对国有企业职工培训的思考

一、国企培训工作明显滞后于形势的发展考察现在的国企培训工作,很多企业没有培训体系,培训流于形式,效果不很明显,存在一些问题。具体表现如下：１、仍受传统培训观念的束缚。一是国企培训工作仍沿用传统的方式方法。开展工作时,不问需求,不挑对象,不计成本,不讲效果,缺少挑战意识,只求完成培训任务便行了。总体上讲,是形式的东西大于实际的收效。二是受训人处于“要我学”的被动地位。很多职工还没认识到不断学习的重要作用,加之不学习的反比学习的收入多,致使很多人不愿学,学起来也没劲。一心只想应付。三是培训仍以沉闷单…     

将营销理念引入国企教育培训中

近年来 ,在激烈的市场竞争中 ,相当多的国企境遇不佳。其中有一个原因不容忽视 :国企身上往往背着一个又一个沉重的包袱。要甩掉包袱、轻装上阵 ,必须对国企本身动大手术。于是企业的辅助部门首当其冲受到了刀削斧砍 ,有的被精简 ,有的被撤销 ,有的转向社会化———但轮到同样是企业辅助部门的教育培训机构的改革时 ,很多国企经营者陷入了两难的境地 :一方面 ,企业要生存 ,要发展 ,确实离不开教育培训工作和教育培训部门 ;另一方面 ,企业要减员增效 ,势必又必须对教育培训工作和教育培训部门动一番“手术”。这种矛盾心理作用的结果 ,往往导…     

实施行业工商管理培训的实践与探索

在工商管理培训中,济南市机械局注重在“优”、“新”、“强”、“活”、“严”、“好”、六个字上下功夫,取得了理想的效果。“优”就是培训方案优。在实施培训前,研究可行性培训方案,并在大家提交的多个方案中,优选出适合我们行业特点的操作性强的方案。“新”就是培训内容新。不仅选用最新的工商管理培训教材,而且根据行业特点和企业实际,穿插了一部分     

从形合到心合：并购成功的关键

国企东风轮胎靠合资并没有看到生的希望,而双星作为一个老的国有企业入主东风轮胎后,仅仅是短短两年多的时间,就使东风轮胎这家负债累累的老国企重现生机。双星创出了中国企业兼并中“快鱼吃慢鱼”、“国企吃国企”、“国企VS外企”的经典案例,说明一个真理——     

国有企业转岗职工再培训模式研究

国有企业要在激烈的竞争中求发展,就要不断进行技术创新和结构调整,这必然造成一部分职工不能适应新的工作和产生大量的富余职工,使现有的就业岗位不断更替。要使原有的国企职工适应新的岗位,必须使其具有从事新岗位工作的知识和技能,这就需要对转岗职工进行再培训。而要想取得良好的培训效果,培训模式的设计至关重要。文章从我国产业结构调整和国企转岗职工的基本情况出发,就我国国有企业转岗职工的再培训模式进行了探讨。     

谈国有企业人力资源开发与培训

江泽民主席在亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议上阐明：“人力资源是第一资源。实现科技进步，实现经济和社会发展，关键都在人，新机遇，新挑战，新科技，新发展，对人力资源开发提出了新的要求。”“把培训创新精神，开发创新能力，作为人力资源建设的重要任务。”所以，企业竞争的根本在于人才的竞争，而这种人才正是通过培训造就出具有创新意识，具备创新能力，并能实现创新效果的“创新型”人才。当前，国有企业正努力从传统人事管理向现代人力资源管理转变，这是现阶段国企管理改革的重要课题。适应这一重大转变，企业所面临的突出问题就是如何开发、培训现有人力资源。     

如何建立基于网络的培训管理系统

国企培训要想快速地、大规模地提高员工素质,加强经营管理水平,提高技术水平,就要走一条新路。通过建立培训管理系统,运用计算机网络和多媒体来加强培训,既可以提高培训效率,又可以改善培训效果,同时避免了培训公开课实时性较差、出差员工无法参加的缺点,这是国企培训发展的方向。建立培训管理系统需要一些条件,第一个条件是硬件环境,首先需要有完善的计算机网络设施和较为普及的计算机办公环境,最好是人手一台计算机(要求计算机主频在800MHZ以上,内存在256M,硬盘在40G以上),2至3人一台计算机也可。随着计算机硬件价格的下跌和系统集成商…     

在劳动预备制度中推行“单位制培训模式”的探讨

劳动预备制度培训的培训面广、培训对象复杂、培训针对性强,采用传统的技校培训模式很难奏效,应采用周期短、见效快的日本“单位制培训模式”。“单位制培训模式”具有注重个别训练、注重理论联系实际、注重自主训练等优点,它在我国的试点推广工作中,也取得了明显的效果,因此,建议在今后的劳动预备制度培训中广为使用。     

教师培训不妨上道“自助餐”

一到暑假,各地中小学教师的培训活动就多了起来,什么学科培训、班主任培训、信息技术培训、普通话培训……培训内容丰富,培训场面很壮观,但培训效果又是怎样呢？笔者在以往的暑期教师培训会上经常看到：一些管理者就某一专题,请来专家、教授或管理者自身为教师进行讲座,真可谓是“台上一人,台下一片”。在培训方式上,培训者不分“青红皂白”,将应试教育下的课堂教学模式又“复制”到教师培训中来,“我说你听,我讲你记”,这种“填鸭式”的培训方法,     

国企,为人才拼刺刀

一个不容忽视的现实是原本由国有企业一统天下的市场相当一部分被“海外兵团”占领。在经过技术、体制、管理等方面的追根溯源之后,经济学家们达成的一个共识是:在与“八国联军”拼市场的角逐中,国企首先输掉了“人才战”,专家预言:国企敢于并且有实力与其它企业为人才大拼刺刀的时候,也是国企充满生机的时候。     

“五化”培训:师德教育的有效途径

文章着眼于新时代教师专业发展,通过对当前师德培训现状的分析指出,当前师德培训中,“学”的立场、“人”的立场和“行”的立场的缺乏是导致当前师德培训效果不好、效益不佳的最根本原因。笔者建议,师德培训应注重课程泛在化、目标生命化、内容实践化、形式多样化和效果持续化建设,以提高师德培训的实效性,助力教师发展。     

“五化”培训:师德教育的有效途径

文章着眼于新时代教师专业发展,通过对当前师德培训现状的分析指出,当前师德培训中,“学”的立场、“人”的立场和“行”的立场的缺乏是导致当前师德培训效果不好、效益不佳的最根本原因。笔者建议,师德培训应注重课程泛在化、目标生命化、内容实践化、形式多样化和效果持续化建设,以提高师德培训的实效性,助力教师发展。     

国有企业转岗职工再培训模式研究

国有企业要在激烈的竞争中求发展，就要不断进行技术创新和结构调整，这必然造成一部分职工不能适应新的工作和产生大量的富余职工，使现有的就业岗位不断更替。要使原有的国企职工适应新的岗位，必须使其具有从事新岗位工作的知识和技能，这就需要对转岗职工进行再培训。而要想取得良好的培训效果，培训模式的设计至关重要。章从我国产业结构调整和国企转岗职工的基本情况出发，就我国国有企业转岗职工的再培训模式进行了探讨。     

2014年:国企与改革(中)——兼评被污名化的“国资一股独大”

在发展混合所有制经济中,国资委确定“国资一股独大”为重点改革对象,系师出无名.在该政策取向下,国资委对安排国企与其他企业发展“交叉持股”的多边关系缺乏政策行动,只重视非公有资本、外资进国企的单边关系,这与党的十八届三中全会《关于全面深化改革若干重大问题的决定》发展“国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合的混合所有制经济”内容有明显差异.经过20多年的发展,现在许多国企的股权结构已经多元化.在中央、地方国有控股上市公司内部,非国有股权已占压倒性优势.在此基础上,如果进一步“尽可能降低国有股权比例”,让很多国企的国有资本、国有股权都缩小到“20％以下”和政府持“黄金殷”(甚至这种股权也可以放弃)的极端水平,并在地方出售大批中小型国企,促使财富、收入分配结构进一步向中外私人资本集团大倾斜,可能产生颠覆性的错误.实际上,国际经验和国内经验都表明,“一股独大”是“普世标准”,通行全球.公司的股权结构集中或分散,与建立现代企业制度、完善法人治理结构的关系并不确定.有的领导干部和机构(包括全国工商联)单单在国企中反对被矮化、丑化的“国资一般独大”,对其他性质的企业私人资本“一股独大”则视为天经地义,帮它们要求对国企的控制权,这种自相矛盾的“双重标准”既不公平,也缺乏科学性.在国企中发展混合所有制经济,要坚持社会主义方向,在宏观层面以维护、发展社会主义经济平等为基准,围绕“国有企业不仅不能削弱,而且还要加强”的中心点来设计、展开,不能使它蜕变成让中外特殊私人资本集团进国企的“单边关系”,以至于“在一片改革声浪中把国有资产变成谋取暴利的机会”.经济学分析和经验都证明,“加强”国企、国资可以维护、增加全社会的经济平等,增加有效需求,促进增长、发展和稳定.国资(和城乡集体经济资产)是社会主义经济平等最重要的压舱石.近期中国社科院原副院长刘国光也指出,国企混合所有制改革,要考虑所有制结构调整、社会公平、国企的“剩余价值”归谁.基于此,建议国资委重新改造关于国企分四种类型(或称“四种形式”)改革的政策设计.国企改革要坚持社会主义方向,强化中央权威,制止有的部门、地方违反中央精神、各自为政和“抢跑”的不良现象.“在凤凰涅槃中浴火重生”的国有企(事)业单位、国资应当更为强大.如是则维护和增强了经济平等的基础,再辅之以税收(如增加直接税比重)、转移支付和包括社会保障在内的社会福利制度改革等,才能为实现可持续的公平增长和“共同富裕”创造更多的物质条件.     

国企民企老总都得持证上岗

日前，50余名首期企业管理者任职资格培训班的学员，参观了沈阳远大集团并与企业家座谈，据悉，这也是首批参加培训的国企老总的“必修课”。而从今年6月起，民企等非公有制企业也可以参加任职资格培训了。     

工人计算机知识培训教学模式初探

本人针对目前工人计算机培训现状,从减轻工人对计算机知识学习的思想负担着手,接合现场教学实际,提出了一套以优化备课环节、优化教学设计的培训模式,运用“任务驱动”的教学方法,促使学员在“做”中“学”,从而提高培训效果。     

“三zuò”培训实践谈

教师非学历培训,应根据培训对象、内容、任务等不同而采用不同的培训模式。我们在骨干班主任培训工作中运用“三ｚｕ惏”培训模式,取得了较好效果。一、“三ｚｕ惏”模式的提出及依据1.“三ｚｕ惏”模式的提出对骨干教师的培训更应该重视对其教育理念与能力的提高,为此近年来我们实施了“三ｚｕ惏”模式,效果很好,可谓教师热衷,学员欢迎。“三ｚｕ惏”模式即理论学习“坐”得住,实践探究“做”得实,论文撰写“作”得美。2.“三ｚｕ惏”模式的依据(1)新颁布的《中小学教师职业道德规范》要求教师要“探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高…     

“学习当事人自证”方法及其“真诚治学”的培训效果研究

网络形式下的教师培训更加依靠教师自主学习,培训效果也取决于教师是否真学。基于教师培训中存在的“学习缺位和虚假学习”的问题,从促进教师自主发展的“学”环节运用“学习当事人自证”的操作方法,指导教师实现“真诚治学”。以胡塞尔纯粹现象学认识论作为立论依据,阐述“学习当事人自证”方法命题之“所指”与“能指”。最后,在教师培训实践中操作“学习当事人自证”方法,阐明其操作的可行性及其“真诚治学”的培训效果。     

企业人力资源培训对“新课程”教师培训的启示

“新课程”教师培训的效果不容乐观,教师们并不满意。要想大力提高教师参加“新课程”培训的积极性和效果,必须跳出已有教师培训模式的藩篱。企业人力资源培训大多采用“体验式培训”,重视互动、案例、游戏和反馈,效果较好。这对“新课程”教师培训有一定的借鉴和启发。     

论如何加强国企人力资源管理中的培训工作

现代企业管理理论认为,人力资源管理是企业获得可持续发展的动力来源。本文针对国企加强人力资源管理中的培训工作的重要性进行了阐述,进而结合当前国企人力资源管理的实际,分析其培训工作中存在的问题,并提出了相应的改进对策与建议。