建设学习型社区的路径探究

在建设学习型社会的进程中,社区作为人们生活的地方,作为社会的一个缩影,自然就成为居民接受教育、自觉学习的一个场所。如何将学习型社区锻造成为学习型社会的基石,是摆在全体社区居民面前的重大课题。文章就建设学习型社区的路径做一些探究。     

社区文化与社区精神文明建设论略

社区文化有广义和狭义之分,广义的社区文化就是指社区居民在特定区域内长期实践中创造出来的物质财富和精神财富的总和。狭义的社区文化则是指社区居民在特定区域内长期活动过程中形成起来的、具有鲜明个性的群体意识、价值观念、行为模式、生活方式等文化现象的总和。社区文化是社区精神文明建设的重要组成部分和基本途径与方法,其在社区精神文明建设中具有整合、导向、传承、规范、娱乐、教育、沟通、发展等功能。为此,必须把社区文化和社区精神文明建设有机结合起来,从多方面来繁荣与推动社区文化建设     

探索加强社区基层组织建设的有关问题

"社区是我们生活中不可缺少的一个综合基础的群众基础机构,他为我们居住在一个固定区域的居民群体范围内的居民,起着一种媒介桥梁作用".社区基层党组织战斗力、凝聚力是能否在党和政府的领导下,依靠社区力量,利用杜区资源,强化杜区功能,解决社区问题,促进社区政治、经济、文化、环境协调和健康发展,不断提高社区居民的生活水平和生活质量的有力保障,也对能否建设好一个管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、人际关系和谐的新型社区有着重要的现实意义.     

移民社区居民社区参与影响因素分析

移民社区同传统社区在形成动力、社区建设模式等方面都存在着差异,这就导致移民社区居民在社区参与中产生了同传统社区居民不同的行动策略和特点。通过对移民社区居民的参与意愿、参与能力、参与内容和参与的制度平台进行考察,可以看到当前移民社区居民社区参与状况的特点,在此基础上,从社区意识、社会资本、社区产生动力以及社区参与的内容和方式四个维度对影响社区居民社区参与状况的主要因素进行了分析,提出改善移民社区居民参与状况的对策。     

浙江省社区教育发展模式探讨

社区教育是在一定的地域范围内．充分利用各类教育资源,旨在提高全体社区居民整体素质和生活质量,促进社区经济建设．社会发展和教育发展的教育活动。所谓社区教育发展模式,在予提高社区居民综合素质、有关技能以及文化娱乐能力等的社区内各级各类教育的综合．运作机制和工作方略。本文主要从社区教育的目标任务、功能定位、管理体制、办学形式和保障机制等方面,对浙江省社区教育发展模式加以概括。     

欠发达地区城镇社区建设初探

随着人们生活水平的提高，城镇居民也和城市居民一样，追求较高质量的生活水平。完善的城镇社区建设正是可以满足这一需求的大众事业。社区居民住在该区域内的所有公民。社区内的所有部门、单位、居民都应该参与社区建设。城镇社区建设以提高居民的生活质量和文明程序，实现社会主义与人的全面发展为基本目标。通过不发达地区的城镇社区建设，使之尽量接近城市社区建设的水平，缩小城乡差别，实现全国的均衡发展，促进社会的全面进步。     

社区文化建设探讨

社区文化恰恰是提高社区居民精神生活、维系社区良好的人际关系、提高人居生活环境空间质量的最有效方式和途径.社区各类居民共同生活在一个特定的生活空间内,一起管理这个微观小社会,一起建设家园,一起享有和充分利用社区资源,不断地推进社区文化建设走向繁荣.     

关于构建城市社区心理健康服务模式的思考

社区生活已经成为市民生活的非常重要的组成部分。在社区生活环境中，个体面临心理危机、心理问题，最好的解决方式和途径是通过社区的心理服务机构的支持和干预，但社区心理健康服务工作的开展在我国城市建设中还仅仅处于起步阶段城市社区如何建立良好的心理健康服务模式需要从社区心理健康服务的形式、社区心理健康服务模式的运作特点以及社区心理健康服务开展的途径等方面进行思考，才能建构出一个切合社区居民实际需要、为社区居民所接受、受社区居民所欢迎的心理健康服务模式。     

论社区社会组织在社区增权中的应用——以合肥市蜀山区琥珀潭社区为例

社区社会组织作为和谐社区建设的有效载体,在满足社区居民日益增长的社区需求,拓展社区资源等方面发挥着不可或缺的作用。提升居民的社区参与途径．增强居民的社区参与能力以增强社区权能是和谐社区建设的一个重要着眼点。合肥市琥珀街道琥珀潭社区正是在“议行分设”社区管理体制改革的背景下,积极推动社区社会组织参与和谐社区建设,以满足社区居民的需求,拓展了居民社区参与的途径,增强了居民的社区归属感,促进了社区增权。     

基于社会生活共同体的社区文化建设研究——以福州市台江区洋中街道金斗社区为例

随着社会转型、社会变迁、现代化进程的加快,按照社会生活共同体建构的目标把社区建构成居民社会生活的共同体,是社区文化在这一共同体中形成、维系的关键。以福州市台江区洋中街道金斗社区为研究案例,分析在社会生活共同体下金斗社区文化建设取得了一定的成效以及存在的问题,提出加强社区基础设施、人才队伍、信息化、组织机构等方面建设的解决方案。     

山西晋城市社区居民体育需求研究

社区体育是体育社会化和体育改革的产物,随着社会的发展和居民收入水平的提高,体育需求已成为生活需求的一个重要组成部分。通过调查,对晋城市社区体育发展现状、社区居民对活动项目需求及制约因素等进行深入研究分析,对倡导正确的体育消费观念,形成正确的体育消费心理,促进晋城市大众体育的发展具有一定的指导作用。     

发展家政事业促进社区建设

家庭是社区的基础,搞好社区建设的根本质是搞好家庭的服务和建设.发展家政事业就是要坚持不懈满足社区居民的家庭生活需要,提高物质和精神两个方面的生活质量.以家政学的知识建设文明、美满的家庭,以完善的家政服务体系满足家庭需求,是推动社区建设更快、更好发展的有效途径.     

浅析社区居民的就业问题——以苏州浒墅关开发区阳山花苑为个案

依据社区和社区就业的基本理论，结合苏州市浒墅关经济开发区阳山花苑城镇化过程中居民就业的基本情况，探讨了在城镇化过程中如何更好的解决社区居民的就业问题。     

湖南省城市社会区居民生活体育特征研究

随着城市化进程的加速,社会区已取代社区成为城市社会空间结构的主要形态,居民生活体育也随之发生了一些新的变化,主要表现在活动范围由社区延伸到社会区;同时依社会区类型的不同,其时间、空间和内容呈现出不同的特征;城市居民生活体育应以社会区为基本单位来规划与构建,以求得更大的发展。     

谈终身教育背景下社区居民文化素养的提升

党的十六大提出把终身教育作为全面建设小康社会的重要目标之一,为贯彻和实现这一战略任务,全国上下加紧推进学习型社区建设,这为社区居民文化素养的提升提供了重要契机。由于社区居民文化素养受社区文化、居民学历与社会层次、文化心态、文化需求等因素影响,因此,应加快建立和完善社区教育机制,积极推进社区文化建设,打造优良社区文化,唤醒社区居民的文化情感与理性,激发社区居民的参与积极性,以促进社区居民文化素养的提升。     

社区参与式旅游发展模式个案研究——以四川省北川羌族自治县五龙寨为例

基于对社区参与式旅游内涵的理解,本文围绕社区旅游中所涵盖的社区居民参与、居民利益分配及社区发展等问题,对北川县五龙寨社区参与式旅游发展模式进行了较为深入的探讨,为四川民族地区少数民族村寨开展社区旅游提供了模式上的选择与借鉴。     

网络学习应用于社区教育的思考——基于上海社区教育的实践

随着社区居民自主学习能力和信息素养的不断提高,网络学习作为一种新兴自主学习方式被越来越多的社区居民所接受,并逐渐成为社区居民参与社区教育的重要方式。上海作为国内社区教育发展最快的城市之一,在网络学习应用于社区教育方面做了许多有益探索。本文基于上海实践,研究分析了网络应用于社区教育的实施途径,并对网络学习这一现代化教学手段应用于社区教育做了一些理性思考与并提出了一些改进建议。     

旅游规划中的社区居民人文关怀探析

通过对我国旅游规划中社区居民人文关怀现状的分析,从理论与实际的结合上,阐述了这种人文关怀的必要性及其意义,并且提出了可操作的具体的保障措施:即建立有社区居民参与的旅游规划机构,建立规范的利益分配体制,实施教育培训,提居民高参与意识和参与能力,制定面向当地居民的就业政策等.     

以课程建设为抓手 深化社区教育内涵——以宁波市江北区为例

社区教育课程建设是社区教育发展的重要动力因子,是社区教育最有效的实现途径。江北区从满足社区居民终身发展的多样化需求和社区发展需求的多样化出发,探索具有区域特色的课程开发实施体系,并取得了初步的成效。     

和谐视野下城市社区思想政治工作的思考

社区是城市进行社会管理的基本单位,是城市居民生活的基本空间。针对构建社会主义和谐社会的新时期城市社区发生的新变化、面临的新情况和新问题,我们需要与时俱进地加强城市社区思想政治工作,促进城市社区的和谐发展。