老师，请直面每一颗少年的心

班级管理是班主任的一项重要工作,也是任课教师育人的一项重要职责,任课教师要配合班主任教育和关怀学生,在班级管理中渗透人性思想,发挥学生的主动性、积极性,这是处在教育第一线的教师必须直面的问题。     

班主任班级管理漫谈

班级管理工作中,班主任老师要与任课教师加强沟通,任课教师也要和班主任一起把班级管理好。作为班主任,了解学生,教育学生,是我们班主任的一项重要的任务,也是班主任的一项重要的职责。帮助任课教师协调好学生的关系,这也是我们班主任应该做的事情。一天第三节课快下课的时候,班长和学习委员气气踹嘘嘘地跑来对我说:"樊老师,快!快!刘亚楼和黄老师在教室里哭了。黄老师叫您去!"我听     

班主任与任课教师合作发展的实践与思考

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,不但要自己做好班级常规管理事务,做学生的人生导师,还必须和任课教师积极沟通和交流,与他们和睦相处,齐心协力做好班级工作。班级目标是班主任与任课教师合作发展的动力,尊重是班主任与任课教师合作发展的基础,沟通交流是班主任与任课教师合作发展的路径,参与班级管理是班主任与任课教师合作发展的方式,情感是班主任与任课教师合作发展的源泉。只有把握了这几点,班主任与任课教师才能实现通力合作,团结一致,让每一个学生都能健康快乐地成长。     

班主任的班级日常管理技巧

班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位,班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理的内容大致包括:班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习     

班主任工作艺术之我见

班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位.班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作.班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作影响极大.     

活泼 细节 平衡——营造爱的世界

家庭是社会的细胞,班级是学校的细胞。高质量的班级管理是当今社会对我们班主任工作的要求。班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作有极大促进作用。在多年的班主任工作中,我有以下心得。     

谈谈如何做好班主任

学校是对中小学生进行思想道德教育的主渠道和主阵地，班级是开展中小学生思想道德教育的基本组织形式，也是中小学生在班主任和任课教师指导下，进行自我教育、自我管理和自我服务的主要组织载体。班级，作为学校教育的基本单位，通过班主任组织和领导班集体，协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育。在这个过程中，班主任的责任重大。班主任的工作是日常管理，是一项琐碎的工作，同时又是一项艰巨的工作。班级日常管理有自己的客观规律，同时又千变万化。作为管理者，班主任要按常规办事，又要发挥独创性，以顺应新形势，创造新办法、新经验。     

新时期·班级管理·新变化

班级管理是学校管理的基础,做好班级管理工作需要学校领导、班主任、任课教师和班级学生的相互信任和沟通合作,是一项复杂而又微妙的系统工程。     

任课教师参与班级管理的现状与对策研究

任课教师是除班主任外与学生接触最多的人,往往能够发现班主任察觉不到的一些情况,任课教师及时将这些情况反映给班主任,有利于班主任全面了解学生,增强班级管理的实效性。要想使任课教师参与班级管理,学校首先要完善管理制度,推行“全员班主任制”;其次要搭建沟通桥梁,班主任和任课教师获得育人共识;最后要增强任课教师素质,提高管理能力,从而在管理中实现自己的价值。文章从任课教师参与班级管理的重要性和必要性出发,分析班级管理现状,探究班级管理策略,希望能够给广大教师一些启示和参考。     

浅谈接手课堂沉闷班级后增强班主任管理有效性的方法

班级管理是教育的基层管理,是对学生直接教育的重要环节,直接影响学生的个性心理发展。班主任是班级管理的核心,在必须变换班主任的情况下,新班主任怎样顺利开展班级管理工作,已提上班级管理教育工作的日程。可如果接手一个课堂沉闷的班级,那就会给班主任工作带来一个很头疼的问题:任课教师对班级学生上课表现的反感与抱怨,同时还有班集学生的精气神缺失!作为班主任,有责任与义务管理好班级的课堂学习氛围。     

班主任班级管理之我见

班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级需要班主任做大量深入细致的工作,班主任要协调好学生和任课教师的关系,细化班级管理机制,善于用集体的荣誉教育后进生。班主任要关爱每一个学生,     

班主任工作之我见

班主任工作是一项十分平凡而又繁琐的工作,但正是在这平凡和繁琐之下,却蕴含着这项工作的重大意义,可以说班级管理是学校管理的基石。班主任作为教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系任课教师的纽带;是沟通学校、家庭和社会的桥梁;是对学生进行思想品德教育的骨干力量;是学校领导的得力助手。     

如何做好班级管理工作

学校实施教育的基础就是班级教育,而班级管理的教育者和组织者是班主任,班主任不仅承担着班级的管理责任,也是班级和任课教师的纽带,同时也是学生的社会家庭与学校沟通的桥梁。班主任要认识到时代赋予自身的角色内涵,也要在学习研究过程中树立先进的教育理念,只有这样才能做好班级管理工作。     

谈谈班主任工作的艺术

<正>班级是学校教育的基本单位,班主任是学校任命或委派负责组织,教育、管理学生班级的主任教师,是班级教育的组织者和引导者,是学校领导的重要助手,是班级和任课教师之间、学校和学生家庭之间的桥梁和纽带,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。班级管理的成败,直接关系到整个学校的校风、学风和教育教学质量,因此,中小学班主任担负着极其重要的育人任务。一、班主任应该有怎样的情怀     

班级常规管理艺术

班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课教师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理的内容大致包括:1.班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容)。2.班级各项建设(班干部队伍建设、班级小图书馆组织、黑板报小组组织、教室布置等)。3.了解研究学生(班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等)。4.学生…     

探究班主任教育管理的艺术性

班主任工作既是一项细致、严谨的复杂工作,又可以说是一项充满挑战的艰苦工作。班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到的各种矛盾和各种复杂的关系,还要针对不同学生采用不同的教育方法,公平公正地对待学生,与任课教师以及学校、家长共同促进学生的进步和发展,也就是采用艺术性的教育方法才能更好地达到育人效果。     

班主任应具备的基本素质

班主任是班集体的组织者、 教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作计划的得力助手, 在学生全面健康成长中起着导师作用。是协调任课教师之间的核心, 是沟通学校与家庭及社会教育之间的纽带, 对于良好班风的形成起着潜移默化的作用。因而,加强班级管理,提高管理水平尤为重要。做为一个合格的班主任, 除具有一个教师必备的素质外, 他还应有以下几方面的能力。 一、协调好与任课教师的关系 搞好班级工作, 单靠班主任是远远不够的,需从多方面努力。就班主任而言, 应紧紧依靠所在班的任课教师,共同管理好班级。班主任要在任课教师群体…     

提升小学班主任班级管理质量的策略分析

班主任是负责班级学生思想、学习、健康和生活等工作的教师,是全体任课教师教学、教育工作的协调者。相比其他任课教师而言,班主任的工作任务更加繁重,而小学阶段是学生形成良好"三观"的基础阶段和关键阶段,这一时期作为班级管理者和组织者的班主任对学生的成长有一定程度的影响。基于此,小学班主任要从学生的进步与发展考虑,设计良好的班级管理策略,通过自己的努力使学生积极配合管理工作,从而充分提高小学班主任的班级管理质量。     

班主任须提高文化素质

班主任是指学校中全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。班主任是一个班级的组织者、领导者和教育者,也是一个班级全体任课教师教学、教育工作的协调者。班主任的基本任务是:"按照德、智、体、美全面发展的要求,开展班级工作,全面教育、管理、指导学生,使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律,体魄健康的公民"。班主任是典型的"孩子王",是学校里特殊的"主任",少了这特殊的"主任",学校的教育教学工作会难以执行。因此,班主任自身的文化素质直接影响着整个班级学生的成长,甚至影响到整个学校的教育教学工作,提高班主任文化素质是当前极其重要的一项教育工作。     

转化后进生，提高班主任工作效率

班主任在班级管理过程中,不仅是任课教师,同时也是班级活动的设计者、组织者。班主任主导着班级学生,为学生导向、导学、导思、导行,是学生健康成长的引路人,是班级教育的灵魂人物。学生是“无帆的船”,还是“鼓满风帆的船”,在很大程度上,取决于班主任的教育手段和管理手段。