关于高职教育特色发展的思考

高等职业教育必须扬长避短,发挥自身优势,走特色发展之路。必须明确以能力为本位、服务地方建设的办学定位,确立开放的办学理念,加强特色校园文化建设、特色专业建设和“双师型”教师队伍建设。     

倡导"有效教育"理念 促进学校内涵发展

一年前,黄浦区政府在加强初中建设的过程中,依托百年老校——光明中学的优质教育资源,创办了光明初级中学。在办学实践中,我们倡导“有效教育”理念,坚持走内涵、自主发展之路,聚焦课堂,引导教师关注自己的教学实践,关注自己的教学效益,关注自己的专业发展,取得了阶段性的成果。一、倡导“有效教育”理念,整合办学思想“有效教育”是指通过教师引起、维持和促进学生学习的所有行为,在一段时间的教学后,使学生在品德、知识、个性诸方面所获得的具体进步和发展。[1]这一理念来源于“教学是艺术还是科学”之争,体现了“以学生发展为本”的教育…     

创特色养内涵树品牌

“学校内涵发展”是一个近来被广泛提起并正受到越来越多学校重视的问题。何为“内涵”?《现代汉语辞典》的解释是:一个概念所反映的事物的本质属性的总和,也就是概念的内容。学校内涵,是指学校教育的本质属性,即办怎样的学校以及怎样办好一所学校。据此,学校的内涵发展,可理解为现代学校在教育理念、师资队伍、学校管理、教学科研、软硬件建设等诸多方面要办得有风格、有特色、有品位。一个学校如何走好自己的内涵发展之路,创出自己的品牌,办出自己的特色,提升自己的品位,是摆在许多中小学校长面前的共同难题,尤其是那些有着丰厚历史积淀的…     

高职院校内涵建设路径探索

一、打造特色专业,内涵建设、提高质量,走树立高职教育品牌之路 “服务需求、就业导向,政府、学校、行业、企业联动,促进技术技能的积累与创新的发展道路”是高职院校建设的指导方针,职业院校要办出特色、提高人才培养质量、走内涵发展之路,建设和发展的重点和核心首先体现在专业建设上面。专业建设是人才培养质量的重要标志,也是人才培养模式改革的重点和难点。     

电大远程开放教育信用管理专业定位与学习支持服务研究

电大远程开放教育信用管理专业建设基本问题包括定位研究、如何在远程开放教育信用管理专业的建设上走出有电大特色的服务取胜之路等相关问题。走有电大特色的服务取胜之路是远程开放教育信用管理专业建设成功的“蓝海战略”。在这一战略思想指导下,我们已经利用了电大的优势,在该领域获取了多项“第一”。     

科研兴校特色强校

“科研兴校 ,特色强校”是大冶实验中学近年来的办学发展策略。这一策略使我们逐渐取得了办学思想、名校效应、办学模式、发展区位等四大优势 ,让我们连续两年获得了全省“教育科研５０强”的殊荣。在“科研兴校 ,特色强校”的实践中 ,我们形成了自己的科研思路 ,追求着自己的办学特色。这条思路是以办学思维体系的完善为科技支撑点 ,以培养研究型教师为科研出发点 ,以办学模式的创新为科研发展点 ,以教学模式的创建为科研切入点 ,以提高教学艺术和教学效果为科研落脚点 ,走可持续发展之路。一、办学思想体系的特色建设 ,是我校开展教育科研…     

论三种模式和三大学派——世界开放和远距离高等教育实践和理论的一种新的分类体系

引言 世纪之交的电大教育,挑战和机遇同在,走深化改革求广阔发展之路,才能实现建设有中国特色的现代远距离教育的开放大学的战略目标。为此,我提出“探索建设有中国特色的现代远距离教育开放大学的道路”的研究课题和研究方法。我以为,这一研究课题要分析研究三对基本矛盾(或日三种基本关系)和解决好一个核心问题。     

强势推进学校特色建设 整体提升小学教育水平

加强学校特色建设是“普九”之后深化素质教育,促进办学水平提升的一个重要载体,在千方百计促进各级政府继续加大投入、改善学校办学条件的同时,积极引导广大小学把注意力更多地转移到走内涵发展之路,以特色建设为牵引,设置一个新的竞争平台,使各级各类小学进     

略论学科建设的基本策略

一个学校的学科专业要在众多相同学科中求生存、求发展,就必须实行“有所为,有所不为”的方针,加强重点学科建设;就必须实施“人无我有、人有我优、人优我特”的策略,走特色发展之路。     

加强内涵建设,提高高职教育教学质量

为了全面贯彻科学发展观,落实党中央、国务院“大力发展职业教育,提高高职教育质量”的战略决策,我们必须加强高等职业教育办学特色,走内涵发展之路,全面提高高职教育教学的质量。一、深刻认识全面提高教育教学质量的重要性和紧迫性我国正处于全面建设小康社会、加快推进现代化     

整合:学校特色生成与发展之道

近年来,关于“学校特色”的话题越来越多,从中我们不难发现,学校特色已经成为影响学校生存和发展的重要因素。学校教育正在走特色化发展之路。在发展的同时,学校特色化发展也受到了各种因素的困扰,诸如面对理论界对“特色”的众说纷纭,我们如何理解和选择自己学校的特色理念?如何开展对学校特色建设有效途径的探究?怎样看待和防止学校特色化过程中的“昙花”现象?鉴于这些问题和困惑的存在,我认为“整合”才是学校特色生成和发展的必由之路。一、从学校特色的本质特征,谈“整合”的必要性学校特色是学校在长期的办学过程中所形成的独特风貌,…     

“特色学校建设”大家谈

【本期话题】 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,“注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平。”当前,走特色办学之路已成为广大教育工作者的共识。然而,对“特色学校”、“特色学校建设”的正解和误读,也始终不曾离开人们的视线。     

论党的三代领导核心探索中国社会主义建设道路的重要视角

党的三代领导核心为探索中国特色社会主义建设道路进行了不懈努力。毛泽东适时提出“以苏为戒 ,走自己之路” ,为中国特色社会主义道路的开辟奠定了基础 ;邓小平回答了“什么是社会主义 ,怎样建设社会主义”的问题 ,开辟了中国特色社会主义新道路 ;江泽民深化了对“建设一个什么样的党 ,怎样建设党”的认识 ,坚持并发展了中国特色社会主义建设道路 ,三代领导核心既一脉相承 ,又开拓创新 ,为中华民族的伟大复兴作出重要的贡献 !     

后教育均衡时代学校内涵发展的路径——基于对张家港市初中教育的观察与思考

一所学校只有从实际出发,寻找新的突破口和新的增长点,其内涵发展才有可能取得较为理想的效果.从张家港市初中学校内涵发展的基本格局来看,其基本发展路径大致可归结为四条:走特色项目发展之路,走课程开发和建设发展之路,走校园文化建设发展之路,走学校品牌打造发展之路.     

提高中职学校核心竞争力的探索与思考

随着我国职业教育在经济和社会发展中的地位和作用不断提高,职业教育在教育体系中已越来越重要。《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》明确指出了“职业教育是我国教育体系的重要组成部分,是国民经济和社会发展的重要基础”。职业教育发展的春天已经来了,但挑战也随之而来。面对这个机遇与挑战并存的局面,要想实现中职学校跨越式发展,就必须以市场为导向,提高核心竞争力,加强内涵建设,走特色之路、创新之路。     

新常态下高职院校图书馆的创新服务和特色发展——以云南林业职业技术学院图书馆为例

高职院校图书馆先天不足,“馆小、人弱、钱少”属于普遍现象,走“小而特”之路是必然选择.在新常态下,高职院校图书馆需要利用学院每年核心工作中隐藏的机会,例如紧扣人才培养、示范校建设和特色评估的结合点,争取各方的帮助和支持,以此推动图书馆的规范化和精细化管理,加强服务能力建设,寻求创新服务,走特色发展之路.     

学习十八大精神加强内涵建设走特色办学之路

党的十八大把教育放在改善民生和加强社会建设之首,把教育提升到民族振兴和社会进步的基石的高度,提出要努力办好人民满意的教育,强调指出"高校要走内涵发展之路,注重提高质量",给高校发展提供了前所未有的发展机遇。高校要抓住机遇,乘势而上,加强内涵建设,走特色办学之路,迎接高等教育大发展的春天。     

走高校综合实力发展之路

本文以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指导，抓住“发展才是硬道理”这一大思路，结合高校要逐步确立和实现改革和发展的战略目标，加快高等教育改革和发展的步伐，走综合实力发展之路，走自我完善、自我发展之路。     

特色·开放·精品——试论新建本科院校学报的建设与发展

新建本科院校要使自身的教学科研水平有所提高，必须首先做好学报的建设与发展工作。具体要从以下三个方面着手：其一，实现自身的合理定位，走“特色型学报”之路；其二，要注重思想观念的更新，走“开放型学报”之路；其三，要加强学报的编辑、策划以及人员管理工作，走“精品型学报”之路。     

我国高职教育发展的主要制约因素及应对策略

目前,我国高等职业教育存在着学科本位的育人模式;发展理念强调外延扩张,缺乏内涵建设;与行业和企业互利共生的运行机制尚未形成等问题,缚着高职教育的可持续发展。为此,高职教育要坚持科学发展观,走可持续发展之路;要紧密结合地方经济和社会需求,走特色发展之路;要加强合作,走集团化发展之路;要深化教育教学改革,走内涵式的科学发展道路。