迎着曙光而来——河北省邯郸市曙光小学“我主动”教育纪实

多给孩子一些时间,让他们在"我主动"中成长;多给孩子一些空间,让他们在"我主动"中发展;多给孩子一些权力,让他们在"我主动"中选择;多给孩子一些方法,让他们在"我主动"中创造;多给孩子一些机会,让他们在"我主动"中成功;多给孩子一些赞扬,让他们在"我主动"中快乐……     

做做小丑又何妨

在一次题目为"让我(自己)……起来吧"的作文比赛中,绝大部分同学写的作文大抵是"让我坚强起来吧","让我成熟起来吧","让我孝敬起来吧","让我沉稳起来吧","让我刻苦起来吧","让我自信起来吧"……唯有贵阳海洋文化艺术学校的张家雯同学写的是《让自己"二"起来吧》,题目就令人眼前一亮,内容更是出彩.     

语文,心中的一泓清泉

是谁让我领悟到"采菊东篱下,悠然见南山"的恬淡闲适?是谁让我欣赏到"明月松间照,清泉石上流"的深远意境?又是谁让我惊叹于"大漠孤烟直,长河落日圆"的雄浑壮丽?是语文!它是我心中的一泓清泉,让我徜徉于文学的殿堂,让我如痴如醉。     

让中餐变魔术

自从我"小试锋芒"为我的中餐馆朋友出了"花果圣诞节"的金点子后,我的朋友对我似乎很"崇拜",这一点让我受宠若惊,也让我倍感惭愧。为了证明我的头脑依然能起点儿作用,为了能为我的朋友帮上点儿忙,我正在积极思考如何让中餐压倒西餐这个"伟大"的问题。想想也真是气愤,我吃过许多种西式餐饮,总的说来欧     

学习之路 启迪之旅——谈重庆学习的收获

<正>2013年5月4日,伴着春天的脚步,迎着和煦的春风,在我从教30年之际,迎来了"2013年全国名师教学艺术观摩展示活动"。聆听专家的讲座,填补了我的思想空白,让我拥有了绝顶望远的胸襟;领略专家们的教学风采,让我眼界更加开阔,教育观念更加先进,使我洞察到教育改革前进的方向……这一切,让我兴奋、让我激动、让我震憾、更让我难眠,深感自身能力不足,那种一次"充电"终身"放电"的时代,已一去不复返了,进入了一     

小店主

正"让他们老谋深算,我就头脑简单;让他们精于算计,我就听从内心;让他们急功近利,我就脚踏实地;让他们言不由衷,我就心胸坦荡;让他们瞻前顾后,我就言出必行;让他们怀疑一切,我就坚信本真;让他们贪得无厌,我就懒散知足!让他们升官发财,我,就想开间小小咖啡馆!"     

勇敢地说出来

面对朋友的漠视,面对朋友的冷淡,面对朋友的漠不关心,"我"只能内心挣扎,不敢去追寻原因,因为"我"害怕她的回答会让"我"伤心,会让"我"失望。     

光与雾

光问雾:"你为何要带来一团迷雾?"雾回答:"我想把整个世界的眼睛都蒙蔽,让生灵知道这个世界是我的。"光问道:"效果如何呢?"雾回答:"结果这个世界把我的眼睛都蒙蔽了,我连自己都看不清。"光说:"我与你恰恰相反,我让整个世界擦亮眼睛,敞开心扉,让生灵都看清自己,了解别人,让他们都觉得这个世界是他的,也是我的。"雾问道:"效果如何呢?"     

假如我会克隆

假如我会克隆的话,我一定会克隆出一个"我",让他代替我干活,做作业。星期六,妈妈一早就把"我"叫醒,让"我"赶紧去吃饭。在饭桌上,妈妈唠唠叨叨地吩咐"我":"今天你在家里要择菜,要煮饭,     

用“闪光点日记”激发学生积极思维

为了让学生的情绪和思维变得积极向上,让学生的学习生活变得有趣且有意义,我探索让学生撰写"闪光点日记"。2012年开学初,我用一封"班主任公开信"开启了我班学生写"闪光点日记"的旅程,每天放学前2分钟,让每个学生记录5条最让自己高兴的事,我为每人点赞1条。就这样,学生行走在积极思维发展之路上。两年多来,翻阅"闪光点日记"成为我一天中最欢乐的时光。而我在阅读、整理、分析"闪光点日记"中,也似乎找到了理解学生行为和影响学生积极思维的"证据"。     

我的"苦、酸、甜"职业教育有感

许多人都认为职业学校的教师没有升学压力.置身于这一领域已有十二三个年头,认识"火车头生"让我感到职业学校的老师很"苦";看清学生的"底线"让我感到职业学校的老师很"酸";发现学生的"亮点"让我感到职业学校的老师很"甜".     

妈妈，我爱您

从我"呱呱"坠地的那一刻起,您就开始无微不至地关怀着我、呵护着我。是您教我牙牙学语,让我感受到了交流的快乐;是您在我跌倒时告诉我:"自己勇敢地爬起来!"让我感受到了成长     

“童言稚语”让我成长

<正>我是一名年轻班主任,过去一直自信,认为学生是一群毛孩子,需要教师"严厉"的教育。但我渐渐发现,学生并不简单,他们虽然年纪小,很多"见识"却让我"大开眼界",特别是他们的"童言稚语",更是给我不少启迪,让我在为师的路上与他们一同成长。"你凭什么让我出去"一天上自习课,班上有个学生小菲写课堂作业时抄别人的。当时我正在班里巡视,走到她那儿     

我也只是个孩子

想写写我自己,缘于"我家的孩子们"。总不喜欢称他们为学生,更习惯称"孩子们",因为,我也只是个孩子。一切源自一作文题:我想对亲爱的老师说几句话——孩子们写给我的话,让我感动,让我心跳加速,更让我鼓起勇气反省自己。他们甚至还来     

如果可以,请让我对你说声“对不起”

如果可以,请让我对你说声"对不起". 孩子,你曾经无助的眼神、伤心的哭叫虽然过去很多年,但无时无刻不在提醒我,让我揭去"伪装"的爱,真心地去对待你们;让我知道教育不是强加,不是居高临下,不是一时的发泄;让我思考怎样走近你们的心灵,找到适合学生发展的教育.时至今日,每每想起一句不经的"吩咐"带给你的伤害,就觉得心灵深处隐隐阵痛,让我久久不能释怀,虽然当时老师摸着你的头说"是老师不好,伤害到你了".可是我还是希望在你懂事的时候,能够对你说声"对不起".     

不要再遗忘“孙宝良”

要不是李松森老师的《又见孙宝良》(《人民教育》2008年20期)提醒我,我也许还在理所当然地整治我班的"孙宝良"。他叫代天,因为学习的"刀枪不入"我常让他捡垃圾,因为考试成绩"落后",我常让     

爆笑超市

有种声音心理医生问他的病人:"你是否听到一些声音,却不知道谁在讲话,也不知道声音从哪里传来?"病人答:"是的。""那什么时候会发生这种情形?""我去接电话的时候。"选一个死法一只熊抓住一条大鱼回家了,熊对鱼说:"你自己选择一个死法吧,然后让我吃掉你。"鱼说:"有些什么死法?请让我死得舒服点。"熊说:"你是让我电死你,让我淹     

班里来了只大螳螂

一天清晨,小魏兴奋地走进教室,对我说:"老师,我捉到了一只大螳螂。"小朋友们立刻被吸引过来,围着小魏和大螳螂纷纷说:"让我看看,让我看看!"看孩子们这么喜欢它,我     

允许孩子说“不”

情景再现:(在朋友家,幼:"妈妈,小哥哥抢我的小汽车。"妈妈:"宝宝,你是客人要让给主人。"在自己家,幼:"妈妈,小弟弟抢我的图书。"妈妈:"宝宝,你是主人要让给客人。"幼:"妈妈,我做主人要让客人,是客人时要让主人?那我什么时候可以说不呢?")     

习惯使我更完美

一位伟人曾说":习惯是伴随人们一生的东西。好的习惯能让人受益匪浅,坏的习惯能让人一事无成。"我有一个习惯,叫做感恩。我感恩于我身边的每一个人,他们让我奋发图强,催促我不断上进;我感恩于陌