党的二十大精神融入高校思政课教学探论

高校思政课是落实立德树人根本任务的主渠道,将党的二十大精神有效融入大学生思想政治教育教学的全过程,是党和国家的必然要求,是新时代大学生成长必由之路,是高校思政课堂优化的路径所在。将党的二十大报告精神融入高校思政课教育教学,依据每门思政课的特性挖掘融合路径,增强教师教学能力,借助互联网技术进行思想政治教育,让党的二十大精神深入高校学生内心并付诸实践,为党和国家培养堪当民族复兴大任的时代新人。     

党的二十大精神融入高校思想政治理论课的多维透视

学习宣传贯彻党的二十大精神是当前和今后一个时期全党全国的首要政治任务。高校思想政治理论课的本质属性、教学内容更新要求以及价值目标的实现，要求把党的二十大精神及时融入高校思政课。党的二十大精神融入思政课必须以“三个全面”、“五个牢牢把握”、“九个深刻领会”为基本遵循；必须根据每门思政课的教学内容、教学任务和教学目标，合理设计所要融入的内容；必须以形成强大合力、加强集体备课、促进理论研究向教育教学实践的积极转化、丰富教学载体为实践路径。     

党的二十大精神融入高校思政课教学的路径研究

党的二十大精神事关民族复兴,高校思政课是宣传贯彻党的二十大精神的重要渠道,将党的二十大精神融入思想政治理论课教学,有助于培养信仰坚定的青年马克思主义者、推动高校思政课教学与时代同频共振、培养堪当民族复兴大任的新时代好青年。高校思政教师在推进党的二十大精神融入教学的过程中,应坚持构建课堂、校园、社会、网络“一体化”的高校思政实践教学模式,并不断拓宽思政育人载体,推进教学方法创新,推进二十大精神在高校落地生根。     

党的二十大精神融入大中小学思政课一体化建设的几点思考

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,“要把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程”。党的二十大报告再次强调要“推进大中小学思想政治教育一体化建设”,为大中小学思政课一体化建设提供了基本遵循和内生动力,对于大中小学思政课一体化建设具有十分重要的现实意义。因此,把党的二十大精神融入大中小学思政课一体化建设是大中小学思政课教育教学的重要任务。通过加强课程建设、探索理论教学与实践教学的最佳契合点、打造思政课一体化高素质教师队伍等方式将党的二十大精神融入大中小学思政课,逐步推进大中小学思政课一体化进程。     

将党的二十大精神融入高校思政课教学的策略及方法

党的二十大精神蕴含着重要的思想政治教育价值,是对大学生进行马克思主义理论教育的生动教材。既要做好理论阐释,讲清楚其核心要义、精神实质、科学内涵和实践要求,又要抓住重点内容,在马克思主义理论教育、理想信念教育、爱国主义教育、“踔厉奋发、砥砺奋斗”教育等四个方面进行深度融入。通过加强理论学习、运用专题教学、设计制作思政微课等方法,将党的二十大精神有效融入高校思政课教学。     

党的二十大精神融入中小学大思政课的路径

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,把党的二十大精神融入中小学“大思政课”对实现立德树人总目标、保证社会主义办学方向、落实课程标准和根本任务有重要意义。文章探索以推进大中小学思政课一体化、上好专题课程及打造主题教育活动等为抓手,在教育教学全过程中讲好党的二十大精神,是学习贯彻党的二十大精神的重要渠道。     

二十大精神融入大中小学思政课一体化：教学议题设置的意义、逻辑和建议

系统、及时、切实地将二十大精神融入大中小学思政课一体化教学,是学习贯彻落实二十大精神的基本要求,也是思政课的重大使命和应有之义。教学议题是大中小学思政课一体化建设的核心要素,深入领会、精准阐释二十大精神并将其融入教学议题设置意义重大、十分必要。紧扣二十大精神加强思政课教学议题设置,必须把握好知识与价值、求同与求异、阶段与连续、具象与抽象等四对辩证关系。在此基础上,加强一体化典型教学案例的研学和组织、建设一体化思政课教学议题库、健全一体化思政课教学议题机制、以实践教学作为贯通一体化教学议题的有效举措,统筹推进二十大精神进大中小学思政课,推动新时代新征程思想政治教育事业的创新和发展。     

党的二十大精神融入高校思政课教学的价值、原则与路径

高校思政课是推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑的重要途径。把党的二十大精神全面融入思政课教学,是贯彻落实党的二十大精神的客观需要,是推动思政课程提质增效的实践要求,也是落实立德树人根本任务的应然之举。推进党的二十大精神融入思政课堂,应坚持讲深道理与讲透学理相结合,讲活哲理与讲清事理相结合,讲准政理与讲真情理相结合。应采取悟透党的二十大精神,实现整体融入;创新教学设计,实现生动融入;丰富教学类型,实现多样化融入;找准融料融点融机,实现有效融入等路径。     

中国共产党人精神谱系融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课的探索

在高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学中，探索将中国共产党人精神谱系融入“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课，对加强和改进大学生思想政治教育，推动思政课教学形式和内容创新发展，提高思政课教学的时代性和实效性具有重要的作用。     

生态教育视角下高校思政课实践教学改革创新探讨

高校思政教育直接关系到大学生的未来发展。如何贯彻落实十九大精神,不断创新、完善思想政治教育工作,是当前高校稳定发展所要考虑的重要内容。生态文明思想的引入,可以使高校思政课进入崭新的阶段,成为目前思政课教学的一个重要课题。在深刻理解生态教育理念,以及在高校思政课教学中融入生态教育理念的基础上,文章总结概述了当下高校思政课教学现状,提出了几点针对性的优化措施,旨在提高高校思政课的教学质量。     

基于“思政社团+社团思政”的大学生志愿服务品牌建设

随着高等教育改革不断深入,特别是“大思政课”建设的不断推进，思想政治教育第二课堂建设日益受到重视。大学生社团作为高校第二课堂建设的主要载体和大学生思想政治教育的重要阵地，在实践立德树人方面发挥着重要作用。基于思政社团和社团思政，构建大学生思想政治教育第二课堂对于加强和改进大学生思想政治教育、推进“大思政课”建设具有重要的现实意义。党的二十大报告提出“完善志愿服务制度和工作体系”，进一步明确了志愿服务组织建设方向。本文基于社团发展与思政教育的关联性，分析“思政社团+社团思政”的第二课堂立德树人体系构建，以大学生志愿服务组织思政品牌化建设探索“思政社团+社团思政”立德树人路径。     

党的二十大精神融入专业课程的探索与实践——以《食品加工技术》课程思政改革为例

党的二十大精神是推进一切工作的行动指南,也是职业学校教育与塑造学生的有利思想武器。课程思政是认真贯彻落实党的二十大精神,推进党的二十大精神入脑、入心、入行的有效渠道。本文在“大思政课”理念指导下,系统梳理《食品加工技术》课程内容,将党的二十大精神有机融入课程思政建设,落实立德树人根本任务。     

党的二十大精神系统融入高校思想政治理论课教学的思考

将党的二十大精神系统融入高校思想政治理论课教学，对于引导学生深刻理解新时代以来党的理论创新和实践创造，全面把握党擘画的未来宏伟蓝图，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代青年，具有重大的现实意义和深远的历史意义。要以习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，构建一体化融入体系；坚持“大思政”工作理念，突出集体备课作用；加强主渠道和主阵地联动，深化实践教学效果，扎实推进党的二十大精神全面系统进课堂、进学生头脑。     

“大思政课”引领下的主题教学例谈

“大思政课”是习近平总书记提出的、指导思政课改革创新的重要理念。学习贯彻党的二十大精神是思政课必须担当的政治任务。以把党的二十大精神“高质量发展”融入必修2《经济与社会》第三课为例,“大思政课”引领下的高中政治主题教学依托大主题、大主线和大主动,将思政小课堂与社会大课堂结合起来,更好地传承中国共产党治国理政的伟大智慧。     

英雄精神融入高校思想政治教育三维阐释

英雄是民族最闪亮的坐标,英雄人物所展现出的精神品质为高校思想政治教育提供了鲜活素材。英雄精神融入高校思想政治教育,对于引导青年学生树立正确党史观、推动思政课落实立德树人根本任务、培养担当复兴大任的时代新人,具有重要价值。要把百年党史涌现的英雄事迹、精神品质和时代价值贯穿高校思想政治教育全过程,从思政课主渠道、日常教育体系和立体传播矩阵着手,促进英雄精神高质量地融入高校思想政治教育。     

党的二十大精神融入高校思想政治理论课教学思考

党的二十大精神融入高校思政课教学,可以彰显课程本质属性功能、推动课程教学内容与时俱进、契合课程政治育人价值目标。在思政课教学中,要重点把握以伟大建党精神为源的中国共产党精神谱系的内在逻辑、中国式现代化的科学内涵和规划路径、中国特色社会主义新时代十年的伟大变革意义等内容,并围绕党的二十大精神进行教学内容设计,采用多样化教学方法促进党的二十大精神走进课堂。     

对党的二十大精神融入概论课导论教学的认识与回应

在高校思政课中,最能直接反映和体现党的二十大精神和理论创新成果的,当属毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课(以下简称“概论课”),它理所当然地承担起学习宣传贯彻党的二十大精神的重要任务。概论课学习宣传贯彻党的二十大精神,要围绕“为什么学、学什么、怎样学”,全面准确地理解党的二十大精神。要精选教学内容,做到有的放矢融入;聚焦理论热点,强化政治引领融入;强化精神涵养,增强情感认同融入。     

党的二十大精神融入思政课教学路径探究

将党的二十大精神融入思政课教学,是当前高校培育时代新人必须抓好的重大政治任务。在融入前提上,要紧紧围绕“一个旗帜、三个全面”的鲜明主题;在融入关键上,要从理论维度把握马克思主义中国化时代化新境界;在融入核心上,要从实践层面阐释新时代新征程中国共产党的使命任务;在融入原则上,要坚持结合百年党史、理论创新史、学生实际三个理路;在融入方略上,要畅通课堂讲授、课上互动研讨、课下谈心谈话三个渠道。据此思路,着力推动党的二十大精神融入思政课教学,以显著增强思政课育人实效。     

广东省情教育融入思想政治理论课教学的路径

省情教育融入思想政治理论课教学是思想政治理论课教学改革的尝试,有利于增强思政课的亲和力、吸引力和实效性,发挥思政课培根铸魂作用。广东省情教育融入思想政治理论课教学路径主要有,通过挖掘广东省情的精神内涵加强思政课教学的理论深度;通过开展思政课省情教育社会实践拓宽思政课教学的广度;通过培养学生家国情怀增加思政课教学的温度;通过合理设置广东省情教育融入思政课的比重掌控好融入的程度。     

新时代提升高校思想政治理论课教学的针对性研究

思想政治理论课是高校开展思想政治教育工作的主渠道,提升高校思想政治理论课教学的针对性,对落实新时代高校立德树人根本任务、提升思想政治教育的实效性具有重大意义。针对当前思想政治理论课教学中存在的重视程度不够、教师队伍有待优化、教学模式过于单一等问题,积极探索新路径,坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将党的十九大精神融入教育教学全过程,加强教师队伍建设,优化教学模式,以提升新时代高校思想政治理论课教学的针对性,增强大学生思政课的获得感,让思想政治理论课建设成为大学生真心喜爱的优秀课程。