我国高职生职业价值观教育探析

高职生职业价值观教育对于其未来的职业价值观形成、职业选择具有重要意义,加强高职生职业价值观教育是适应社会发展的必然要求。高职生职业价值观存在自身评价不科学,趋向功利化、多元化等特征,在高职生职业价值观教育过程中,要端正认识、科学引导,加强师资保障,积极借鉴先进经验,以促进高职生职业价值观的科学养成。     

高职生价值观教育刍议

加强对高职生的思想政治教育,使之树立正确的人生价值观,成为合格的社会主义事业的建设者,已成为学生思想政治工作的一项重要任务.本文在阐述高职生人生价值现现状的基础上,提出了正确认识高职生价值观取向出现问题的原因,探讨了加强高职生人生价值观教育的对策与思考.     

多元文化背景下高职生价值观教育创新

笔者通过调查多元文化背景下高职生价值观现状,分析总结了高职生价值观的特点。面对高职生价值观特点,要想提高高职生价值观教育成效,需要创新高职生价值观教育的理念、目标与方法,即要更新教育理念,真正确立"以人为本"、"和谐发展"、"科学系统"的观念,增强高职生价值观教育的合理性;构建富有层次、取向明确的高职生价值观教育目标,强化高职生价值观教育的针对性;创新教育方法,增强高职生价值观教育的有效性。     

高职学生价值观教育的思考

高职学生价值观教育必须符合高职教育的特点，要将人文教育与价值观教育紧密结合起来，充分利用人文教育的优势引导高职生在社会变革时期合理定位自己的目标，加强社会责任感。经济全球化背景下，高职生的价值观教育应具有国际视野，将职业道德作为最基本的价值观教育内容。     

论我国高职学生职业价值观

高职学生职业价值观是高职生对职业的基本价值取向的反映,它影响高职生对职业的评价、选择和发展。通过采集相关调查数据对高职生的职业价值观进行了实证探讨,并深入分析高职生职业价值观的形成原因。要对当前高职生的职业价值观存在的偏差进行纠正,建立科学的职业价值观。提出进一步加强价值观教育、就业指导工作及职业生涯规划等对策建议,以促进高职生顺利就业,成长成才。     

高职生生活方式及主导价值观教育探索

多元背景下针对高职生多元价值观和多种类型的生活方式,要加强思想政治课的针对性,创新教育手段、教育内容和教育形式,加强教育人员配合,注重心理辅导和心理健康教育,多层次多角度的完善、塑造高职生的人生观、价值观和世界观。     

有关高职生“人生价值观”的思考

通过对当前高职生人生观价值观的情况进行调查研究发现,当前高职生人生价值观的主流是正面的,主色调是积极、乐观、向上的,反映出复杂性、多样性的特征。要将理论与实践相结合,加强对高职生核心价值观教育的研究和探索。当前我国全面加快深化改革的环境下,有效地进行社会主义核心价值观教育培养,一要转变思想观念,更新教育内容,使之更适应当前深化改革的新形势;二要发挥思政课德育主渠道的作用,把社会主义核心价值观教育贯穿高职学生全部学习工作生活之中;三要切实加强师资队伍的社会主义核心价值观教育,提高思政课教师的思想道德水平。     

高职学生社会主义核心价值观培育研究

积极培育和践行社会主义核心价值观,是党的十八大提出的一项战略任务。本文针对高职生这一群体,分析了其价值观及存在的问题,提出了加强高职生社会主义核心价值观教育的必要性,并积极探索高职学生社会主义核心价值观培育的有效路径。     

加强高职生职业价值观教育的建议

随着高校的大幅度扩招．高职生的数量增加更加迅猛,如何引导高职生就业,如何对高职院校的在校生进行职业价值观教育．已成为一个非常重要的现实问题。本文针对高职生职业价值观教育的现状。对高职生的职业价值观教育提出了几点建议。     

高职院校学生道德价值观现状调查分析与启示

道德价值观是人的价值观系统中的重要组成部分,本文通过对当代高职学生道德价值观的调查实证分析,从道德价值目标、道德价值动机、道德价值手段和道德价值效果四方面揭示了高职生道德价值观的现状和特点,并探讨了加强高职院校学生道德价值观教育的对策。