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《中学英语园地(高三版)》2008,(3):37-37
一个小男孩非常不喜欢狗狂叫的样子。“没有关系,”一位先生说,“不用害怕,你不知道这条谚语吗:吠犬不咬人?”“啊,我是知道,可是狗也知道吗?” 相似文献
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施陈祖 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(2)
一只牧羊犬与一只狼在牧场边的树林中相遇了。“嘿,老兄,这几天混得怎么样啊?”牧羊犬一脸的笑容。“这几天,天天都被猎人赶着跑。他们说什么我们吃了牧羊人的羊。其实,这些日子来,我们根本就没有吃过羊。”狼无精打采地答道。“老兄有所不知,这几只羊只不过是被我们用来打打牙祭罢了。”牧羊犬一脸得意。“你们?你们也会吃羊?”狼惊疑了。“狼兄不知,其实牧羊人早就把大权交给了我们,羊都是任我们牧羊犬驱赶。牧羊人他一天到晚都在忙着研究先进的牧羊方法,而且常常教我们一两招,这就使得我们的控羊技术更上了一个台阶。”牧羊… 相似文献
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王立中 《中学语文(读写新空间)》1992,(6)
在运用语言时,存在着模糊性的问题,为了让学生了解语言的模糊性,我举了几个例子。①三乘四加五=?这一算式是三乘四然后加五呢?还是用三来乘四加五?前者得数17,后者得数27。②咬死猎人的狗。是被咬死的是“猎人”、咬人的是“狗”,还是被咬死的是“狗”,而“狗”又是属于猎人的呢?③看不起梅兰芳的戏。是花不起钱看梅兰芳的戏,梅兰芳的戏票价贵,还是嫌梅兰芳的戏唱得不好,看不起他。④鸡不吃了。是鸡不吃米了(喂鸡,鸡吃饱了),还是桌上吃多了,不想吃鸡了。以上四例都是由语法关系的模糊性造成句子含义的模糊。语言模糊性还表现为词义上的模糊。所谓词义的模糊是指词义所适用的界限不确定,没有明确的外延。 相似文献
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鲁迅的小说多次写到狼,那么,其作品中狼的形象有什么象征意义?本文试作分析。
一、封建思想如狼
《狂人日记》中的“狂人”,被封建势力压迫、禁锢多年,时时害怕、提防自己被人吃掉。小说在记录“狂人”的精神状态和心理活动时,写“狼”的有两处:第三则日记中提到“前几天狼子村的佃户来告荒”;在第七则日记中,“狂人”又写到“记得什么书上说,有一种东西,叫‘海乙那’的,眼光和样子都很难看;时常吃死肉,连极大的骨头,都细细嚼烂,咽下肚子去,想起来也教人害怕。‘海乙那’是狼的亲眷,狼是狗的本家。 相似文献
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三年级想象作文训练六法阿左旗吉镇小学王卫华1.故事想象教学童话《小白兔遇狼》讲到故事的最高潮(狼要吃小白兔)停下来,让学生多角度想象结果。学生们都为小白兔的命运担忧,积极想办法去解救小日兔。有的同学想象:“狗大哥发现小白兔没有上完课就不见了,下课后就... 相似文献
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许献雄 《小学生之友(智力探索版)》2002,(Z1)
狼想吃小羊,故意找碴儿,纠缠不休。当狼扑向小羊时,狗大哥及时赶到,救下了小羊。狼没吃到小羊,很不甘心,时时想办法,处处找机会。最后,它想到出题给小羊做,找借口要把小羊吃掉。 相似文献
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薛孙睿 《少年作文辅导(中学版)》2002,(Z1)
一说起狗,大家肯定不陌生,谁没见过狗呢?可是,你们就不一定知道:狗是狼的亲戚。世界上原来并没有狗,只有狼。后来,人们把狼崽捉回家,养了起来。小狼崽在人的家里呆惯了,性格就温和了许多,再也不吃人了。它的后代就变成了狗,并且成了人类的好伙伴。 相似文献
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