徐瑛：一路行走，一路付出

“在整整一生里都无法捉摸的幸福是什么／在不断刺探我那原来已成定局的命运是什么／在不断呼唤我那原来已经放弃的追寻是什么啊／透过那忽明忽暗的思绪在日与夜的交界处埋伏……”写下这些文字的人，不是专职作家也非诗人，而是江苏省苏州市的一位小学语文教师，她叫徐瑛。徐瑛善于用文字表达自己的观点与情感，如今正在攻读研究生，选择的是近代文学方向。徐瑛的“师傅”、小语名师庄杏珍这样评价她：“你的整体素养适合往专业发展，你的悟性和对文字的敏感适合做语文教学，你的课真实淳朴，有感染力。”江苏省教研员李亮评价徐瑛：“徐老师在课堂上所展示出的气质、风度、素养，尤其是与学生问那种亲切自然，特别舒服的对话．值得我们所有老师学习。”     

把自己挂在墙上

杨夏卡和张皮皮最讨厌的是做清洁。在家里扫帚倒在地上他们都要绕道走过去,更别谈什么扫地抹桌子了。上一次、上上一次、上上上一次学校做清洁也都是叫爷爷或者奶奶代劳,后来老师发现了,定下铁的规矩:谁叫家长代劳,罚谁再做十次清洁。这么不讲情面呀,一罚就罚张皮皮跟杨夏卡说:“咱们老师怎么这么不讲情面呀,一罚就罚十次,我觉得这有点不太人道。”杨夏卡说:“我也这样觉得。”话虽这样说,这清洁还是得做,而且就在今天放学之后。这两个家伙,谁也跑不掉。快放学时,他们想溜走,却被叶妮拉和李小香紧紧盯住。叶妮拉的办法简直酷呆了,她收缴了这…     

让学生有自己的看法

尽管做教师的总是哀叹学生见识肤浅,思维僵化,没有“自己的看法”,但我们却很难接受或承认学生对事物的见解,对问题的看法,甚至习惯了学生在回答问题时,从课本上寻章摘句,按老师的思路回答问题。前几天,去听一个老师的历史课,内容是“日本侵略中国的九·一八事变”,正当老师讲兴正浓的时候,突然一个学生提出问题:“老师,什么是事变?”老师的回答倒也干脆明了:“事变是指突然发生的重大事件。”“那日本帝国主义侵我河山,占我国土,杀我军民,这也叫事变?”“那应该叫什么?”“应该叫战争!‘九·一八’事变应该叫‘九·一八’战争。”学生的回…     

开心直播室

不公平老师罚两个不守规矩的孩子在放学后留下来，把各自的名字写一百遍。一个小孩写完早早回家了，另一个仍在伏案疾书。老师问：“怎么回事？”那孩子哭着说：“太不公平啦！他的名字叫丁一，好写得很；而我却叫魏鑫龙，光是那个该死的‘鑫’，就有二十四画！”（高华新）词语新解老师问：“文中说蜜蜂给花园增添了生气，是什么意思？”一个学生回答：“蜜蜂偷花蜜，花儿就生气啊！”大家听了笑个不停。那学生又说：“笑什么？要是鲜花不生气，哪来鲜花怒放呢？”（张荣起）开心直播室@张荣起 @高华新     

开心一刻

唯唯诺诺儿子：“妈，什么叫唯唯诺诺的人？”妈妈：“就是那些从不发表自己的意见，嘴里总说‘对，对，对’的人。孩子他爸，我说得对吗？”爸爸：“对，对，对。”乞丐和吝啬鬼一个乞丐来到一个吝啬鬼家门前乞讨。乞丐：“请给一小块肥肉，乳酪或奶油。”吝啬鬼：“没有呀！”乞丐：“面包屑也行。”吝啬鬼：“也没有。”乞丐：“那你给口水喝吧！”吝啬鬼：“我们连水也没有了。”乞丐发怒了：“那你为什么还坐在家里？快跟我一起要饭去！”这就叫懒惰课堂上，老师布置了一篇作文。题目是：“什么叫懒惰？”晚上，老师在灯下批改作文。当…     

师德的影响力

当过学生如今又做了教师的人，更知道当好教师之不易，教师之重任，以及优秀教师之可感、可敬与可佩。记得我刚当教师时，也遇到过很多困难、委曲和诱惑。克服困难、释散委曲、抵制诱惑的力量，固然要靠人的理想和信念，但是在关键时刻，还是想起了自己最尊敬、最佩服、最想效法的老师。而且，要把这些老师当成自己的榜样，因为榜样的力量是无穷的。正如《好大一棵树》这支歌曲中所唱的：“长大后我就成了你。”教师对学生的教育、启迪与帮助，并非仅仅限于课堂上，也不只是书本里的传道、授业、解惑。然而，教师的言传身教，即对学生的影响…     

政治教师的委屈

学生受到父母、老师的批评后说：“我被上政治课了。”孩子调皮，有家长会无不痛心地说：“晓得政治老师是怎么教你的哟！”对人们如此看重政治我非常欣慰，可这又真让我感到委屈！从这些只言片语中不难听出，似乎所有对学生思想、品德和行为的教育失误全都归咎于政治老师们。也不知道是从什么时候开始的，人们自然而然地把政治教师和思想品德教师混为一谈。就连许多教育工作者也会犯这样近视的错误。常常听到有的学科老师在教育调皮捣蛋的学生时说：“去，叫你们政治老师好好教育教育你！”我想问，政治教师教什么？———政治。这不是一个…     

做一个有幸福感的教师

"要当教师,就要甘受一辈子的清贫。"这是我读本科时候在一本书里看到的。"教师待遇不好,特别对于一个女孩子来说,如果走上了教师之路,那就与理想的‘小资’生活无缘了……"那时我还不懂什么叫职业,什么叫幸福生活。有一天,室友开玩笑地说:"这些中小学教师都怎么了?大四在中学实习时,一个老师告诉我:‘不要当老师,当老师很苦的!’我当时只是笑笑,以为老师跟我说笑,没往心里去。现在读研了,前一段时间去一所小学调研,跟那里的老师聊天,结果一个老师也劝我:‘不要当     

水晶宝宝（童话）

大家好,我叫“水晶宝宝”。说实话,我也不知道我叫什么,反正小朋友们都这样叫我。我可深受他们的喜爱,算是小朋友的“明星”。一下课,我就被小朋友们从课桌里拎出来,东看西看,七嘴八舌地讨论我有什么变化。可老师们不太喜欢我,认为我会影响小朋友的学习。     

属猪的我

我属猪，长得却像孙悟空瘦瘦小小的。谁让我什么都不喜欢吃呢?每次看到饭菜我就皱起眉头，吞下一两口就趁老师不注意倒掉了。所以，我越来越瘦，是个减了肥的猪八戒。 说起我的“懒”那可是出了名的，和“猪八戒”没啥两样。老师叫我     

我有一个梦想

小时候．老师常常问我们,长大后的梦想是什么啊,我们都会说：“我要成为一个科学家”、“我要做一个老师”、“我要做一个医生”等等。实际上我什么也不知道,只是那么天真地说说罢了。如果你现在问我的梦想是什么,那我会毫不迟疑地说,我的梦想就是努力学习,考上好学校,学个好专业,做一份薪水高的工作,让我的妈妈不再辛苦!     

轻松时刻·搞笑一族

讲话有礼貌 　　上课铃响了，学生们一窝蜂似的拥进教室，老师堵住一个学生问道：“你叫什么名字 ?” 　　“王小明。”学生回答。 　　老师教训他说：“对老师讲话要有礼貌，必须加‘先生’这个称呼，好，现在回答我，你叫什么名字 ?” 　　“王小明先生。” 地球是什么样子 　　“地球是什么样子呢 ?”一个山村小学教师问道。 　　“不知道，老师。”同学们齐声说。 　　“那么，我常用的那个鼻烟壶是什么样子呢 ?” 　　“四方的，老师。” 　　“不，不 !我的意思不是那个，我指的是我星期日用的那个。” 　　“圆的，老师。” 　　“那…     

我和小豆的故事

鬼知道这个小东西是从哪里来的！反正，当我一如平常地把头撞在书上时，它就蹦了出来，差点没吓死我。说它“蹦”出来，似乎不太妥，因为我听到它的声音，并看不到它的形体；打招呼说“嗨”也好像不太妥，那声音似乎是从我体内发出，如同直接与你对话一般──我确信我不是做梦，并且没有双重或多重人格。 它说它叫小豆，并一再声明，是“她”！ “小豆，你到底是什么啊！” “我就是我啊，晶晶亮！”她很得意地涮了我一把。 我暗骂了一声便径直到厨房拿出奶奶做的辣酱，小豆怕得声音都发颤了：“别，有话好好说！唉！就是说你这种脑子也理解…     

我是“妖精”

我是妖精！　　别怕！也别急着转身去找那七十二变的孙行者，我并不是那堆白骨化成的真妖精，而是温柔可人的姚鑫也。且听我慢慢道来！我的名字叫姚鑫，很好听很上口是吧！只因为有一天晚读时候，我读书太投入，我的邻桌叫我几声我都没入耳，她就不厌其烦地接着叫，这时我们班调皮大王吴勇听出味儿来了，大叫：“哇，姚鑫，听起来真像‘妖精’！”从此，在他的提醒和带动下，我们班同学一哄而上，纷纷叫我“妖精”。真真气煞我也！要知道，我可是班上有名的“淑女”，这么叫下去，对我的声誉可不大好哟！万一被老师听到追究下来，还以为我做…     

以遵纪守法为荣 以违法乱纪为耻

常言道，无规矩不成方圆。规，是画圆用的工具．如数学课上用的圆规、两脚规；矩，是画直角或长方形用的曲尺，如直角三角尺或丁字曲尺。画圆若无规，就会画圆而不圆；制方若无矩，就会制方而不方。“无规矩不成方圆”这句古训告诉我们这样一个道理：无论做什么事情都要有一个规矩。这个规矩就是现实生活中约束和规范每个人言行的法律和纪律。     

孜孜不倦 自我培训

说实话,幼儿教师在农村人心目中就是“保姆”的代言词。这个职业社会地位低下的根本原因在于：门槛低。当一个职业是任何人都不需要经过特殊训练就可以从事时．它当然就没有什么专业性可言,也相应地谈不上什么社会地位。每次听到孩子们管没经过任何培训就上岗的人叫“老师”．心中就有些犯嘀咕,觉着这“老师”是不是也太好当了？     

语文教师的人文情怀

今天的讲座是罗小维老师给我的“命题作文”:《语文教师的人文情怀》。我想,既然是网上交流,我也就不正儿八经地讲,就漫谈吧!先从钱梦龙老师谈起。大家知道钱梦龙老师的学历吗?对头,是初中毕业。但他后来成了语文教育的泰斗,因为他自身的追求,自己的人文素养非常高。我曾经对钱老师说,只要教师个人素质高了,他怎么上课,都叫“新课改”!我还说,什么叫“素质教育”?高素质教师所进行的教育,就叫“素质     

"无意"中的有意

“现在的学生太不懂事了,一点都不能体谅我们做老师的心,整天打打闹闹的,说了也不听。”一位教师这样埋怨道……相类似的抱怨声常不绝于耳。我有时也有这种感慨。每当这时我就反问自己“:学生们为什么就不能理解老师的一片苦心呢?难道是老师讲得不够真诚、不够感动吗?”俗话说言为心声,老师的每一句话都是肺腑之言,为何收不到预期的效果呢?我开始把注意力转向学生这一方面。通过对学生的观察、与学生的交谈,我感到可能是学生无法体会老师的苦心、真心,他们认为老师说的只是安慰他们罢了,谁知道老师内心在想什么?于是,我想能否通过一种较合适…     

增胖

别人都为减肥伤透脑筋，我却为增胖闹了不少的笑话。妈妈说我生下来时只有两个拳头那么大。妈呀！算一算人的整体，脑袋岂不是只有三厘米，那嘴巴不就只有几毫米了吗？怎么吃奶呢？我不相信！世上那样的人也太奇怪了，妈妈这样形容女儿瘦小也太夸张了吧！在学校里，同学们常常嘲笑我是“皮包骨头”、“竹竿”，我不情愿地说：“什么皮包骨头？这叫苗条！”在笑声中，“苗条婆”这个外号又出生了，整天别人一见我就冲我喊“苗条婆”，真使我哭笑不得。从那以后，我下定决心增胖，我找了许多书，总的来说是增添营养。我每天坚持吃四两饭，两个…     

轻重之间论德育

形式主义的痼疾在德育工作中随处可见，什么“告别陋习万人签名活动”、“珍惜资源宣誓活动”、“我是环保小卫士授牌仪式”等等。仪式之隆重，场面之浩大，可以说是一个胜过一个。你搞“干人一声”，我就来个“万人签名”；你成立“志愿者”，我就来个“别动队”……搞这些活动不排除其德育的作用，