地方本科院校英语类专业应用型人才培养

根据地方本科院校转型和教学质量国家标准新要求,对英语类专业本科人才培养重新定位,构建英语类专业应用型人才的培养模式,依据这些模式,指出地方本科院校英语类专业应用型人才的培养重点以及要注意的几个问题,旨在重新明确新形势下地方本科院校英语类专业人才培养方向。     

在质量工程下地方本科院校青年教师教学能力培养模式创新

当前地方本科院校教学质量不断下降,这不仅对地方本科院校教学质量的提升带来了不好的影响,而且地方本科院校学生在院校期间的学习也带来不好的影响,本文结合具体调研实践,通过对地方本科院校青年教师教学能力培养模式创新提出来一些针对性的解决之策。为教学质量的提升,进行了一些有益的探索。     

试论新建地方本科院校实践教学质量监控机制设计

教学质量是高校学科的生命线,关系到高校的生存与发展,构建适应院系一级教学质量监控体系,是保证与提高教学质量的重要途径.当前,随着我国高等教育的蓬勃发展,我国新建地方本科院校迅速扩张,同时也导致新建地方本科院校的实践教学质量监控体系存在诸多问题.为此,文章提出新建地方本科院校实践教学质量监控体系的原则,并设计了新建地方本科院校实践教学质量监控机制.     

探析新建地方本科院校的教学质量建设

新建地方本科院校必须反哺地方。要充分发挥其本土化服务功能,就得牢牢把握住区域的重要性,坚持以培养高素质应用型人才为目标,切实为地方经济社会发展贡献力量。教学质量是学校发展的生命线,真正提升教学质量和人才培养质量是所有新建本科院校的长期奋斗目标。     

科学发展观视野下地方新建本科院校科技工作快速发展的对策研究

科学发展观是促进地方新建本科院校又好又快发展的重要法宝.地方新建本科院校要提高教学质量,就必须抓好科技工作,促使科研成果在课堂教学中体现和运用,并让科技成为提高本科教学质量的手段.抓好科技工作,首先要提高科技管理工作的理论水平;其次要找准存在的问题,分析产生问题的原因;再次要采取有效的措施解决所存在的问题.     

地方本科院校内部评教体系合理化初探

近年来地方高校的工作重心从外延建设逐渐转向内涵建设,建立切合实际的高标准教学质量体系是各地方高校的当务之急.高等教育的教学质量直接关系着人才培养的规格程度,是全社会关注的热点,随着我国高校从精英教育向大众教育转型,地方本科院校的蓬勃发展,如何评价地方本科院校教学质量,是国内热点研究课题.在高等教育大众化背景下,探讨地方本科院校教学评价体系的构建,为引导地方院校高校教师进行高效率工作、促进地方本科院校教学质量的整体提高提供建议.     

新建地方应用型本科院校课堂教学改革探究

新建地方应用型本科院校随着招生规模的不断扩大,教学质量存在诸多问题,直接影响了学校在激烈竞争中的生存和可持续发展。因此,新建地方应用型本科院校的工作重点应是全面提高教学质量。而提高教学质量的核心就是抓好课堂教学改革,课堂教学质量高低直接影响了学校教学质量的高低。本文从课堂教学入手,分析新建地方应用型本科院校课堂教学存在的问题与不利因素,提出改革课堂教学的措施,为新建地方应用型本科院校培养应用型人才奠定基础。     

试论新建地方本科院校教学质量监控体系

目前,我国新建地方本科院校的教学质量监控体系存在不少弊端.对此.文章提出了四条构建新建地方本科院校教学质量监控体系的原则,阐述了教学质量监控体系所包含的内容,并提出了新建地方本科院校完善质量监控体系应注意的两大着力点.     

“4＋3＋X”教学质量评估体系的设计与实践

设计和积极构建符合学校实际的教学质量评估体系,对于新建地方本科院校教学工作的进一步规范和教育教学质量的稳步提高有着重大作用。针对新建地方本科院校设计构建的“4＋3＋X”教学质量评估体系,要注意评估机制平台的建设以及与教育决策、教学过程和绩效评价等的融通结合。     

地方本科院校开展内部专业评估的意义——以乐山师范学院为例

乐山师范学院的探索表明,地方本科院校开展内部专业评估的意义在于：有利于强化地方本科院校质量保障的自觉意识,促进学校内涵发展,构建教学质量长效保障机制。内部专业评估与常规教学管理的有机结合,是地方本科院校构建教学质量长效保障机制的可行办法。     

新建地方本科院校教学质量保障路径新探索——基于NSSE-China问卷的调查研究

本科教育质量是衡量大学办学水平的重要指标。新建地方本科院校因受多种因素制约,教育质量问题面临更多的忧思和批判。文章采用“全美大学生参与度调查”工具（NSSE：the National Sur-vey of Student Engagement）,以贵州省4所新建地方本科院校的800名本科生为研究样本,通过对大学生学习性投入现状的分析,从“学生参与”的视角探究我国新建地方本科院校教学质量保障存在的问题,并提出了针对性的教育质量保障路径突破口：优化课程挑战度,促进学生的专业发展;搭建师生交流平台,促进师生情感互动;吸引省外生源,优化生源结构。     

新建地方本科院校教学团队建设研究

本科教育的质量是本科院校生存和发展的基础,是新建地方本科院校的生命。随着1999年以来高校不断扩招,提高教育教学质量是本科院校急需解决的问题。教师团队的教科研水平直接关系到人才培养的质量,如何加强师资队伍建设,促进新建地方本科院校的教学改革,使本科教育的质量和人才培养质量再上一个台阶成了新建地方本科院校直面问题。文章沿着"什么是新建地方本科院校教学团队-教学团队有哪些类型-为什么要建设教学团队-如何建设教学团队-在建设过程中存在哪些问题"的研究思路,探讨新建地方本科院校在教育教学改革过程中所面临的一些现实问题。     

地方本科院校学与教现状的学生调查与建议

提高地方本科院校大学生学习积极性、促进学校应用型教学改革、提升教学质量,在校大学生同样责无旁贷。通过问卷调查以及课堂现场观察,了解到教学过程中存在着学生学习“四较差”、教师教学“四不足”的问题。文章基于在校大学生的视角,提出地方本科院校教学改革建议,以期改变教学困境,促进教学相长。     

地方本科院校医学生素质教育的实施途径与方法探索

深入探讨地方本科院校医学生素质教育的相关理论与培养目标,是挖掘医学生素质教育的路径和方法的重要前提,也是提升医学生素质教育,促进医学教育与素质教育相结合的重要内容之一。以在地方本科院校多年教学的亲身体验,在宜春学院医学院实行以课程体系优化为主,建设一支医学教育与素质教育相结合的师资队伍,依托医学教育的主干,从多方面入手,加强医学生素质教育。探索出具有可操作性的地方本科院校医学生素质教育的方法。     

深入研究 进一步做好“高职”专升本工作

高职专升本为专科毕业生进入本科院校继续深造提供了机会 ,本文通过对我院近几年高职专升本考试情况分析 ,认真总结经验 ,今后要加大教学改革力度 ,努力提高教学质量 ,使高职专升本再上新台阶     

应用型人才培养模式下环境影响评价课程教学改革研究

地方高校探索适合应用型人才培养模式的教学方法是当前教学改革研究的热点问题。本研究以环境影响评价课程为例,针对近两年环境工程毕业学生学习情况反馈、就业方向、所学专业知识适用性展开调查,剖析了当前环境影响评价课程教育存在的问题,探讨了应用型人才培养模式下环境影响评价课程教学改革的方法和成效,提出了新形势下应用型人才培养模式中环境影响评价课程的教学改革发展方向。本研究为构建具有地方高校特色的环境工程应用型人才培养模式提供了数据支撑。     

社会学的反思性和社会学本科教学的反思

反思性是社会学的一个重要特质。我国社会学本科教学目前存在诸多问题,社会学教育工作者要充分发挥批判性反思精神,做好大学新生的启蒙教育工作,编写出更多新颖生动的本土化教材,对有无学术志向的两类学生因材施教,多给学生创造社会实践机会,提高社会学本科人才培养的质量。     

教师教育质量保障体系的建构——以凯里学院为例

凯里学院是一所新升本的地方院校,其前身为黔东南民族师范高等专科学校,专业以师范类为主。升本后,面临着办学模式由专科向本科的转型及高等教育大众化背景下生源质量有所下降的挑战。本文介绍了凯里学院近几年形成的教育质量保障体系,分析其特点及不足,提出以参加教育部普通高等学校本科教学工作合格评估为契机,改进和完善本校教育质量保障体系,推动本校教育质量的跨越式发展。     

对高校传统《普通话》课程的改革与思考——以安阳工学院为例

随着全国普通话的普及,传统普通话课程已经不适合新的需求,到了必须进行改革的时候了。结合我校实际情况,本着有的放矢、因材施教的教学理念,我校普通话课程教学改革内容主要有两大块:一是对文理科学生采用不同课本授课的教材改革;一是根据不同类学生进行不同教学的教学过程改革。该课程的改革适应新时期大学生的需要,同时也适应社会对语言类人才的需求,同时也可以为其他各地方院校提供实践经验。     

地方高校军事理论课教学中存在的问题及对策

军事理论课是普通高等学校学生的一门必修课。地方高校的军事理论课教学存在教师教得累、学生学得苦、教学效果差的现状。教师素质、学生素质、教学内容、教学条件等因素制约着军事理论课的教学效果。为提高军事理论课的教学质量,教师在授课中应遵循学生的心理发展规律,发挥师生的情感因素,选用灵活多样的教学方法,采用立体化的教学模式。