英语最高程度的表现形式种种

最高程度这一概念经常在我们的日常生活中被应用,本文对英语中最高程度的表现形式进行了分析和归纳.     

医学生英语学习倦怠特征及成因分析

本文通过对370名医学生英语学习倦怠三个维度相关数据的分析,探讨了医学生的英语学习倦怠程度及其成因的不同数据分布特征,认为医学生英语学习倦怠整体上处于中等程度,在学习倦怠的三个维度中,行为不当维度的倦怠程度最高,倦怠的主要成因是成就动机的降低;并针对医学生英语学习的现状提出了相应的应对措施。     

中国英语学习者口语中程度副词的使用特征比较研究

该研究以"中介语对比研究"的方法,以中国英语学习者口笔语语料库和英国国家语料库的口语语料为基础,对我国英语学习者口语中程度副词使用特点进行研究。结果显示中国英语学习者在口语中明显少用最高程度副词和减弱程度副词。但超用提高程度副词。但除去very这一超用的提高程度副词以后,其它提高程度副词有明显少用的情况。     

安徽省不同群体大学生英语学习动机内在结构相关因素特点分析

在安徽大学生英语学习动机内在结构中,努力、焦虑、归因等因素总体上呈现以下特点：大部分学生在英语学习上较为努力,但同时又存在较高的焦虑情绪;对于英语学习的成败,同学们有着理智合理的归因。在地区差异上,城镇学生努力程度最高,城市学生努力程度最低;农村学生的焦虑水平最高,城市最低。再综合经济状况,不同群体的学生在以上3个因素上还存在以下一些差别：贫困生较非贫困生更加努力,农村地区这一差别最显著,但城市地区与总体情况相反;在农村地区,性别差异对努力程度影响明显高于其他地区。贫困生的焦虑程度强于非贫困生,这种差别在城市最为明显。     

刍议法律英语的正式性

根据Martin Joos在Five Clocks一书中对语言使用的正式程度提出的五种文体的划分,法律英语属于庄重文体（the frozen style）,是正式程度最高的一种文体。法律英语的正式性不仅表现在正式词汇和用语的使用上,还表现在准确性与模糊性的内在统一上。此外,法律英语特有的句式和句法特征也是其正式性的内在要求。     

高职外语系学生英语焦虑调查报告

本研究在外语课堂焦虑量表（FLCAS）基础上编制了英语焦虑问卷,对高职外语系学生的英语焦虑情况进行了调查。结果表明：高职外语系学生的英语焦虑和高考总分、高考英语分以及他们对英语的喜爱程度呈负相关;主要表现在对测试、对语言、对上课和对犯错的焦虑四个方面,其中对英语这门语言的焦虑度最高,而对上英语课的焦虑最低。     

谈谈英语中最高程度的表达法

最高程度表达法所表示的是某人或某物在同类情况或与其它类情况相比,具有最突出的性质特点;或者某一动作在一定情况下,达到了终极程度。主要通过形容词和副词的最高级形式来表示,但也可以采用其它的形式结构来表达。英语中最高程度的表达法灵活多样,十分活跃,本文用分类法作一分析归纳:     

系统功能语言视觉下英语写作教学创新——评《英语写作教学与研究》

英语写作是大学英语专业教学的重点内容,也是“听说读写”四项技能中综合性、复杂性、关联性程度最高的部分,一篇优秀的英语习作不仅意味着良好的英语语言组织、表达能力,同时要求“写作者”根据语言环境、语言对象、语言媒介等要素,进行科学合理的语言思维处理。     

新加坡双语教育与华人语言习惯和态度的变迁

新加坡双语教育制度的变迁改变了华人语言习惯和语言态度,在家庭、学校和社会环境中英语的使用已经占据绝对优势。从语言态度而言,70%的华人认为英语＂最有用＂、＂地位最高＂,认为华语＂最有用＂、＂地位最高＂的人约占14%。由此可见,新加坡华人语言习惯和语言态度的变迁在很大程度上受到双语教育的影响。     

英语学习者对英语语调调型的感知模式研究

基于英语语调系统及语音感知理论,通过实验探讨英语学习者对英语语调中降调、升调、降升调这三种调型的感知模式.统计结果显示,被试对降调的感知正确率最高,达到范畴化程度;对升调和降升调无明显的感知倾向,对降升调的感知正确率最低.研究对英语语音语调教学提供了一些启示.     

大学英语教学应“听说读写”四者并重——评《人文素质教育视阈下的大学英语教学研究》

自改革开放以来,国人学习英语的热潮不断升温,学校英语教育也被放在了越来越重要的位置。当前,随着中国开放程度的不断提高,国际交流日渐频繁,英语作为世界上最广泛使用的语言更是吸引了众多的主动学习者。早在2010年,就有权威调查机构称,中国学习英语的人口数量占全球比例最高。英语培训目前已成为教育培训市场的重要支柱之一。     

语言态度与高师语言生态和谐——以云南曲靖师范学院为例

语言态度在很大程度上决定着人们学习使用某种语言的有效程度。高师学生语言态度个案调查显示,普通话认同度最高、英语次之、方言最低,但英语学习花费的时间精力最多,情感性让位于功利性,语言生态现状已超出了语言可以自我调控的＂生态域限＂。语言生态和谐意识指导下的有效调适,有助于建构以普通话为主体的多语和谐生态环境。     

英语书面表达拿满分一定有方法

众所周知,书面表达是高考英语中单个题目分值最高的,一般为25分,高的达到了35分（如北京卷、四川卷等）,有的甚至达到了40分（如湖北卷）。正如语文试题中的作文题是同学们语文学科拉分的主要题型一样,英语的书面表达也是英语学科的主要拉分题型。英语书面表达易错点多,而且要求也高（如开放程度加大,     

高职公共英语混合学习平台学习满意度研究

本文对高职公共混合英语学习平台的学习满意度及其影响因素,如教学活动、教学质量等进行调查研究。研究结果显示,学生对高职公共英语混合学习平台的满意度,以实时学习认同度最高,其次为师生互动;而影响学习满意度的各因素则以教师教学最高,其次为学习效果等因素。高职公共混合英语学习平台提升了学习者对语言学习活动的爱好程度,满足了他们的学习需求和愿望,有助于他们获取多元化的学习成就。     

英语书面表达拿满分一定有方法

编者按众所周知,书面表达是高考英语中单个题目分值最高的,一般为25分,高的达到了35分(如北京卷、四川卷等),有的甚至达到了40分(如湖北卷)。正如语文试题中的作文题是同学们语文学科拉分的主要题型一样,英语的书面表达也是英语学科的主要拉分题型。英语书面表达易错点多,而且要求也高(如开放程度加大,同时加强对     

怎样进行阅读训练

随着我国与世界之间的交往越来越频繁,英语的使用程度也越来越高,这其中英语阅读对于我们尤其重要,很多第一手资料都是英文原版,而且各种各样的英语考试阅读部分占的分数最高。那么在平日的训练中我们采用哪些方法才能有效的提高自己的阅读水平呢?常用的阅读方法有通读和细读两     

教会学生英文写作

英语作文是学生在英语学习过程中不可或缺的重要一环。同时“听、说、读、写”中的“写”又是检查学生英语学习水平的最高手段,也是区分学生学习程度的分水岭。由于英语作文的写作包含了词汇、词组、语法等多方面的知识要求,因而也成了学生英语学习中的老大难问题。如何使得学生在能听、可读、会说的基础上达到顺利地“写”的目标呢?经过多年的教学总结和探讨,我将个人的一点体会写出来和大家一起分享。     

中国学生书面英语中程度副词的运用

本族语料库和中国学生英语书面语语料库的比较研究表明：（1）在中国学生的书面语中,程度副词的数量偏多,而且表示增强和最高程度的副词偏多;（2）表示对等和减弱程度的副词数量偏少,而且表示增强意义的程度副词在分布上也有很大差别;（3）中外语言样本中表示最低程度的副词使用频次都比较少。     

高中英语写作教学建议

正英语写作是英语学习的最高阶段。中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作。因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。我认为,高中英语的写作教学可以从下面几个方面进行训练和引导。一、以积累词汇和把握英语句法为基础,提     

议高中英语教学中的写作教学方法

在高中英语教学中,写作能力的培养就是对学生知识运用能力的培养。英语写作是英语学习的最高阶段,中学生必须在具备了一定的词汇积累、语法基础和英语语感才能进行英语写作,因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。本文就英语写作的教学发表了一些个人的看法,希望对广大英语教师有所帮助。