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随着我国研究生教育事业的发展,近年来高等师范院校的研究生教育也得到了较快的发展。据统计全国共有39所高等师范院校招收研究生,占全国招收研究生高校的10%,这说明高等师范院校的研究生教育已成为整个研究生教育的重要组成部分。研究生教育的发展,对充实高等师范院校的师资队伍,改变师资结构,提高师资素质起着重要的作用。高等师范院校研究生教育的特点,是以培养和造就师资的特殊培养目标和任务决定的。根据这一特点,高等师范院校 相似文献
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高等师范院校开展教育硕士专业学位工作 ,有利于调整与优化研究生教育结构 ,提高研究生教育的规模效益与社会效益 ,体现了适应社会需要对应用型、复合型高层次人才的培养质量 相似文献
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高等师范院校的研究生教育是我国师范教育的最高层次,它以培养和造就高层次的师资与面向教育的科学研究人员为其主要任务。它办得好坏直接影响高等教育的质量和基础教育的发展。那么,高师研究生教育存在什么问题,如何突出师范性,提高研究生的培养质量呢?本文就此略淡拙见,以推动高师研究生教育的发展。 相似文献
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高等师范院校开展教育硕士专业学位工作,有利于调整与优化研究生教育结构,提高研究生教育的规模效益与社会效益,体现了适应社会需要对应用型、复合型高层次人才的培养质量。 相似文献
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高等师范院校的研究生教育同其他类型高等院校的研究生教育有何不同,它具有什么特征,这一问题实际上并未引起高教界人士的普遍关注,在人们的认识上也还有一些疑虑和分歧。在当前我国研究生教育发展较快的形势下,正确地认识和解决这一问题,对于端正高等师范院校的办学思想,更好地培养专业人才,无疑是有意义的。本文试就当前在这方面议论较多的几个问题,谈些肤浅看法,以就教于高教界。一、关于教育方向和培养目标问题研究生教育是我国教育的最高层次,各类院校和科研部门的研究生教育,都在为我国社会主义现代化建设培养高级专门人才的“后备军”,其相同之处是体现了一个“高”字。 相似文献
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由四川师范大学生命科学学院主办的第五届全国高等师范院校生物学课程论与教学论专业学术研讨会,于2009年9月13日至15日在成都隆重召开。会议的目的是促进生物学课程与教学的改革更好地适应和推进高等师范教育与基础教育的发展;交流生物学教育教学的实践研究成果;研讨高等师范院校“生物科学”专业人才培养模式;共商研究生培养中的困难与对策。 相似文献
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后现代主义在20世纪后半叶流行于西方的哲学、文化领域,日益引起人们的注意和广泛的讨论。本文在简述后现代主义特征,以及我国高等师范院校研究生教育中存在的问题的基础上,在后现代主义的影响启示下,提出我国高等师范院校在培养目标多样化、加强创新能力培养、加强对研究生科研能力的培养、改变师生关系和教师的作用、设立开放性的课程体系等方面的改革思路。 相似文献
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王建社 《宁波大学学报(教育科学版)》1987,(2)
近几年来,我国教育界对于开发学生智力、培养学生能力的问题,作了不少有益的探索和研究。至于高等师范院校,如何培养学生的能力?培养哪些能力?这犹待我们作进一步的探讨。高等师范院校的根本任务是培养中等学校的教师。我们培养的教师质量怎样?它将影响到整个一代人。衡量和考察高等师范院校培养的学生质量如何,不仅要看德智体是否全面发展,作为未来的中等学校的教师,还要看他运用知识的能力如何?从高等师范院校教学的实 相似文献
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安徽省高等师范院校体育教育专业人才培养现状研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文采用文献资料法、数理统计法、专家访谈法等研究方法,对安徽省高等师范院校体育教育专业人才培养现状进行调查与分析。发现当前安徽省高等师范院校体育教育专业人才培养存在着学生数量多、生源质量差,教师职称结构不够合理,个别专业和学科师资水平不高,课程体系有待进一步优化等问题,并提出了安徽省高等师范院校体育教育专业人才培养的对策。 相似文献
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解放后,特别是粉碎“四人帮”以来,高等师范教育事业得到了迅速的恢复和发展。据初步统计,到目前为止,培养的专科生、本科生达一百三十多万,培养的研究生也有四千来人。这些人绝大多数已成为中等学校、高等师范院校的骨干教师,为我国教育事业作出了可贵的贡献。 相似文献
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影响高师教育实习质量原因初探 总被引:1,自引:0,他引:1
刘晓燕 《安阳师范学院学报》2009,(6):83-86
高等师范院校一直把教育实习看作是培养师范生教育教学技能与技巧的重要环节,但是,现实的教育实习存在一些亟需解决的问题。这些问题严重阻碍了高师教育实习质量的进一步提高,因此,我们有必要从高等师范院校、实习学校及学生等多方面分析现状,并进行相应的改革,以更好地发挥教育实习对师范生的教育作用,提高教育实习的质量。 相似文献
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我们认为,适合我国国情的、面向21世纪我国高等师范教育最佳模式应是:独立设置的高等师范院校+“4+1”和“3+1”师资培养方式十中等学校教师的在职教育。一、独立设置的高等师范院校是高等师范教育的主体力量高等师范院校是否应当独立设置?这是一个在我国长期争论,并还在继续争论着的问题。对这个问题如果没有一个清醒的认识,长期纠缠不清,举棋不定,势必严重扭曲我国高等师范院校的办学方向,妨碍高等师范教育教学质量的提高。由独立设置的高等师范院校来培养中等学校教师的师范教育体制被叫做“走向的师范教育”,简称“走向型”… 相似文献
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高师院校人力资源合理配置与管理的研究 总被引:4,自引:0,他引:4
我国高等师范院校人力资源合理配置,关系到我国高师院校的发展和建设,也关系到培养各类专门人才的教育质量。为此,探索高等师范院校人力资源配置与研究,并进行理论与实践性的思考,对提高我国高师院校教育质量和素质教育具有重要意义。 相似文献
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高等师范院校研究生是促进社会发展的精英和中坚力量,同时肩负着培养合格建设者的历史重任,他们的体育价值观将直接影响他们的体育行为。本文通过文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑分析法对高等师范院校研究生体育价值观现状进行调查与分析,为培养他们健康的体育价值观提供现实依据。 相似文献
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高等师范院校是培养中等学校师资的摇篮,是社会教育工作的“母机”。它所培养的人才能否适应社会主义现代化建设的需要,将关系到民族的今天和未来。高等师范院校应当认真贯彻党的教育方针。此外,科学、合理地设计各专业学生知识结构,是提高人才质量的关键。教育理论界关于“师范性”和“学术性”的争论至今已成了一个悬案。对此我们先不妄加评论。但是,有一点不容忽视。这就是在相当长的一段时间里,高等师范院校各专业的培养目 相似文献
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为了加快基础教育师资队伍和管理队伍建设,培养基础教育改革和发展急需的骨干教师和管理人才,1997年国务院学位委员会批准了在16所高等师范院校设立教育硕士专业学位研究生教育。这是具有特定教育职业背景的专业学位,是培养合格的应用.型高层次基础教育人才的新型研究生教育模式,它服务于科教兴国的战略目标,服务于基础教育的改革和发展, 相似文献
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高等师范院校培养模式改革探析 总被引:1,自引:0,他引:1
刘刚 《和田师范专科学校学报》2006,26(5):81-81
人才培养模式(方案)是一所高校的教育思想和教育理念的集中体现,反映了学校在人才培养工作上的指导思想和整体思路,对人才培养质量的提高具有重要导向作用。本文从高等师范院校培养模式改革中存在的问题入手,探析了高等师范院校培养模式改革的方向。 相似文献