关于培养中职旅游专业学生职业素养的思考

中职旅游教学不仅要注重对学生专业技能的培养,更要注重对学生职业素养的培养。但是当前中职旅游专业教学存在着重学生的职业技能、轻职业素质的倾向,培养出来的旅游专业人才不能满足市场的要求,也不利于我国旅游业的可持续性发展。因此,培养出更多的高素质的技能人才成为中职旅游专业教学的重要课题。本文指出了新时期中职学生职业素养培养的重要性,进而对当前中职学校学生职业素养现状进行探究,并提出培养中职旅游专业学生职业素养的有效途径。     

实践活动中的旅游专业学生职业素养的养成教育研究

职业素养是职业素质的养成,可通过后天教化形成。旅游从业人员的先天因素是旅游专业素养形成的物理条件,后天因素可通过学校教育、社会实践养成。旅游专业职业素养一般由职业技能、职业道德、职业意识等构成。旅游行业中出现的职业道德失范、职业素养缺失问题折射出职业教育对学生职业素养培养的忽视。职业学校应在实践活动中培养旅游专业学生职业素养,让学生在"做"中"学",在体验中"学",既符合现代职业教育的要求,也符合学生职业素养生成的规律。     

高职院校旅游专业人才素质培养探讨

高职院校旅游专业学生应该具备的职业素质有：良好的职业道德、优质的服务意识、娴熟的职业技能、良好的心理素质、良好的文化素养和仪容仪态。旅游专业学生职业素质培养的策略有：以职业道德为重点,培养学生的优质服务意识;以市场为导向,培养学生的职业技能;以职业生涯规划指导为核心,培养学生的职业心理素质。     

谈高职院校旅游专业学生的职业素质培养

高职院校旅游专业学生应该具备的职业素质有:良好的职业道德、优质的服务意识、娴熟的职业技能、良好的心理素质、良好的文化素养和仪容仪态。旅游专业学生职业素质培养的策略有:以职业道德为重点,培养学生的优质服务意识;以市场为导向,培养学生的职业技能;以职业生涯规划指导为核心,培养学生的职业心理素质。     

基于人才培养目标与专业特征的高校图书资料建设研究——以渭南师范学院旅游管理专业为例

分析了旅游管理专业的培养目标和专业特征,从满足学生知识素质和综合素质拓展的需要、职业素养发展的需要、职业能力培养的需要和科技创新的需要等方面探讨了旅游管理专业图书资料建设的思路。     

高职旅游专业学生职业能力培养研究——基于“订单式”人才培养模式的思考

高职院校在学生职业能力培养过程中出现了许多与社会、与企业不和谐的地方。本文以嘉兴职业技术学院的旅游专业为例进行实证研究,对旅游专业学生的职业能力和素养现状及社会需求状况通过22项指标进行调研。结果显示：高职院校培养出的学生所掌握的基本技能和素质与企业对员工职业素养和能力的要求有一定的距离。而在＂订单式＂人才培养模式下,学生的职业素养和职业能力均高于非订单班学生,且订单班学生具有更高的企业认同感、责任心和团结协作精神,多项指标都接近企业对员工职业能力和素养的要求。     

中职旅游专业学生职业素质的缺失及培养策略浅析

我国经济社会的飞速发展使得人们的物质生活需求得到极大满足,对于精神文化的追求越来越迫切,也就促使我国旅游业获得蓬勃发展。中职学校作为旅游从业人员的重要培养基地,其旅游专业的开设极大地满足了我国旅游业对于旅游职业人才的巨大需求。然而,从中职旅游专业学生的职业素质情况看,存在很大的缺失和问题。本文首先对中职旅游专业学生应具备的职业素质进行阐述,分析职业素质的重要性,进而对当前学生职业素质缺失问题进行探究,并提出实现其职业素质培养的有效策略。     

浅析以“活动”为载体的中职旅游专业学生核心素养培养途径

核心素养作为中职学生自我发展的必备素质受到中职院校的广泛关注,全面培养学生的核心素养也是落实立德树人根本任务的一项重要举措。中职学校旅游专业学生的核心素养,是指具有旅游专业基本特征,适应当前社会发展需要和个人终身发展需要的必备旅游专业品格与关键能力。文章从当前中职旅游专业状况出发,以旅游专业教学活动为载体,从教师创设活动和学生对活动的探究体验两方面试析中职学校旅游专业学生核心素养培养的途径。     

高职旅游专业学生职业素质培养途径探究

通过对多家旅游行业的中高层管理人员的调查,较为直接地获取了旅游行业对旅游专业学生具体的职业素质要求,提出了高职旅游专业学生职业素质培养的途径。     

高职课余“工学结合”创新模式探索——以宁波城市职业技术学院旅游人才服务公司为例

如何充分利用高职旅游专业学生的课余时间,使学生更早熟悉、了解旅游企业文化,培养职业能力和素质,实现零距离顶岗实习,成为广大旅游院校教学工作者亟待探寻的课题。而成立旅游人才服务公司,利用课余时间开展工学结合活动,是提升学生职业素质的有效途径,也是对旅游专业新的人才培养模式的探索。     

高校旅游管理与服务教育专业学生职业素质的培养途径探析

从当前来看,旅游人才的供需矛盾日益凸显,学生职业素质欠缺的问题也比较明显,无论是学校,还是相关的旅游企业,对于培养高校旅游管理专业学生的职业素质,都给予了高度的重视.本文从高校旅游管理服务教育专业学生职业素质的现状出发,努力将系统化的专业理念进行培养和提升,改善建设专业师资队伍,加强实践教学的策略,同时将设计专业课程的体系不断地进行创新,从而使学生的职业素质得到有效地提升.     

医药专业学生职业素养培养的教学策略

医药专业学生的职业素养培养,在医学教育领域占有重要地位。首先,探讨职业素养的概念和内涵,以及其在医药专业中的应用和重要性。其次,分析现行医药专业学生的职业素质培养状况和潜在困境。再次,提出了一系列医药专业学生职业素养培养的教学策略和改进建议。最后,分析了医药专业学生职业素养评估方法和优化策略,凸显了提升医药专业学生职业素养的实际意义。对医学教育具有借鉴价值,有利于培养具备高尚德行、专业知识和沟通技巧的医药专业人才。     

浅论高职院校旅游英语专业学生职业素养的培养

培养具有较强英语运用能力,同时具备专业素质的旅游英语人才,是高职院校旅游英语专业建设及发展的目标。本文分析了当前高职院校旅游英语专业教育中存在的问题,提出必须加强职业素养培养,以提高学生的综合素质,适应行业发展和社会需求。     

在实践教学中培养旅游专业学生“PERFECT”素质

随着社会的发展,经济的进步,人们观念的转变,旅游产业也随之兴旺发达,对旅游从业人员的素质要求也越来越高。教学中要明确培养目标,从端正学生学习态度,激发学习兴趣着手,通过有效训练培养学生良好的职业习惯、职业素养和职业技能,使之具备＂perfect＂素质。     

旅游管理专业学生职业素质培养途径探析

旅游管理专业是近年来发展起来的一个新兴学科。其在发展中表现出强势的劲头,给我国经济的发展做出了巨大的贡献,然而,近年来高校在旅游管理专业的学生培养方面也出现了许多问题,如由于学生职业素质欠缺导致的毕业生与企业出现的＂供需不平衡的结构性＂矛盾等等,严重制约和影响着旅游管理专业和旅游业的发展,本文基于此,首先对旅游管理专业学生职业素质培养的现状进行了解析,并剖析了产生的原因,最后对如何加强和提高旅游管理专业学生职业素质提出了相关的建议和意见。     

高职导游专业学生职业素养教育工程实施途径探讨

通过社会调查,我们发现企业对高职学生的职业素质非常重视。基于这样的现实,金华职业技术学院旅游学院提出了导游专业学生职业素养的教育工程,从“厚文化、端品行,多才艺、精技能,善创意,重发展”的培养理念入手,以文化为载体,实施了教化育人、实践育人、环境育人的学生职业素养教育工程。     

论高校旅游专业学生职业素养教育

＂文花枝现象＂体现了旅游从业人员良好职业素养的重要价值。目前,高校在培养旅游人才的过程中对旅游人才职业素养教育重视程度不够。高校应以职业道德为核心,加强旅游专业学生的职业素养,更好地适应企业和市场的需求。     

加强旅游专业学生职业养成教育

本文通过针对旅游职业素质要求进行研究、分析,提出旅游专业学生职业养成教育的培养途径和方法,为旅游人才的培养及旅游专业教育教学工作提供参考。     

论高职体育教育对职业素养的培养

社会的不断发展对人才的需求量也越来越大,而职业素养的高低,正是判断人才的一种有效方式。高职院校作为培养学生的有效途径,对培养学生职业素养有着不可推卸的责任。高职体育教师应不断探寻良好的教学方式,促进高职学生对体育技能及知识的学习,不断强化高职学生的职业素养,使体育专业高职学生自身素质能够更好地满足企业的实际需求,从而使学生对企业的价值能够得到体现。本文以高职体育教育职业素质培养现状分析为出发点,着重探讨高职体育教育对职业素养的培养策略。     

探索旅游专业学生职业素质和能力培养的有效途径

文章对当前旅游专业学生职业素质和能力的现状进行了分析和广泛的调研,得出了学生在基本素质和能力上与专业培养目标还存在很大差距,提出了旅游专业学生职业素质和能力培养的途径和措施。