我国高等院校体育专业教师人文教育现状的调查研究

本文通过对我国部分高等院校体育专业教师人文教育现状的调查研究,旨在了解体育专业教师对学生传播奥林匹克人文知识的现状以及教师自身掌握的情况。在此基础上,分析现存问题,研究解决方案,以期借北京人文奥运的东风促进奥林匹克人文教育的更好开展。     

我国部分高等体育院系奥林匹克知识教育现状调查研究

通过问卷调查,对我国部分高等体育院系奥林匹克知识教育现状进行调查,分析了体育专业教师奥运知识掌握情况,了解了体育专业生奥林匹克人文教育情况．并在此基础上,提出发展建议,以促进奥林匹克运动文化在中国的更广泛传播．     

弘扬奥运精神 推进院校体育工作

文章阐述通过奥林匹克教育与学校德育、体育新课程改革和实践活动的结合,促进学校体育活动的开展,提高学生健康水平。弘扬奥林匹克精神,普及奥林匹克知识,传播奥林匹克文化,使广大学生关注奥运、了解奥运、参与奥运、体验奥运,促进青少年学生的身心和谐发展。     

体育类影视频道、电台的发展现状调查

体育作为一种特殊的物质与文化形式,与生俱来就具有具有强大的传播属性、是传播大众文化的媒介.体育与影视频道、电台有机结合和独特传播形式,作为传播媒介具有多元化的、跨学科等特色和优点,更是奥林匹克体育精神与文化传播的重要媒介,体现人类公正、忠诚、勇敢、善良的艺术形象,是“真、善、美”,的集中体现,是奥林匹克核心价值观的出发点和归宿,全面促进和实现了奥林匹克体育精神的传播.体育影片包含的社会价值、经济价值、教育价值能有利于促进人的全面发展,促进社会的发展.     

学校体育中的奥林匹克体验教育

学校的奥林匹克教育不仅是一种文化教育,更应该让学生在运动中体验奥林匹克深邃的精神实质。构建适合不同阶段学生身心特点、融合奥林匹克知识与精神的体育游戏,充分发挥体育课堂教学的核心作用,同时利用课余时间组织各种形式的体育活动,将有助于学生全面了解奥运知识及奥林匹克文化,深刻体验奥林匹克精神,为学生全面健康发展奠定基础,也必将完善和推动学校体育课程改革与发展。     

河南省高校奥林匹克教育现状及发展研究

通过文献资料法和调查法,对河南省高校奥林匹克教育现状进行了研究,结果发现:学生对奥运知识掌握情况一般;获取奥运知识的途径较广;学生对奥运与经济、科技的关系较为关注;体育教师对奥运知识了解一般,也很少在体育教学中传授奥运知识;校园奥运文化活动开展较少,不能满足学生的需要;大多数学生愿意做奥运会志愿者。为了加强高校奥林匹克教育的开展,提出加强对体育教师的培训;开设奥运选修课程;把奥运与体育运动实践相结合;营造校园奥运氛围,多渠道开展奥林匹克教育活动;加强校园文化宣传网络作用等对策。     

奥林匹克文化在高校的传播现状研究

奥林匹克运动蕴含着丰富的教育价值,对学校教育有着重要的意义。本文通过对部分高校学生的奥林匹克知识问卷调查,了解了奥林匹克知识在高校的传播现状。并对高校弘扬奥林匹克文化提出了建议。     

学校体育与奥林匹克文化传播的研究

通过学校体育与奥林匹克文化传播的相互影响的分析与研究,初步探讨了学校体育与奥林匹克文化之间内在的联系,提出了利用奥林匹克文化促进学校体育发展的相关措施建议。     

“后奥运期”江苏省普通高校奥林匹克文化教育现状调查分析

针对江苏省高校没有发挥自身的教育资源优势开展奥林匹克文化教育,教育形式单一,缺乏专业教材及专职教师;开展奥林匹克文化讲座及活动不多,效果不理想;学生渴求奥林匹克文化知识,但缺乏相应教育等问题。建议学校加强专业教师队伍培养、加强高校奥林匹克教材的编写、开设与奥林匹克文化相关的课程供学生选修等措施,以满足学生对奥林匹克文化的需要。     

北京奥运会对中学生教育效应的研究——以河南省为例

奥林匹克运动本质在于教育,作为2008年奥运会的举办国,我们有责任也有义务去传播奥林匹克运动及其精神。文章以河南省中学生为例,采用文献资料法、调查法和数理统计法对2008年奥运会的教育效应进行研究。结果表明河南省采取多种措施对青少年学生进行奥林匹克教育,在奥林匹克知识的掌握、体育态度与行为的改善等方面取得了较好的效果。     

福建山区高校本科生媒介素养实证调查

福建山区高校大学生在各个层面上都已经具备一定意义上的媒介素养,和沿海地区的高校大学生群体一样,都有接触各种媒介的好奇与兴趣,有通过接触媒介来获取知识与休闲娱乐的需求,也有通过媒介来获得外部世界变动信息的需求。同时,山区高校大学生群体在媒介接触方面也存在一定失范。第一,学生在运用媒介时,存在一定不规范行为;第二,缺少对在校大学生进行媒介素养方面的教育与培训;第三,非新闻传播专业的学生媒介素养水平要比新闻传播专业的低。     

怎样才能跳得更远

2008年，我国承办第29届奥林匹克运动会。我校师生和全国人民一样，也非常关注这次体育盛会。我想，体育活动中都包含着物理知识，我们能否在体育活动与物理课之间架起桥梁，让学生在学习文化知识的同时，更深地理解奥林匹克的理念呢？基于这样的想法，我以奥运田径项目中的跳远为例，让学生们分组进行“怎样才能跳得更远”探究活动。     

奥林匹克文化体育教材化研究

本文阐述了学校是传播奥林匹克教育的重要阵地,论述了奥林匹克文化体育教材化的可行性.提出了奥林匹克文化体育教材化的具体对策,以期奥林匹克文化在高校里更好的普及和发展提供一定的参考.     

奥林匹克文化体育教材化的研究

目前,我国对奥林匹克文化的研究成果较多,从奥林匹克文化教材化角度研究的成果较少。本文将从这一角度进行研究,对奥林匹克文化进行统一的整理、加工、改造,使其成为学校体育教学可以应用的教学素材。提出了奥林匹克文化体育教材化的具体对策,具体包括选择科学合理的体育文化素材、将奥林匹克文化与中国传统体育文化融合、发扬西方体育文化的精髓、以及教材的具体呈现方式等方面,以期能为奥林匹克文化在学校里更好地普及和发展提供一定的参考。     

奥林匹克文化体育教材化的研究

目前,我国对奥林匹克文化的研究成果较多,从奥林匹克文化教材化角度研究的成果较少。本文将从这一角度进行研究,对奥林匹克文化进行统一的整理、加工、改造,使其成为学校体育教学可以应用的教学素材。提出了奥林匹克文化体育教材化的具体对策,具体包括选择科学合理的体育文化素材、将奥林匹克文化与中国传统体育文化融合、发扬西方体育文化的精髓、以及教材的具体呈现方式等方面,以期能为奥林匹克文化在学校里更好地普及和发展提供一定的参考。     

2008年北京奥运会与我国高等学校体育教育发展的互动研究

2008年北京奥运会对我国高等学校体育教育的教育目标、教学内容和教学方法等产生了深远的影响。我国高等学校体育教育的现代化发展,对高素质运动员与志愿者等专门人才的培养、奥运理念的实现、奥林匹克文化的传播以及奥林匹克多元化的促进也发挥着重要的作用。     

奥林匹克文化在我国高校中的传播研究

随着现代竞技体育的快速发展,奥林匹克运动会的影响力也进一步加大,然而人们对奥林匹克文化的认识和理解还存在不足,对高校大学生来说也同样如此.文章分析了当前奥林匹克文化在我国高校发展的现状,找出奥林匹克文化在发展过程中存在的问题,并提出解决的对策.     

奥林匹克教育与高校体育弱势学生体育参与的促进

通过文献资料法,对高校体育弱势学生体育参与的不利因素进行了分析,认为奥林匹克教育对高校体育弱势学生参与体育文化活动具有巨大的促进作用,提出应在高校广泛开展对体育弱势学生的奥林匹克教育,弘扬奥林匹克精神,为今后这一特殊群体身心的健康和谐发展打下坚实的基础。     

第29届奥运会后期高校奥林匹克文化传播者研究

运用文献资料,问卷调查、数理统计等方法对第29届夏季奥运会后期我国高校奥林匹克文化传播者的现状进行调查与分析,结果表明：我国高校中青年体育教师和有着教授和副教授职称的体育教师．成为了宣扬奥林匹克文化的中坚力量;高校的体育教师非常重视自身的学习,多采用课程、讲座、影片播放等六种主要途径进行奥林匹克文化的教育;高校体育教师渴望接受奥林匹克文化知识的培训,为我国高校奥林匹克文化的传播做出贡献。     

体育信息传播对小学校园体育文化的影响

通过对湖南450名小学生体育信息传播的现状进行调查和分析,发现体育信息传播对于小学体育文化建设和发展的影响主要体现在体育价值观、兴趣、校园体育文化生活等方面。体育信息传播、校园体育文化建设和学生体育思想培育三者相辅相成、共同发展。因此,在小学要加强体育信息传播的引导和监管。