唤创新教育。为此,高等教育要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,营造良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。     

答案是丰富多彩的--用创造性思维指导作文立论

21世纪是知识经济的世纪,国家竞争力和综合国力的强弱,主要取决于科学技术和知识发展的水平,尤其是知识创新和技术创新的能力。提高民族的创造能力,已成为社会的共识。江泽民同志说:“创新是一个民族不断进步的灵魂。创新,最根本的一条就是要靠教育,靠人才。”民族的创造能力来自于创造性思维的培养。用创造性思维指导作文立论,     

试论培养大学生的创新意识

为实现中华民族的伟大复兴 ,首先要增强我国的综合国力和国际竞争能力。高科技作为以科学技术形态所表现出来的战略实力 ,已经成为增强综合国力和国际竞争力的关键性因素。高科技以当代科学技术的最新成就为基础 ,高科技成果具有更高的知识含量 ,是人们创造思维和创造性劳动的结果 ,所以可以说 ,创新是高科技之魂 ,没有创新便没有高科技的发展。要实现我国 2 1世纪的发展目标 ,适应知识经济的需要 ,必须实施科教兴国战略和可持续发展战略 ,培养高层次创造性人才。因此 ,可以说高层次创造性人才是我们国家创新体系的核心部分。高校是培养知识…     

幼儿园数学教学中创新意识的渗透

人类已步入 2 1世纪 ,这是一个全新的时代 ,即知识经济的时代。知识经济是一种知识密集型和智慧型的经济 ,其核心是创新。因此 ,实施创新教育已成为时代的要求。本文就幼儿园数学活动中如何渗透创新教育谈几点浅见。幼儿创新教育的界定。 所谓幼儿创新教育 ,就是根据创新原理 ,以培养幼儿具有一定的创新意识、创新思维、创新能力以及创新个性为主要目的的幼儿教育理论和方法 ,重在使幼儿掌握初浅的科学文化知识的同时 ,发展他们的创新能力。对幼儿来说 ,只要是经过他们自身的探索 ,找到新的方法 ,获得新的知识和经验 ,都可以说是“创新”。…     

基于素质教育的普通高等院校创新教育研究

21世纪是知识经济时代,知识经济的核心特征是知识创新,知识创新需要大批创新人才的培养呼唤创新教育。为此,高等教育尤其是普通高等院校更要主动适应知识经济发展的要求,确立创造性人才的培养目标,建立创新人才的培养模式,营遣良好的创新环境和条件,为社会培养更多的具有创新精神和创新能力的高素质人才。     

在语文教学中培养学生创造性思维

一、创造性思维——学生进步的翅膀语文能力的核心是思维能力,思维能力的最高层次是创造性思维。创造性思维是一种具有开创意义的高智能的思维活动,它既具有一般的思维基本性质,又具有自身的独创性、突破性和新颖性。知识经济时代首先要求人们具有创新意识,要求教师把培养学生的创新精神和创造能力摆在突出的位置,柳斌同志在《五谈关于素质教育的思考中》指出:“面向21世纪,这个挑战,那个挑战,这个需要,那个需要,怎么应付?我们只能从提高素质,培养学生的创造意识、创造才能,培养学生继续学习的能力……用这样的办法才能应付时代不断发展,知识迅猛增长,行业工种经常变换的局面。”柳斌同志的这一讲话,表     

在科学教育中开发幼儿潜能

21世纪是以科技为主题的知识经济世纪,是知识创新、技术创造的时代。为培养未来社会所需要的有创新意识的人才,我们必须从基础教育开始就大力开展创新教育。如何有效地组织科学活动,最大限度地开发幼儿潜能,使更多幼儿将来成为创造性人才,成为了幼儿园科学活动的重要课题。     

浅谈小学数学教学中创造性思维的培养

<正>21世纪是知识经济的时代,国际竞争力的核心就是知识创新。一个国家想要屹立于世界,需要大量具有创造性思维的人才。因此,小学教育应该改变传统的教育理念与教育方式,积极通过各种手段和途径引导学生健康成长,同时开发学生的创造潜能,使得学生的创新素养得到大幅度提升。这是素质教育的必经之路,也是时代对于人才的全新要求。一、培养创造性思维对于学生的重要性创新是一个国家不断进步的基石,是一个民族能够     

论高等师范院校创新教育及其实施

伴随知识经济时代的到来，知识不断创新、高新技术迅速产业化，知识及人的素质在国民经济增长和劳动生产率的提高中起决定性作用；知识经济时代的教育的核心是培养人才的创造性思维和创新能力，高师教育要适应这个时代的需要，深化教学内容和教学方法的改革，实施创新教育，从各方面积极创造条件，培养学生创造性思维和创新能力，才能够迎接知识经济时代的挑战。     

创设质疑情境 培养创新能力

创造性思维是思维活动的高级形式,是创造力的核心。这一过程,是个人重新组织已有的知识和经验,提出新的方案或程序,创造出新颖、独特的思维产物。创造性思维是21世纪公民必须具备的基本素质之一,现在的小学生是未来的接班人,如何把他们培养成具有开拓精神的创造者,是广大教育工     

充分利用网络资源培养学生创新思维能力

21世纪以及未来的知识经济社会将形成对高素质、创造性人才的巨大需求,创新决定着一个国家和民族的综合实力与竞争力。这使教育面临严峻的挑战,呼唤着教育必须进行深刻改革,以培养和造就大批高素质的具有创造性的人才。在创造性的诸构成要素中,创造性思维是其核心。培养创新能力的核心就是要培养创造思维。良好的校园网络设施,是培养学生创新思维的基础,利用网络资源教学是对传统教学的挑战,是培养学生创新思维能力的开始,学生自己合理使用网络资源是培养学生创新思维能力的延续。     

在初中语文教学中培养学生的创新思维

新的初中语文教学大纲明确指出:"语文教学要重视学生思维能力的发展,尤其要重视学生创造性思维的培养。"何为创造性思维?创造性思维是应用新的方案或程序,并创造出新的思维产品的思维活动。它是人类思维活动的最高表现形式,是创造性活动的核心成分。而新一轮基础教育课程改革就是落实以培养学生的创新