运用行为引导型教学法提高学生综合能力

现代职业教育理念,既重视知识的传授,更重视受教育者的能力的培养。行为引导型教学法为学生营造了宽松的学习环境,向学生提供一个充分展现自我的平台,激发学生的学习热情,培养学生的自信心和自尊心,发掘学生的潜能,使学生们学会学习、学会沟通、学会合作,全面提高学生的综合职业能力。     

依托雅信达学科平台加强对学生自主学习能力的培养

随着经济的全球化,英语作为一种交流工具,越来越显现出它的重要性。本文通过结合教学中使用雅信达学科平台的实例所产生的学生学习成果,体现了依托雅信达学科平台对于加强学生自主学习能力培养的重要性。     

兼职对体育专业高职高专学生能力培养的影响研究

通过问卷调查法、文献资料法、数理统计法和逻辑分析法,探讨兼职对体育专业高职高专学生能力培养的影响,研究表明兼职既能提高学生的实践能力,又能提高学生的学习能力、就业能力、沟通和协作等能力,为就业打基础.同时提出学校加强兼职管理平台的建设等建议供同行参考.     

篮球侧掩护战术教学设计

一、指导思想 本课以"健康第一"为指导思想,以<课程标准>为理论指导依据,尊重高中学生的不同需要,坚持以学生为本,为学生提供一个自主学习和交流的平台,使其将知识学习、实践经验、习惯养成、能力培养结合起来,提高其综合能力.     

江西省社会体育专业创新创业教育实践体系的构建

基于创新创业教育理念结合社会体育专业建设的实际情况,从培养学生创新精神、意识和能力出发,构建了课堂教学平台、课堂学习模式、社团活动平台、实习实践平台和培训咨询平台"五位一体"的教育实践体系,以期为江西省社会体育专业开展创新创业教育提供参考。     

云计算在计算机教学中的应用研究

如何利用新的计算机技术来提高学生对课程学习的积极性,激发他们对学习计算机的兴趣,并在现有成熟的、可行的计算机应用平台上,部署计算机相关课程的一些学习模块,提高他们的动手能力,一直是计算机教学的研究重点.文章以提高学生的学习、动手能力为出发点,将云计算和计算机教学结合起来,应用到实际教学中去,获得了良好的教学效果.     

学习资源库在组织学与胚胎学实验课程中的应用初探

随着基于教学资源库的教学越来越普及,我们依托校园网建立了组织学与胚胎学网络实验学习资源教学平台,并将网络教学与传统教学相结合,探索出一种基于建构主义指导下的互动式教学模式。本文主要介绍该网络学习资源教学平台的内容,及把互动教学模式应用到教学中,课程结束后通过对学生调查结果表明该教学模式受到师生的普遍欢迎和支持,认为该模式对学生信息使用能力和自主学习能力的培养起到积极的促进作用。     

初中体育教学如何优化课堂教学提高学生实践能力

新课程改革背景下,学习方法的优化,对于提高学生的实践能力有着很重要的作用。突出学生主体地位让学生主动参与是提高学生实践能力的基本要求,优化体育教学的方法是基本手段,而创建教学实践平台是根本保障。     

有氧舞蹈网络课程的自主学习模式构建研究

本文通过借鉴自主学习模式的相关研究成果,将有舞蹈网络课程与自主学习模式相结合,期望借助网络教学平台突破有氧舞蹈课程的传统教学模式,使学生学习时间、形式更加灵活,培养学习兴趣、创新和自主学习能力。分析构建有氧舞蹈网络课程自主学习模式下的诸要素,探讨在该模式下对各教学环节的设计、开发及相应教学策略的制定。本文认为有氧舞蹈网络课程的自主学习模式构建应合理利用网络资源、教学评价和课程设计来引导学生进行启发性和探究性学习,即达到培养学生独立解决问题的能力,又符合当代大学生身心发展的需要。     

篮球“传切配合”战术的教学设计

一.指导思想 1.本课遵循"健康第一""以人为本"的指导思想,充分发挥教师的主导作用. 2.以学生为主体、教材为纽带,积极搭建学生自主学习,互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动能力和表现力,以达到更好的教学效果.     

自助式体育教学模式在高校散打教学中的构建与实践研究

对研究对象分别采用不同教学模式进行比较,其自助式体育教学模式具有较系统理论依据、操作程序、教学方法体系和评价体系,更适宜高校散打教学活动便于体育教师的操作实施。它对改善学生体育锻炼态度,培养学生自主学习能力,搭建出技能辅助学习平台,并突出了学生的主体地位和学生个性化的发展,对培养创新型人才,具有重要实践意义和价值。     

浅谈自主学习模式在网络环境下的设计应用

当前以网络计算机技术为代表的信息技术飞速发展,为自主学习理论提供了全新的平台,同时也带来了变革和挑战。因此,研究网络环境下的自主学习模式,对于增强学生自主学习能力和提高我国人才培养质量等方面具有重要意义。     

基于PBL教学法的VB课程教学应用研究

针对Visual Basic程序设计(简称VB)传统教学中,高等院校非计算机专业学生程序设计理论知识难懂、枯燥乏味,实践动手能力差等问题,本文对PBL教学法进行了详细的介绍,并将PBL教学法应用到VB课程教学中.结合教学实际,以学生为中心,以问题为平台,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习、合作学习、问题解决能力以及实践创新能力.从而提高教学时效,为高校非计算机专业计算机基础教学提供了一种新的改革思路.     

八年级篮球传切配合教学设计

一、指导思想 本课遵循＂健康第一＂＂以人为本＂的指导思想,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,积极搭建学生自主学习、互帮互学和不断进取的活动平台,挖掘学生潜能,展示学生的运动能力和表现力,以达到更好的教学效果。体育锻炼与学生的思想情感紧密结合,在合作中运动,在运动中发展学生身体素质和人际交往能力,培养学生的个性、创新精神、竞争意识,为终身体育奠定良好的基础。     

体育核心素养背景下小学耐久跑教学策略

一、关注指导思想在径赛课堂教学中落实"立德树人"根本任务,培育学生体育核心素养,以学生身心发展为目标,促进学生运动能力、健康行为、体育品德核心素养发展。通过各种教学方法和手段的运用,激发学生对耐久跑学习兴趣,充分发挥学生主动性和主体性,搭建学生合作、探究、竞争学习平台,把学生的创新意识、创新能力和创新精神的培养作为重点来抓,使学生在宽松和谐的气氛中体验成功,享受快乐。     

基于 MOODLE 环境的网络教学平台在高校蛙泳选修课中的应用研究

采用文献资料法、特尔菲法、问卷调查法、实验法和数理统计法,对建立在MOODLE环境的天津医科大学体育网络教学平台在蛙泳选修课中的应用效果进行一学期的实验研究。在选修蛙泳的学生中随机选取实验班和对照班,实验班实行蛙泳课堂面授和网上自主学习相结合教学模式,对照班沿袭课堂面授和课下完成练习任务的传统教学模式;期末对实验班和对照班学生的蛙泳技术、体能、理论知识、游泳学习态度和情意表现与合作精神五个方面进行实验前后差异性检验。结果表明在蛙泳技术、理论知识学习和学习态度方面上实验班学生显著好于对照班。认为MOODLE平台有助于学生自主学习、掌握技术,提高交流协作能力,可以作为体育教学的辅助工具。     

“假弱”教学法你用了吗？

在新课标的指导下,创造性的开展“假弱”教学法,有利于锻炼学生自主学炼的本领,夯实终身体育的基础;激活学生的形象思维,提高解决实际问题的能力;充分挖掘学生的学习潜能,彰显自我意识,创造出超越自我的佳绩;保持学生的学习兴趣,培养学生自主创新的意识;搭建良好的互动平台,构建和谐的师生关系。     

独立学院“信号与系统”课程教学改革与建设

针对独立学院的培养目标和教学要求,本文提出了一套信号与系统课程教学改革与建设的实施方案,其中包括理论教学改革、双平台实验教学改革以及课程网站建设等方面。实践表明,此项教学改革可以激发学生的学习兴趣,有利于提高学生的实践能力,改善教学效果。     

基于终身体育目的构建的大学体育管理体系研究

通过对大学体育能力与知识学习体系的分析,利用终身体育教学理念,构建大学体育教学平台,就大学体育课教学的结构、校园体育文化的结构、大学体育互动媒体平台3个方面进行研究,探讨以培养终身体育为目的的大学体育学习形式,并对学生提高全面体育素质,提供科学体育的价值评价判断,进而为巩固终身体育教学基础,创新大学生终生体育结构提供科学引导。     

《数控编程与加工技术》微视频学习资源平台的设计与研究

分析了高职《数控编程与加工技术》课程教学的现状,介绍了微视频学习资源平台应用现状以及微视频教学的特点与优势,结合工科类技能型相关课程的实际情况,构建一个符合现代职业教育需求的新型资源平台,借助网络这一新型教学平台,满足学生的个性化学习需求,不但能帮助学生查缺补漏、强化巩固知识,而且能让学生随时随地进行学习。