只要行动,总有收获--关于体育教学中落实"创新教育"的对话

体育教学中的“创新教育”已经引起广泛的关注。可到底如何认识这一问题,尤其是在一线教学中如何体现这一思想或者说如何实施创新教育,这是一个十分值得讨论和需要不断探索的问题。为此,我们就有关问题听取了一些身在教学第一线的中青年教师的意见,其中不乏很有见地的观点。现把张伟、管水法、袁冲老师就这个问题的交流对话发表于此,以供讨论。     

春秋战国时期儒家的体育伦理思想

体育伦理是关于体育道德问题的学说，是利益和道德的关系问题，也是体育道德思想、体育道德观点的系统化、理论化。春秋战国时期，关于体育伦理的论述虽然并非很多、也不系统，但它在体育实践中，以特有方式存在和发展着。春秋战国时期，以孔子、孟子、荀子为代表的儒家，围绕着道德作用、道德准则、道德评价和道德修养等问题，阐述了适应当时社会的伦理思想，其中也包含了丰富的体育道德和体育伦理思想。一、儒家创始人孔子的体育伦理思想儒家伦理思想的创始人孔子继承西周以来重人事、德治的“人道”传统，总结春秋以来道德思想的发展，建…     

体育素质教育探析——兼论“全民健身计划”的基础性教育工程

本文从“素质”概念的理论出发,回顾与反思了学校体育改革的现状及问题,从思想理论上和实践基础上论证了素质教育在体育教育中的优先地位,指出了素质教育是推行“全面健身计划”的基础性教育工程,并对如何加强学生的体育素质培养提出了若干建设性的意见。     

孔子的体育教育思想和教学实践活动研究

孔子的体育教育思想和教学实践活动,是孔子教育思想的重要组成部分,孔子的教育思想体现了德、智、体全面发展的教育思想萌芽。孔子教学实践活动中体育的内容,主要是向学生传授射、御等军事技艺的知识和技能,要求学生在求学、修德、养仁的同时,要注意进行体育游戏活动,以增进身心健康。     

“和乐体育”教学思想的科学性和可行性研究

“和乐体育”是在挖掘借鉴孔子教育思想的基础上,结合现行体育教育思想和现代教学论及“终身体育观”而提出的一种新的体育教学思想。本文从“和乐体育”思想渊源、含义和教学模式入手,对其科学性和可行性进行分析,提出在教学中营造“和乐”情境,能有效提高教育教学质量,为树立“终身体育观”打下基础。     

简介“和乐体育”的基本原理和实施的实践意义与作用

我们提出的“和乐体育”是在挖掘、借鉴孔子教育思想的基础上,结合现代教学论和现行教育方针而提出的一种新的教学模式。这一教学模式的突出特点是:以培养和谐发展的人为目标;以“新六艺”为内容;以孔子的“乐学”思想为核心;以布卢姆“掌握学习”的方     

主要目的不等于唯一目的

<正> 《学校体育》1987年第3期发表了李行同志《对学校体育目的问题的讨论》(以下简称《讨论》)的文章,该文对发表在《学校体育》1986年第4期上杨明远、李小萍同志的《关于学校体育目的问题的哲学思考》(以下简称《思考》)一文提出了不同意见,从而展开了一场有关学校体育目的问题的学术争鸣。本文就《讨论》与《思考》两篇文章所涉及到的几个主要问题,谈谈我们的看法,与同志们共同商榷。一、增强体质是学校体育的主要目的,但不是唯一目的《思考》一文的基本观点是:增强学生体质是学校体育的最主要目的(职能),但不是唯一目的。对“增强体质是学校体育的出发点和归宿”的观点持否定态度。对确定学校体育目的提出了应当考虑的三个条件:1.学校教育的目的和国民体育的目的对学校体育目的的制约;2.学校体育的目的要反映社会的客观需     

孔子体育思想对现代学校体育的影响

孔子是中国历史上伟大的教育家,他在中国历史上首先提出实施体育教育,他的教育思想对后世的影响很大,该文把孔子的体育思想对现阶段学校体育的影响与作用作为研究对象,并借鉴了当代哲学和社会科学以及历史学的研究成果,查阅了大量有关孔子的经典著作和论文,请教了体育界的专家学者,认真听取他们的意见和建议,并对自己搜集到的文献资料进行逻辑分析和推理,通过分析我们认为,孔子体育思想对我国现代学校体育的影响是积极的,但他也有自己的局限性,在充分认识到孔子体育思想对学校体育产生的积极影响的同时,把负面影响正确处理好,并在此基础上寻求解决的办法,才能对学校体育的全面和健康发展发挥出其应有的积极作用。     

儒家伦理思想对传统武术道德的影响

儒家伦理思想对传统武术道德的影响毛勇１）吴光远２）从根本上讲,儒家学说是一种道德学说。在孔子开创儒术之始,对体育教育相当重视,“六艺”中就有“射”、“御”、“乐”,孔子本人则喜欢登山、郊游等体育活动。但随着时代的变迁,在身心关系上,儒家继承者更关注的...     

切磋琢磨 良师益友——我与《体育文史》的10年

《体育文史》创刊已有10年了,在这10年间,我在《体育文史》上发表了不少文章。有的朋友对我说:《体育文史》是一块膏腴之地,使你获得了丰收。的确,这10年中间我从《体育文史》上获得了丰收,但这不仅是指在刊物上发表文章,重要的是从《体育文史》汲取的营养和学问的精进。 由于我在《体育文史》前身《体育史料》上发表过两篇文章,因此当《体育文史》创刊时,编辑部便向我约稿。我遂把多年研究的成果《孔子体育思想研究》寄给了编辑部。因为自认为是精心之作,所以文章寄出后便     

孔子的射与御

一九七五年三、四月份,体育报和新体育杂志上刊登了批判孔子的“射”、“御”的文章,认为射御是孔子体育教育的主要内容,是复辟周礼的主要手段和罪过。早在1962年的第九期新体育杂志上,就已经把这位古代伟大的教育家,从各方面论证为体育家了,肯定的根据主要还是射御。我国历代推崇的这位大成至先师孔子,近百年来大有移进“武庙”之势,其中主要根据也还是射御。甚至有人还根据孔子佩剑的画像,得出他必然好武的结论,也有人以孔子曾射于矍相之圃,证明他习射。较大多数的人是根据孔子以六艺教育学生,认为六     

论孔、庄体育思想

近几年来,我国体育史学界在我国古代体育思想的探索上很活跃,如对孔子的体育思想、庄子的体育思想的讨论更是仁者见仁、智者见智,争论至今尚未结束。 我国古代虽无“体育”一词,但有体育现象。我国古代体育还未形成自己的独立体系,     

体育兴趣的培养与体育课程教学改革——为专项体育课立论

孙耀鹏同志从培养学生的体育兴趣出发,写了这篇“为专项体育课立论“的文章,发表了他对体育课程教学改革的个人见解。这篇文章涉及到许多敏感的问题,特别是体育课程教学改革与教学大纲的关系问题。我们发表孙耀鹏同志的文章,并不是肯定他的观点,而是为了引起争鸣,为了更好地探索深化体育教学改革的新途径。欢迎广大读者踊跃投稿,积极发表自己的意见和看法。     

孔子举过城门吗?

为了说明孔子重视体育,“孔子之劲,举国门之关,而不肯以力闻”经常被人们引用,来证明孔子本人就善于体育活动,很有力气,那么,他重视体育就很自然了。     

几种体育教学思想的比较研究(上)

体育教学思想是指对体育教学价值、内容、方法的认识和见解。我国的体育教学思想经历了建国后五十年 ,特别是改革开放后二十年的发展 ,呈现出“百家争呜”的局面。在众多的体育教学思想中 ,本文认为比较有代表性的有 :“增强体质”思想、技术教育”思想、“快乐体育”思想、“培养能力”思想、“全面教育”思想、“终身体育”思想。现就上述几种体育教学思想分述比较如下 :一、“增强体质”思想“增强体质”思想是指在体育教学中 ,强调“应以发展学生身体、增强学生体质为主导”的思想。这种思想视体育教学的本质为促进学生发展的过程。７０…     

孔子体育思想的现代阐释

随着体育社会化、产业化、职业化进程的加快,人们最大限度地对物质利益的追求,一些相应的调节因素陷入危机,寻求体育发展相适应的方法和途径,成为体育人不可回避的课题。孔子所处的时代虽没有体育这个概念,但今天我们仍然可以从孔子的一些言行中阐释、引申出对现代体育有促进作用的因素。下面拟通过对孔子体育思想的现代诠释,希望能为促进现代体育健康发展和摆脱危机有所启迪。一、孔子的“六艺”教育与现代体育在孔子的教育思想中,从仁爱出发,提倡“有教无类”①的大众教育,这一人人应受教育的主张,开创了面向文化下移和普及教育的新道路。…     

兽性“走进体育”引起的思虑

《教育参考》1 999年第 6期“理论前沿”栏登载华东师范大学教授、博士生导师“走进体育”这篇文章 ,引起了临近几位朋友们的议论。议论的话题主要的是两个方面 :一是兽性“走进体育”的问题 ;二是中国的教育今后可咋办的问题。该文的编后语中提到“欢迎广大读者继续就这些问题来稿参与争鸣讨论”。兽性“走进体育”是教育教授博导的理论前沿和理论的创新 ,创到体育中来 ,不能不引起体育工作者的思虑。1　“兽性是人性的一个必不可少的”问题“走进体育”说 :“兽性是人性的一个必不可少的、回避不了的部分。所谓兽性就是自发性、攻击性、情…     

“和乐体育”简介

<正> 近两年来,我们在曲阜和其他一些县区的部分中小学,进行了“和乐体育”教改实验,收到了一定的效果。所谓“和乐体育”,是在借鉴孔子“和为贵”和“乐学”教育思想的基础上,根据现代教学论和现行的教育方针提出来的一种新的体育教学模式。现将“和乐体育”的教学模式简介如下: 一、在教学目标上,以培养全面和谐发展的人为宗旨 “和乐体育”在教学目标上既重视学生体质的增强和身体的全面发展,更重视学生能力、个性、心理素质和各种优良品质的培养,力求使     

学校体育的症结与出路

一、问题的提出 学校体育研究是体育科学研究中发表论文最多的领域。据曾桂兰对上海图书馆编印出版的《全国报刊索引》(哲学社会版)的统计,近10年来归属于“学校体育”范围的论文,占到整个“体育学”范围论文总数的42.6％。可见,“学校体育”研究是一个被普遍关注的研究领域。然而,学校体育研究却处于非常尴尬的境地。学校体育研究远离了体育教学实践的日常性和     

孔子"和乐教育"思想与学校体育改革理念

将儒家文化的缔造者、伟大的思想家、教育家孔子的思想精髓——“和”“乐”以一种直观的、喜闻乐见的形式应用到学校体育教学中,会给体育教学带来新的理念和尝试。“和乐教育”宗旨是在体育教学中以学生为本,以“礼”、“乐”、“知”、“能”、“健”、“行”新六艺为基本教学内容,完善教学原则,改善教学模式,使教学内容、组织形式、课堂结构、方法手段、及评价体系更趋合理。