河北省高校科技创新能力分析——之二

高校是国家科技创新体系的组成部分,是区域创新体系中科技创新的重要力量.文章对河北省高校科技创新能力从纵向和横向两个方面进行了比较分析,剖析了存在的问题,就提升河北省高校科技创新能力提出了建设性对策.     

河南省高校科技创新能力分析与评价

通过大量调研和科学数据整理,对河南省高校科技创新能力做出客观的评价分析,比较全面地认识和判别河南省高校科技创新的实力和活跃程度,摸清科技创新存在的主要问题,为河南省区域创新体系建设和高校科技创新战略的制定提供依据.     

高质量就业有利于增强区域科技创新能力研究

高校毕业生高质量就业是区域科技创新建设中的核心要素.在区域创新体系中,企业是科技创新的主体,高校为区域科技创新培养人才,探索校企联合人才协同培养运行机制对高质量就业和增强区域科技创新能力具有重要意义.通过分析和总结高校和企业协同培养的成功案例,提出发展以企业为主体的校企联合科研创新竞赛平台,建立产教融合、协同育人的创新人才培养新格局,指出高质量就业是高校培养人才的检测标准,是促进区域科技经济长期发展的有效路径.     

区域高校科技创新能力评价研究

为区域经济和社会建设服务是时代赋予高等学校的神圣使命;高校的科技创新能力是构筑国家或区域创新体系和增强科技创新能力的重要组成部分。本文从高校科技创新系统运作过程的角度使用主成分分析方法对全国14个省市的高等学校科技创新能力进行了评价分析研究。     

高校科技创新能力评价体系构建及其分析

高校是国家科技创新体系重要的组成部分,如何评价高校科技创新能力已成为学术界研究的重要课题.在对高校科技创新能力内涵和构成进行分析基础上,采用层次分析方法构建出了高校科技创新能力评价体系,对各评价指标进行了深入分析,为进一步开展高校科技创新能力评价打下了基础.     

西部地区开放式科技创新体系构建研究

在区域开放加剧、科学技术迅猛发展的现阶段,作为经济欠发达的西部地区,应该充分发挥自身的比较优势,通过构建开放式区域科技创新体系,整合区内外科技创新资源,提高创新能力,推动区域经济发展.     

广东高校科技创新与区域创新的联结效应及深化对策

科技创新对区域经济社会发展提供越来越强的支撑,作为科技创新重要主体的高校在区域创新体系建设中的作用不断增强.高校科技创新与区域创新的联结促进了区域经济社会发展,同时对自身发展起到了带动作用.针对当前广东高校科技创新和区域创新存在的联结方面层次低、规模小以及科技创新对区域创新体系贡献度不高的状况,提出推动并加强高校科技创新自身建设和构建科技创新与区域创新联结的宏观环境两大方面的对策.     

提高高校科技创新能力，推进区域创新体系建设

新疆高校科学技术研究工作存在的主要问题是科技创新缺乏系统性、层次性、动态性。这些年来高校始终积极推进科技创新,但受到诸多因素的限制,科技创新的整体水平差强人意。由于科技创新制约着高校的科技活动的有效开展以及区域创新体系建设,所以提高科技创新能力极为重要,还需要我们不断的探索与研究。     

科技中介机构的异质性对区域创新能力的影响

科技中介机构作为区域创新系统不可替代的创新主体,对区域创新能力的提升至关重要.本文分析了科技中介机构提升区域创新能力的作用机理,并运用北京、上海、深圳和武汉的调查数据,探讨各地科技中介机构的异质性对区域创新能力的影响,最后提出相应的对策建议.研究表明积极完善科技中介体系是提高区域创新能力和缩小地区差距的有效途径.     

宁波市科技创新体系建设研究

区域科技创新体系是由区域内各创新主体构成的网络体系.建设区域科技创新体系作为提高区域科技综合实力及科技创新能力的重要途径,得到了各级政府的高度重视,成为21世纪初各地科技和社会经济发展的重点.     

我国区域创新系统中高校主体功能有效性实证研究

采用我国31个省、直辖市、自治区高校科技情况2003-2009年的统计数据,验证高校在我国区域创新系统中的主体有效性。研究发现高校数量与区域创新系统绩效成正比,而增长量与区域创新系统绩效之间的关系并不显著。采用阶层回归分析法对高校科技产出的影响因素进一步研究,发现政府对高校的科技经费支出具有显著影响,高校参加国际研发合作也能有效提升自身科技水平,同时还发现东部地区学校的科技水平明显高于西部地区。研究结论将为我国的教育资源配置和学校科技活动管理提供参考。     

智慧专业化背景下我国高校科技创新能力提升研究

构建高校科技创新能力综合评价指标体系,采用因子分析法对我国31个省份的高校科技创新能力进行比较,总体上呈现出从东部到西部梯形递减的趋势。进一步对投入和产出能力分析发现,可以将31个省份高校分为投入产出协调型、投入领先型和产出领先型。因此,在智慧专业化均衡发展背景下,中西部地区的高校可建立科研资源补偿机制和深化产学研合作机制。产出领先型省份应加大创新资源的投入,投入领先型省份应进行供给和需求双侧改革,提升科技成果产出与转化实力。     

区域科技创新视角下的地方高校科研管理机制研究

增强自主创新能力是调整产业结构、转变增长方式的中心环节。地方高校是区域科技创新的主要力量,但是当前地方高校科研管理机制存在的问题抑制了地方高校在区域科技进步中作用的发挥。因此,地方高校要从服务理念、管理模式、创新平台、资源配置、评价体系、信息系统和科研经费监管等方面完善地方高校科研管理机制,带动区域创新活动。     

基于因子分析法的中国高校科技创新能力评价研究

根据当前科技创新活动的发展状况,从五个不同维度构建起高等学校科技创新能力的评价体系和评价指标。选取2013年全国31个省、自治区和直辖市作为样本,利用因子分析法对各省市高校科技创新能力进行评价后,得出各地区科技创新能力的综合排名。发现中国区域间高校科技创新能力存在较大差异,不同因素对于高校科技创新能力拉动作用不同,并据此提出相应的对策和建议。     

高校图书馆资源调节下高校技术转移赋能区域创新能力的机制研究

从高校图书馆资源视角出发，以“211工程”及省部共建高等学校为研究对象，采用广义最小二乘法考察了高校技术转移、高校图书馆资源在区域创新能力提升过程中的影响机制。研究发现，高校政府科技投入正向影响区域创新能力；高校技术转移在政府科技投入与区域创新能力间承接中介作用；高校图书馆人力资源和文献资源在高校政府科技投入与高校技术转移间起到正向调节作用。     

唐山市科技创新对经济社会发展影响分析

该文通过建构区域科技创新评价指标体系,测算出唐山市2000-2004年科技创新综合指数。随后分析了唐山市科技创新与经济社会发展的关系。结果显示唐山市科技创新对经济社会发展起到了积极的促进和影响作用。随着科技创新能力增强,唐山市的经济增长速度大幅上升、单位GDP能耗明显下降对永续发展的贡献加大,同时显著降低了各种主要工业污染物的排放强度并提高其排放达标率,空气质量上升人们生存环境质量有较大改观。     

区域创新能力评估的指标体系研究

本文认为区域创新能力是由网络的创新能力、企业的创新能力和创新环境三个部分组成的。区域创新能力实际上就是网络的创新能力 ,但网络的创新能力最终又是作用于企业的 ,创新环境是支撑条件。本文指出了构造区域创新能力评估指标体系的依据和原则 ,突出了非R&D指标的重要性     

中国区域创新能力:因素分析与聚类研究——兼论区域创新能力综合评价的因素分析替代方法

基于《中国区域创新能力报告》中的数据，采用因素分析与聚类分析相结合的综合集成评估方法，对我国大陆31个省级区域的创新能力进行了定量评估及比较，同时探讨了因素分析法对加权综合评价方法的替代技术。结果显示，中国省域创新能力的地区差异比较明显，用因素分析法替代现有的区域创新能力综合评价是可行的，必须分集团而非整齐划一地制定和实施增强区域自主创新能力的对策建议。     

政产学研结合推动一般地方高校学科建设的基本模式

在政产学结合共建一般地方高校中,学科建设不仅是由一般地方高校学科建设目标定位决定的,也是所在地方政府和企业推动区域创新体系建设、提高自主创新能力的迫切需要和必然选择,其合作的主要模式有产学研合作研发模式、共建研发基地模式和项目牵引模式等。为进一步强化政产学研结合推动一般地方高校学科建设工作,政府、高校和企业都要更新观念,准确定位,找准利益共同点;建立健全合作共建工作机制,并强化制度创新,健全项目管理和实施科研分类评价和激励政策体系。     

科技查新对高校创新体系建设的支撑作用研究

在科技迅猛发展的今天,通过科技查新可以帮助高校了解国内外科技发展态势,可以帮助企业纵览相关领域技术发展进程、开拓创新思路,规避侵权风险,可帮助政府为科技成果的评估、验收、奖励等提供客观的文献依据。总之,科技查新已成为整个创新体系的组成部分,对高校创新体系的建设起着日益重要的支撑作用。