新课程理念下如何营造良好的班风学风

学校、班级之所以能成为人才的摇篮,一个重要的原因在于它浓郁的学风对学生春风细雨般的感染和熏陶。我体会到要搞好一个班级,关键在于要有良好的班风、学风;而要形成良好的班风、学风,就必须在班级管理中思改革,图创新,要踏实、艰苦、细致地做好工作。     

班主任要做到六个“言之”

"一个好的班主任就是一个好的班级".班主任在班级管理、教育组织中有着特殊而重要的位置,起着举足轻重的作用.他是全班学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康成长的引路人,是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁.班主任工作的最高目标就是建设一个优秀的班集体,营造一个学风优良、班风校正、蓬勃向上的良好环境,让集体中的每个成员都能得到正确的引导和充分的成长.作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者,班主任应该具备怎样的素质,怎样才能建设一个优秀的班集体呢?学生犯了错误又该如何教育他们呢?我认为班主任要做到六个"言之".     

从学生工作的角度看加强学风建设

学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育，培养高素质技术人才的关键。它是一种无形的力量，激励着人们奋发向上，它是看不见的规范，约束着每个人的行为。优良学风的熏陶，使每位学生都具有高尚的理想、明确的目标，能自尊、自律、自强，养     

班级规划目标的确定与实施

初中阶段三年,学生成长与班级管理有密切的关系。班集体的形成,需要班主任从初中一年级开始,做一个符合学生发展的班级三年规划,以学生行为习惯和学习品格的形成为教育目标,抓班级制度文化建设,强化细节管理,形成健康团结积极上进的优良班风、学风,在动态中了解学生情况,教师引导学生不断规范自己的言语行为,纠治错误缺点,修正改良行为习惯,以班级约定为准则,形成责任意识和自觉意识,做到思行高度的统一。当学生的责任意识内化成为一种习惯和一个人的生活态度时,学生会愉悦地接纳"责任"并去主动思考积极行动,班里的学生人人能做到这样,班级的规划目标就可以实现,学生个人的身心成长才会健康。     

班主任工作的几点体会

<正>责任心是班主任做好每件事情的基础与前提,有了这个,才能细致入微地管理好班级,营造良好的班级风气及学习氛围。班级建设最重要的是从一开始就营造良好的班风学风,一个班风正、学风浓、凝聚力强的班级,在竞争中才能立于不败之地,才能一如既往地实现班级目标。良好的班风学风的形成是一项长期的工作,怎样才能搞好班风学风呢?我认为在日常工作中要落实好以下环节。一、有目标没有目标就没有奋斗的动力。所以一个班级要确定明     

学风建设 贵在参与

我校开展的建设、评选优良学风班活动要重在建设,在建设中重要的是形成一种积极的机制,调动学生和班集体的自身积极性,使每个班、每个学生都能参与,扎扎实实地进行不同层次的建设。本文介绍了自动化系科协怎样配合系里抓学风建设和评比,体现了学生的主动参与精神,对我校建设优良的学风具有积极意义。     

心理契约在高职院校班级管理中的应用

“心理契约”来源于管理心理学．把它引入高职院校班级管理工作中．有助于促进班级优良学风的形成、学生自觉行为的养成和师生的相互信任,能激发、调动老师和学生的积极性,增强班级的凝聚力,促进班级整体和谐发展。     

关于班级学风建设的思考

人们在学习或做学问的过程中所表现出来的态度和行为倾向,谓之学风.某人治学严谨、求真务实、勤奋刻苦等,这是个体学风.某班学生学习氛围浓厚,竞争意识强烈,探究思维活跃,富有创造精神等,这是班级的学风.个体的良好学风是形成班级优良学风的基础,优良的班级学风又对个体良好学风产生感染力、凝聚力和促进作用.教育者的治学作风对个体和班级的学风也有重要的影响.在研究班级学风建设问题时,应从个体、集体以及教育者三方面进行思考.……     

关于班级学风建设的思考

人们在学习或做学问的过程中所表现出来的态度和行为倾向，谓之学风。某人治学严谨、求真务实、勤奋刻苦等，这是个体学风。某班学生学习氛围浓厚，竞争意识强烈，探究思维活跃，富有创造精神等，这是班级的学风。个体的良好学风是形成班级优良学风的基础，优良的班级学风又对个体良好学风产生感染力、凝聚力和促进作用。教育的治学作风对个体和班级的学风也有重要的影响。在研究班级学风建设问题时，应从个体、集体以及教育三方面进行思考。     

找准班风建设的切入点

优良的班风是优秀班集体的灵魂,它一旦形成,对巩固和发展班集体,对教育班集体的每一个成员有着极为重要的作用。因此,塑造良好的班风,是班主任的首要任务,是班集体建设的重中之重。而如何搞好班风建设,更是班级管理这门艺术之中的艺术。对此,我将以下几方面作为切入点,搞好班风建设。一、科学引导,有效激励,培养浓厚的学习兴趣优良的学风能使全班学生自觉形成一种比学习、比进步的良好氛围,这种氛围能激发学生的内在驱动力,使全体学生都能认定较高目标而刻苦追求上进,从而有利于良好班风的形成。首先可以通过多种形式活泼的活动在班上进行科…     

论高校新生班级学风建设

正学风从广义上来讲,它包含了学校层面、教师层面和学生层面关于从事学术和学习活动的管理制度和精神风貌;从狭义上来讲,我们可称之为大学生学风,它主要是学生在学习目标、学习态度、学习纪律、学习方法、学习兴趣、学习效果等方面的内在思想活动和外在行为表现[1]。大学生良好的学习习惯及学习兴趣与班级优良学风之间存在相互作用,大学生良好的学习习惯及学习兴趣将直接影响到其所在班级优良学习风气的形成,而一个班级优良的学习风气将会为大学生的学习     

如何运用班级文化建设增强班级凝聚力

班级凝聚力是塑造优良班风学风的基石,对班级建设管理工作和学生发展有重要影响。作者结合实际工作,探讨如何运用班级文化建设提升班级凝聚力,认为应加强班风学风建设,形成良好氛围;培养一支优秀的班干部队伍,发挥班干部的带头作用;开展形式多样的主题班会活动,增强班级凝聚力。     

班级文化建设的有效性

班级文化建设既是班级管理工作的重要组成部分,创造性地开展班级文化建设,构建班级教育体系,有利于形成优良的学风和班风,有利于学生的全面发展。一、加强学生人生观、价值观的教育中学生正处在青少年时期,是人生的旅途中最美好的阶段。这个阶段是他们人生观、世界观开始形成的时期。教育学生树立正确的人生观和价值观,班主任要善于从生活中捕捉教育的契机,主要抓好这样几个环节：一是上好主题班团队会课,精心设计,认真组织,把关于人生观价值观的主题队会课贯穿教育全过程;二是抓住纠错的时机,深层次分析学生     

多措并举，建设良好班级体

在初中教育教学工作中．班级管理具有非常重要的作用。学生学习的主要场所在班级,班级就像一个学生组成的小社会．因此．班级体管理、建设程度直接影响到学生品格形成与知识学习的程度。一个班风优良的班级,其学风也一定非常优良,在这样的班级里,每一个学生都能够自觉遵守各项规章制度,努力学习,和同学融洽相处,在取得优异学习成绩的同时．也促进良好品质与健全人格的形成。     

建立优良班集体的基本要素

把班级建设成一个优良集体，是班主任的重要任务。优良的班集体，可以使各项具体教育措施有效地得到贯彻，而在一个没有真正形成集体的班级里，教育措施再有力，也会受到多种障碍，其教育效果是很低的。 　　组织班集体有一个过程。真正的集体，绝不是一定人数的简单凑合，它必须具有集体的基本特征。 　　一、明确的共同目标是产生班级向心力的动力燃料。每个学生作为一个集体成员参加到这个班级中来，并不是“不知为何而来”，而是有明确目的的。我们常常看到这样的情况：你问学生为什么到学校来，为什么要和大家生活在这个班级里，有的会…     

浅析班级文化建设的作用与途径

班级文化的建设和完善,对良好班风和学风的形成起着至关重要的作用,班级的班风和学风直接影响着教育质量的高低,它往往能透视出一个班级的凝聚力、向心力,反映出一个班级的精神风貌。因此,作为形成良好班级班风、学风的催化剂,班级文化的建设是学校师生工作的重中之重。     

浅析班级文化建设的作用与途径

班级文化的建设和完善,对良好班风和学风的形成起着至关重要的作用。班级的班风和学风直接影响着教育质量的高低,它往往能透视出一个班级的凝聚力、向心力,反映出一个班级的精神风貌。因此,作为形成良好班级班风、学风的催化剂,班级文化的建设是学校师生工作的重中之重。     

浅谈初中班级管理艺术

班主任工作的最高目标就是建设一个优秀的班集体,营造一个学风优良、班风校正、蓬勃向上的良好环境,让集体中的每个成员都能得到正确的引导和充分的成长。班主任作为班级的领导者、组织者、教育者和服务者,怎样才能建设一个优秀的班集体呢？     

谈良好班风的培养

班风是班级全体学生精神面貌的集中反映,它是一个班级全体同学在共同目标和共同认识的基础上经过集体的每个成员的努力所形成的一种行为风气。良好的班风一旦形成,就成为一种无形的教育力量,对全班学生思想品德、学习态度、学习习惯以及生活作风的养成产生潜移默化的影响。特别是它能使班级形成一种使人精神振奋、心情舒畅、团结友爱的气氛,能引起学生感情上的共鸣,并使自己的行为自觉或不自觉地接受它的感染,适应它的要求。     

浅议班级学风建设

正班级的学风是学校学风的重要组成部分,班级学风建设的水平决定了一个学校学风建设的水平。良好的班级学风,不仅能为提高教育教学质量服务,还可以使学生养成许多终身受益的好习惯。良好的学风,是一个班级的生命,是促进班级不断发展的动力。因此,抓好班级学风建设,是班主任工作中十分重要的内容。针对当前农村学生学习风气的现状,笔者结合多年的班主任工作实践,谈谈个人