英语教学中多媒体的应用

随着时代的进步与发展,多媒体辅助教学走进了教师的每一节课堂.在英语课堂教学中,多媒体辅助教学能为学生创设合理的情境,使他们身临其境;能够为学生的终身学习打下坚实的基础.在使用过程中应发扬多媒体辅助教学的优势,改善其缺陷,努力使英语课堂教学达到新课标的要求.     

新课程化学课中多媒体辅助教学探讨

新课程实施以来.多媒体技术已越来越多地被引入到化学课堂教学中来.有的教师能合理地使用多媒体辅助教学,收到了较好的效果,但也有的教师使用多媒体教学,收效甚微.笔者拟就使用多媒体辅助教学在认识与实践上存在的几个问题及对策进行探讨.     

浅议地理多媒体辅助教学存在的问题及解决方法

目前多数学校的多媒体教学尚处于“探索阶段”,许多学校还处于观望阶段不少领导和教师在对多媒体辅助教学的认识与实践两方面都还存在着一些问题以下笔者就多媒体辅助地理教学谈了一些自己的看法。一、地理多媒体辅助教学中存在的问题1.对地理多媒体教学手段的盲目推崇由于多媒体有着形声化的优点,与传统教学相比更能激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,进一步提高地理课堂教学的可欣赏性,所以一些教师就认为多媒体辅助教学可以替代传统教学,只要课堂上用上多媒体,就一定能收到理想的教学效果。但是,地理教学设计绝不能指望一种模式,成功…     

多媒体辅助数学教学中教师角色的探析

本文围绕多媒体辅助教学方式的创设者,多媒体辅助教学与传统教学的整合者,多媒体教学效果的测量评估者,多媒体辅助教学的思考者四大方面展开讨论,对多媒体辅助数学教学中教师角色进行了探析.     

多媒体辅助大学英语教学的优点及问题研究

在如今的大学英语教学中,多媒体辅助教学已被广泛使用.合理运用多媒体辅助英语教学与传统教学相比,有着无可比拟的优越性,它不仅能使英语教学内容和教学模式丰富,还便于教师进行目标管理教学,提高教学效率.但是,任何事物都有两面性.只有合理运用,才能使多媒体这一先进的教学手段真正服务于大学英语教学.     

多媒体在化学教学中的应用

由于多媒体辅助教学能将抽象的内容形象化、静止的内容动态化，进人21世纪以后，许多教师在在教学过程中都广泛采用多媒体辅助教学。而如何把传统的教学方法与多媒体辅助教学有机地结合在一起，也是化学教师优化课堂教学的首要问题，需要我们不断地探索和实践。     

巧妙利用多媒体辅助生物教学

利用多媒体辅助生物教学是很必要的.在以学生为主体、教师为主导的课堂教学中,根据教学内容适当运用多媒体辅助教学,能收到较好的教学效果,起到事半功倍的作用.但在使用过程中绝对不能滥用多媒体,否则将事倍功半.     

多媒体辅助数学教学的优势与误区

计算机辅助教学的出现,给数学教育教学工作带来了新的教学形式,通过多媒体课件,教师能较好地把数与型结合起来,用动态的图象让学生更加生动地理解所学内容.但在应用过程中很多教师也存在一些认识上的误区,认为只要是课件的课就是好课的错误想法.所以,数学教师在应用多媒体辅助教学过程中,一方面有发挥多媒体的优势,另一方面也要避免走入误区.     

从价值与要求的角度谈多媒体辅助数学教学

多媒体辅助数学教学,可使数学教学内容情境化、直观化,能激发学生的学习兴趣和求知欲,对教学重难点的突出与突破具有显著的优势,而学生的思维也在多媒体的应用中得到有效激活.鉴于此,为了让多媒体辅助数学教学更有效,对教师提出以转变思想观念为前提,提高多媒体应用技能为基础,实现以规律为依据的学科教学融合的要求.     

适可而止:对小学数学运用多媒体辅助教学的反思

随着信息技术的发展,多媒体设备的普及,多媒体辅助教学已是当今小学数学教学不可或缺的手段.多媒体辅助教学显现出不可替代的优势,但在实际运用中,有些教师过分依赖多媒体,迷信多媒体而出现一些问题.运用多媒体辅助教学应适可而止.     

多媒体辅助计算机教学

多媒体辅助教学是教师必须掌握的现代教育教学技术之一 ,阐述了多媒体辅助教学的优势 ,简介目前常用的多媒体教学及平台设计的模式 ,并对多媒体辅助教学的功能做全面介绍 .以期与同仁们在多媒体教育技术方面共同探索 ,为提高教学效率及质量多做贡献     

艺术类高职院校英语教学中的多媒体辅助教学初探

多媒体辅助教学具有集成性、交互性、多维化的特征,弥补了传统教学的不足.但是,如果过多、过滥地运用多媒体教学,会减少师生间的情感交流和英语语言交流,削减教师的教学积极性,导致课堂教学流于形式.因此,我们要有选择地、有效地利用多媒体辅助教学.多媒体课件制作也应体现"以教师为主导、以学生为中心"的教学原则,突出多媒体"辅助"教学的宗旨.     

教师如何搞好计算机多媒体课堂教学

计算机多媒体技术的日益成熟,使得越来越多的教师希望能将计算机多媒体辅助用于课堂教学,实现教学手段的现代化,提高教学效率和质量.本文论述了教师应从哪些方面着手来搞好计算机多媒体课堂教学.     

计算机多媒体在英语教学中的应用

计算机多媒体进行英语教学有助于激发学生兴趣,有助于发挥学生主体作用,可以解放教师的重复劳动.开展多媒体辅助英语教学对教师的素质要求提高了,英语教师应对多媒体辅助教学有深刻的认识,扬长避短,充分发挥多媒体在英语教学中的作用.     

对农村小学多媒体辅助教学的思考

对目前的农村小学来说,多媒体辅助教学还处于起步阶段,教师的认识与使用上都存在许多误区.对多媒体课件不能过于讲究"拿来主义",应注重对资源的整理与编辑;多媒体不应成为公开课的作秀工具,应注重平时教学的应用;多媒体只是辅助教学的一种手段,应注重多种辅助手段的科学利用;多媒体教学只是教学的辅助手段,应把握适时、适度的原则.     

浅谈多媒体技术在党校教学中的作用

随着计算机技术的发展,计算机多媒体辅助教学作为一种新的教学模式已走进党校课堂,在这一模式中,教师运用计算机多媒体进行教学,能有效地解决传统教学中存在的不足,提高学习兴趣,培养思维能力.本文就计算机多媒体在教学中的作用进行浅析.     

美术教学中多媒体应用的问题及建议

美术课是比较适合使用多媒体教学的课程之一,多媒体在美术教学中也得到了广泛应用.但在多媒体使用过程中,教师过分依赖多媒体,致使自己教学能力退化;多媒体喧宾夺主,使教学质效低下;多媒体课件过分花哨,分散学生注意力等问题仍很突出.针对以上问题,认清多媒体的辅助地位,合理利用多媒体,与传统教学媒介相结合,使教学达到最佳效果,科学合理地使用多媒体,能让它在美术教学中发挥更积极的作用.     

浅议多媒体辅助教学中教师的体态语言

体态语言是教师从事教学活动的重要组成部分,在多媒体辅助教学中,教师恰当有效地运用体态语言对提高教学质量大有裨益,恰当的体态语言运用需要教师不断地练习.文章对媒体辅助教学中教师体态语言的有效运用及如何在多媒体辅助教学中提高教师的体态语言能力两方面进行了初步探讨.     

试论板书设计与多媒体辅助教学的关系

随着多媒体辅助教学手段（课件）在教学中的推广运用．有的教师认为多媒体辅助教学手段能够取代板书设计。殊不知．板书设计和多媒体辅助教学手段作用各有不同．两者不能偏废．如果将这两者的作用整合起来．更能加强教学的直观性、形象性和生动性．进而提高教学效率。为此,笔者从小学语文阅读教学这个角度．以《望庐山瀑布》一文的教学为例,从认识以下五大关系入手．谈谈语文教学中板书设计与多媒体辅助教学的关系。     

多媒体教学与投影仪的正确使用及维护

从经费、设备维护、学生视力、教学效果4个方面反映投影仪设备在实际操作中存在的问题,这些问题如果能及时解决,将会保障多媒体辅助教学更好地发展。投影仪是多媒体辅助教学设备中的一个关键设备,使用与维护状况,直接影响到教学效果。对比传统教学,多媒体辅助教学改变了传统教学中知识的单调表现形式,教师的语言和黑板上的