英语语音教学之管见

语音学是学好一门语言的基础,也是语言学习者开启自学大门的一把金钥匙。但从实际来看,人们对英语语音教学的认识存在着诸多方面的误区,这种现状对于我们顺利开展英语教学极为不利,甚至已经成为英语听说教学中的"瓶颈"问题。语言教学应该贯穿于大学英语教学的全过程。     

小学英语语音教学研究策略

英语是一门语言课,语音教学是通往英语这种语言的基础,而小学阶段是学习语音最好的时期,所以,在小学阶段英语教学中,语音教学要始终贯穿于整个英语课堂教学之中。     

英语语音教学方法初探

语言是有声的,要搞好听、说、读、写、译,就必须搞好语音教学,掌握好语音是英语学习入门的关键。因此,英语语音教学是整个教学发展的起点,语音关是教学的第一关.但如何搞好语音教学呢？除传统的英语教学法外,还应采取一些灵活多变的教学法,如小诗、歌曲、绕口令、做游戏或多媒体教学手段等。要充分调动学生的学习兴趣,让学习英语成为学生的兴趣爱好,进而学好英语语音。（宣化科技职业学院外     

用课堂教学语言营造英语语言环境

英语课堂教学是英语学习者所需要的最便捷的语言环境，这一语言环境是通过英语教学语言来实现的.英语教学语言是英语学习者能获得的重要语言环境之一。本文就用课堂教学语言营造英语语言环境的必要性、英语教学语言的概念、特点及其作用作简浅论述。     

从Sound time板块入手提高英语发音教学质量的策略

发音是英语语言学习的基础,因此,语音教学也是英语教学的重中之重。然而,如今的语音教学质量不尽如人意,有关英语发音教学的有效方法值得我们深思。本文从新版《译林》小学英语中的sound time板块入手,以培养学生良好的语音语调、提高学生的自学能力为目标,结合课本实例和自身经验,围绕课堂核心内容,提出了一些切实可行的教学方法,供广大英语教师参考,希望对提升英语发音教学质量有所帮助。     

论英语教学语言

英语教学语言是简化的语码，是英语教师有效地组织课堂教学活动，实现教学目标，提高教学质量的一种基本手段，同时又是学习者英语的重要手段。因此，研究英语教学语言对指导英语学习有重要的理论和实践价值。文章从英语教学语言的界定、特征和非语言行为三个角度进行了探讨。     

关于农村地区小学英语教学存在的问题探讨

英语作为世界通用语言,在将其引入小学的教学范围时就引起了广泛的重视,而农村地区作为经济并不发达的部分,尽管在教学上努力加快步伐,但在英语教学方面仍旧存在着许多问题,讨论现今农村小学的英语语音状况,彰显其重要性,同时,列出一系列依据,表明农村地区小学英语教学的紧迫性,让读者深思,让有关方面的人员能够引起一定的重视和给予更多的帮助。     

培智七年级学生英语语感的培养

在特殊英语教学中,发现很多学生运用英语教学艺术去培养他们的英语语感,还是可行的,这不仅有利于学生口语的培养,还有利于学生学习简单的英语,以便全方位地适应现代化生活。如何更好地培养学生的英语语感?结合教学经验阐述了通过仿一仿发音、唱一唱歌曲、摹一摹表演、读一读课文、化一化实践、听一听磁带等方式来培养学生语感。     

职技高师学生英语交际能力的培养

语言是人类知识的载体，语言教学是实施素质教育的有效途径。职技高师英语教学的最终目的是培养与提高学生以书面或口头形式进行语言交际的能力，因此，教师应把大学英语作为交际工具去教，学生应把英语作为交际工具来学，教师和学生都应把英语作为交际工具来用。总之，运用英语进行交际是英语教学的核心问题。 一、重视口语教学 绝大多数学生在英语学习过程中或多或少都会感到，同样是接受性技能，口语教学比理论教学要生动得多，易于被学生接受。所以，在大学英语教学中开设口语课十分重要。职技高师学生必须重视语言知识的学习，苦练基本…     

如何提高初中生英语口语表达能力的探究

正英语是语言学科,语言是一种交流工具,语言的学习离不开说话,离不开交流,英语教学的主要目的是为了培养学生运用英语进行交际的能力,这也是英语教学的最终目的和学习英语的总体目标。学生能否学好英语,运用英语进行交流,在很大程度上取决于能否会"说"。因此,要想提高学生的口语表达能力,就要给学生表达练习的机会,鼓励每个学生开口,从而提升口语表达能力。学习英语就好像初学者开车、游泳一样,是一种技能训练。然而,在传统的英语教学中,过多