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教育技术公共课是一门实践性强,知识覆盖面广的课程。这门课程在实际教学中因涉及不同专业,学生需求差异大,因此存在着困难。开发教育技术公共课网络课程,建构自主学习环境.可以解决教学过程中的某些问题,而网络课程系统设计是网络课程开发的前提和基础。 相似文献
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在中小学信息技术教育中,教育信息资源建设是重中之重。如何建设相应的教育信息资源,是教育技术工作者当前的重点工作。运用现代教育技术,可以有效地开发教育信息资源,包括媒体素材的开发和网络课程的开发。媒体素材的开发和网络课程的开发必须以现代教育技术理论为指导,以促进学生学习为最终目标,只有这样才能真正开发出有价值的教育信息资源,促进中小学信息技术教育的开展。 相似文献
3.
开放教育课程资源建设对推动开放大学转型发展、提升开放教育质量和培养学生自主学习能力有重要意义。当前开放教育课程资源建设存在知识管理不到位、数字化水平较低、无法建立有效的知识网、缺乏课程资源建设意识和课程资源建设能力不足等方面问题。通过系统阐述关联主义理论内涵,分析与开放大学课程资源建设的契合性,提出学校应科学谋划推动课程资源建设,教师应提升课程资源建设能力,学生应积极主动构建个人知识网络,为开放大学课程资源建设提供借鉴。 相似文献
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网络课程资源的开发是当前课程与教学改革研究的重要问题。在对网络学习平台设计与开发理念论述的基础上,设计与开发了网络学习平台,并对教育教学过程中取得的教学效果进行了阐述. 相似文献
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焦建平 《浙江工贸职业技术学院学报》2014,(3):38-42
网络能突破传统教育的多种局限性,实现从黑板到网页,从教室课堂到虚拟课堂,从传授教导到自主学习,从传统到非正式的转变。论文介绍了网络课程资源开发的发展历程,并根据当前会计专业学生网络学习特点提出一套在网络环境下开发会计课程资源的方法,供开发会计课程资源团队参考。 相似文献
6.
基于资源的开放式网络课程建设模式研究 总被引:9,自引:0,他引:9
周立元 《中国远程教育(综合版)》2006,(4):48-51
网络课程是教育资源建设和精品课程建设的重要组成部分,是顺利实施现代远程教育教学的关键所在。针对目前存在的网络课程开发环境不完善、资源管理无序化、封闭式低水平重复建设的现状,本文在平台整合和资源规范化管理的前提下,探讨了基于资源的开放式网络课程开发模式,以促进教育资源建设的良性发展。 相似文献
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2001年,第八轮基础教育课程改革开始实施,《基础教育课程改革指导纲要》把课程资源的空间扩展到了校内、校外、网络等多维空间,再一次扩展与深化了对课程资源的认识,改变了课程资源仅围于教材的片面认识,给校本课程开发注入了新的生命力。2003年,我校参加了全国教育科学“十五”规划国家重点课题研究,拟定了《信息化环境下校本课程的开发与研究》实验课题。 相似文献
8.
网络课程开发的问题与对策 总被引:3,自引:0,他引:3
网络课程在教学系统平台和网络课程内容及相应资源开发方面存在许多问题。因此,要对教师进行现代教育技术及教育理论的培训,增加科学家科教师在网络课程开发中的有效参与度,在网络课程开发中,学校应为主体,动态网页开发技术、虚拟现实技术等应发挥更大的作用。 相似文献
9.
网络能突破传统教育的多种局限性,实现从黑板到网页,从教室课堂到虚拟课堂,从传授教导到自主学习,从传统到非正式的转变。介绍了网络课程资源开发的发展历程,并根据当前会计专业学生网络学习特点提出一套在网络环境下开发会计课程资源的方法,供开发会计课程资源团队参考。 相似文献
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网络环境下的学习,需要突出自主地学习。网络课程不仅要提供学习资料,更是引导学生使其成为自己的老师。目前很多网络课程过多地强调“教”,意在突出知识的传授,情境导入过于突然,知识教学贯穿始终。针对网络课程缺少自主性元素问题,以高职电机与控制网络课程设计为实例,介绍了当前网络环境下学习资源的开发与建设的新思路。 相似文献
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网络多媒体课件是学生提高学习效果的一种有效的方式,如果缺少对网络多媒体课件进行评价和管理,则会造成课件资源质量低、学习效果差。本文通过对网络课件的特点和专家意见的分析,提出了课件评价的指标、步骤和方法,论述了课件评价的意义,以模糊数学作为工具,建立了对网络多媒体课件评价模型,通过应用,提高了学生的学习效果,改善了网络教学环境,节省了网络资源。 相似文献
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网络CAI课件是网络教育资源重要组成部分,需要制作高质量的课件用以丰富资源库,为广大师生提供便利的学习环境。本文重点探讨了网络CAI课件开发流程、制作前的准备、各类素材的处理及制作要求等。 相似文献
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建构主义学习理论强调以学生为中心,视学生为认知的主体,教师只对学生的学习起帮助和促进作用。基于超媒体技术、虚拟现实技术和网络通信技术制作的网络课件,可以充分体现出学习的自主性、情境性和社会性,促进现代远程教育条件下建构主义学习环境的建设。 相似文献
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潘春平 《南昌教育学院学报》2012,27(3):90-91
网络环境对高职数学建模教学与学习带来了巨大变革。文章在研究数学建模活动的教学理论基础上,结合高职数学建模实际,探索了在多媒体网络环境下,教师如何在教学过程中充分应用现代教育技术,精心制作多媒体课件,优化课堂教学以及学生的数学建模学习方式如何朝自主学习、合作学习、探究学习的方向发展,提出了一些数学建模教学与学习过程中值得思考的问题。 相似文献
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吴会松 《福建师大福清分校学报》2012,(5):46-51
泛在学习系统要求能有一个完整的和有组织的方式,通过情境感知推荐学习单元,使学习者可以建立一个自我管理和个性化的学习环境,利用无线网络传输和真实情境实时感应学习目标,让学习的目标由抽象转化为具体,更易于掌握。 相似文献
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随着学习化社会的到来,在师生准永久性分离的情况下,研究网络课件的交互实现方式对以网络为基本教学媒体的教学活动具有十分重要的意义。本文分析了网络课件交互性的特点,从交互实施角度论述网络课件中的交互实现方式及其特征。 相似文献
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蔡绿妍 《顺德职业技术学院学报》2010,8(2):60-63
从网络环境下自主学习辅助课件的设计出发,对自主学习的理论基础以及网络环境下自主学习辅助课件的需求作了深层次分析,并就该类课件开发中存在的一些技术难点问题进行了探讨。 相似文献
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