知觉预测领域专家-新手研究范式的元分析

摘要：研究目的：探讨知觉预测领域专家-新手研究范式的实效性和知觉预测领域专家-新手研究范式是否受体育项目、刺激材料、遮蔽方式的影响。研究方法：元分析方法。研究结果：知觉预测领域专家-新手研究范式中反应时、准确率、注视次数为大效应，注视时间、注视频率为中效应，且大、中效应稳定的。反应时、准确率、注视次数、注视时间、注视频率的效果量在不同体育项目、不同刺激材料、不同遮蔽方式上存在差异。结论：知觉预测领域专家-新手研究范式具有很好的实效性，其大、中效应的存在与专家认知优势有密切的关系；体育项目、刺激材料、遮蔽方式是知觉预测领域专家-新手研究范式的调节变量。     

体育运动心理领域的眼动研究综述

对体育运动心理领域眼动研究的文献回顾与分析表明，运动员、教练员和裁判员的视觉搜索特征是眼动研究的主要课题；多数研究采用的是专家新手范式；实验材料多为运动实践的影像场景；眼动特征和决策反应是观测的主要指标；眼动记录的仪器发展迅速。研究范式比较单一，缺乏对决策过程认知特点的研究，以认知加工为基础的眼动理论模型尚未建立，实验条件、环境、过程控制不够一致，研究涉及的运动项目、技术动作、战术情境，以及被试的群体和数量较少是当前体育运动眼动研究的主要局限。     

大学生移动窗口范式下色词与无意字知觉广度的眼动研究

探讨移动窗口技术在Stroop任务和无意字知觉广度研究的适用性。采用移动窗口技术,以色词和无意字为材料,使用Eyelink 2000眼动仪记录20名在校大学生完成修订的Stroop任务和无意字阅读知觉广度时的行为数据和眼动指标。结果显示,窗口限制主效应在各眼动指标均达到显著水平。不同材料在注视次数、平均注视时间、向右眼跳次数、阅读速度指标上均呈现出典型的干扰效应;使用标准知觉广度的三类比较法对不同材料的各项指标进行配对比较发现,各窗口间的眼动指标均无显著差异,无意义材料的当前注视点左右侧并不提供额外信息。     

运动技能操作的知觉理论辨析——基于间接知觉和直接知觉理论

运用文献资料法对信息加工理论和生态范式知觉理论进行了梳理,同时分析两种理论在知觉预测、决策、动作控制和学习方面的不同解释.目的是通过对信息加工理论和生态范式知觉理论的辨析,指出两种知觉理论各自的优越性和局限性,为体育教学和训练提供不同的视角和思路.     

眼动仪的开发现状及其在运动心理领域的应用

目前眼动仪的开发主要采用电流记录法、电磁感应法和光学记录法（包括角膜反射法和虹膜—巩膜反射法）三种技术;高速、高精确度,与高新技术相结合,开发与应用更趋于自然,多样化是眼动仪的发展特点;在运动心理领域应用眼动仪呈现了研究生态学效度的提高,视觉信息的有效获得与反馈的特点;本领域先进仪器的应用比其他领域少,自然环境条件下仪器的使用受限,记录视觉纵深变化的功能不能较好地实现,现有头盔式眼动仪在数据采集和处理上还未达到记录阅读眼动状况仪器系统的水平,眼动仪与反应时测试仪等反映心理认知特点的仪器的结合还未能实现是当前运动心理领域应用眼动仪存在的主要局限。     

社会退缩儿童的社会信息加工:理论模型、实证研究与发展趋势

现有研究多以"SIP"模型为研究范式,探讨社会退缩儿童社会信息加工的特殊类型性及友谊/同伴关系在社会信息加工和退缩行为之间的调节/中介作用等问题。未来研究应尽量统一儿童社会退缩的分类方法,并在此基础上关注情绪等非认知因素对社会信息加工的影响,进一步提高研究的生态效度。     

不同类型弱势群体全民健身认知、需求与行为差异的对比研究

采用问卷调查法和对比分析法等方法,对不同类型弱势群体全民健身认知、需求和行为进行对比分析.结果发现,弱势群体全民健身存在明显的分化现象.老年人群体全民健身认知、需求和行为明显好于其他群体,处于上层;农民工群体全民健身认知、需求和行为状况表现最差,处于底层;其他群体居于二者之间,总体上呈现出"多主观参与愿望,少实际参与行动"的特征.提出"突出针对性"是解决弱势群体全民健身的关键.     

事件相关电位在我国体育领域应用研究现状及与国外相关研究比较

摘要:通过文献分析，就我国体育领域的ERP应用研究现状从不同研究视角进行了分类讨论，归纳总结了我国体育领域ERP研究阶段成果并比较了国内外相关研究的不同，得出了对未来研究的一些启示。结论: ⑴P300等成分的变化趋势提示体育锻炼对改善锻炼者及特殊人群的认知加功能力有促进作用。⑵基于专家-新手范式，应用ERP有关成份实验研究结果提示高水平运动员具有更好的专项训练适应，专项认知能力更为优化。⑶不同项目运动员的ERP比较研究提示专项认知能力具有项目间差异。⑷不同研究范式及ERP成份实验研究结果显示心理疲劳、负性情绪、应激、人格等因素对运动员的认知加工能力有不同的影响。⑸国内外有关ERP研究在生态学效度、研究视角及自变量干预质量控制等方面有所不同。⑹应用ERP的不同成分研究不同的运动认知能力在运动认知心理学领域具有较广阔的前景，未来应该重视提高研究的生态学效度及加强机制研究。     

“掼牛”运动文化生态要素分析与结构模型建构

摘要：基于文化生态学的视角探究“掼牛”运动文化生态中人与自然及社会环境之间的结构秩序以及其相互作用的动态关系可以为发挥“掼牛”运动的区域资源优势,促进其自身的良性发展提供实践指导与理论依据。研究以“掼牛”运动涉入群体为调查对象,运用文献资料分析法、访谈法、实地考察法、问卷调查法与数理统计等方法以架构“掼牛”运动的自然与社会文化生态环境要素及该运动参与群体与自然及社会环境各子要素之间的结构秩序与相互作用的关系。研究结果表明,从物质、制度、精神与社会关系文化生态环境等四个维度架构“掼牛”文化生态环境具备较好的信效度;涉入群体获取“掼牛”运动信息的主要路径依次为表演或比赛、电视、网络与人际交往;文化应对策略上,绝大部分采取文化整合策略;最后,从构建的“掼牛”文化生态模型判断,物质与制度文化生态纬度对涉入水平产生了不同程度的影响。这对促进“掼牛”运动发展,丰富民族体育文化测量工具,充实民族体育文化研究范式提供了思考与借鉴。     

体育教师专业认同与社会地位知觉的探析

摘要：研究以中学体育教师为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法探讨中学体育教师专业认同与社会地位知觉的现状以及两者之间的关系，为体育行政部门、学校和中学体育教师提供了有价值的参考。结果发现：中学体育教师自我专业认同状况属中上程度，社会地位知觉状况属中等程度；不同专业背景的中学体育教师专业认同程度呈现一定的差异；不同年龄与教龄的中学体育教师社会地位知觉呈现出一定的差异；中学体育教师专业认同与社会地位知觉之间的关系成正相关。在未来的发展中，应当通过形塑体育教师专业素质，维护教师地位尊严；认同自我角色，提升体育教师专业价值；精进自我，发挥专业知能，尊重自我与学生等相应措施进一步提升体育教师的专业认同。     

国外体育行动研究的萌发、践行及启示

摘要：理论自信指导实践创新是体育研究的内生要求。然而目前我国体育研究大多面临着理论探索与应用实践相脱离的问题,缺乏“行动”的力量。在文献资料法的基础上,试图通过对国内尚未盛行的研究路径——体育行动研究范式的理论渊源、方法论基础及其在国外体育研究实践现状的梳理与分析,找出跨越理论-实践“鸿沟”的路径。研究表明：国外体育行动研究范式可溯源至建构主义理论和批判理论,以实践认识论为基础,在方法论上突出了反思理性和认知旨趣,并由此经历了“理性社会管理”“反实证主义”和“社会变革”三大阶段的流变形态,形成了“体育管理评估的行动研究”“体育从业者专业化发展的行动研究”“体育教学的行动研究”“亚文化群体的体育行动研究”四大研究实践领域。国外经验表明,体育行动研究不仅对体育实践中的问题有具体的解决方案和行动力量,还有利于体育源生理论的产生,是架起体育理论与实践的桥梁。行动研究在国外的应用与实践经验,也为我国体育研究提供了一定的启示和参考,能够在方法论层面为解决我国体育领域现实问题作出贡献。     

高水平乒乓球运动员运动成就目标的研究

根据新近提出的运动成就目标概念模型,在重大国际比赛中,对高水平乒乓球运动员的运动成就目标进行探讨.在研究范式上是一种新的尝试,即在重大赛事中将运动心理学实践工作者与研究者的身份融为一体,以期研究具有更好的生态学效度.研究还采纳个案组合研究方式,在这种方式中每一个案既显示自己独特之处,又可与其它个案结合一起以检验共同趋势,这样来获得更佳的外部效度.本研究获得了一系列有关运动成就目标的结果,其中包括运动员个体倾向性目标与状态性目标的关系,以及赛前、赛中、赛后运动员状态性目标的变化特征与趋势.     

武术研究方法的田野回归

基于对武术研究视角的厘定及对当前武术研究存在问题的分析,提出解决武术研究问题的关键是转换视角和变革方法,即从体育竞技视角转变为民族文化视角,探索武术田野工作的思路,打破＂武术从属体育＂的思维惯性,从人类学的视角审视武术并采用田野调查的方法研究武术,从保护文化遗产的紧迫性强化学术意识和学术规范,让武术研究走向田野,走进真实的武林世界,阻止中华武术文化遗产的进一步流失。     

范式、根源与出路：田径课程的“兴趣问题”

“学生不喜欢田径课”这一现象长期以来被作为“兴趣问题”得到广泛关注,现有研究从研究方法到研究内容,呈现出了“课程变革范式”与“教学变革范式”两种主要的研究范式。“兴趣问题”作为一个真问题,从席勒的美学观来看,其根源在于感性冲动的“难为”与形式冲动的“钳制”,田径课程若想走出“兴趣问题”的困扰,首先需要正视自己的教育学身份,“游戏冲动的对象———游戏”无疑提供了这样一个机会。     

艺术型研究:艺术学研究的新范式

发端于美国的艺术型研究(Arts-based Research),是运用各种艺术形式进行研究的一种新范式。通过分析艺术型研究的缘起与发展、理论基础与价值、步骤与方法和实践应用等方面,可以丰富我们的艺术学研究方法和视野,弥补当下艺术学研究过于偏重思辨而缺少多样性的不足,促进艺术学研究方法的融合发展。     

体育科学问卷调查的误区(一)

分别从选题、实验、问卷调查和撰写规范4个方面对清华优秀博硕士论文数据库和全国学位论文数据库(万方)中两所体育院校2004年发表的全部190篇硕士论文进行了方法学分析,结果发现:在研究选题方面,存在6种类型的10大误区.在57篇以实验为主要方法的论文中,27篇论文(47.37%)存在明显错误.另有16篇论文(28.07%)存在尚待改进之处,在91篇以问卷调查为主要方法的论文中,51篇(56.04%)论文存在明显错误.在撰写规范方面,190篇论文没有一篇完全符合科技论文的要求.作者认为,上述研究方法的错用、误用和滥用,从一个侧面反映出体育科学面临深刻危机.作者呼吁,必须加强体育学研究生的专业基础教育和科学方法教育,实质性地提高他们的逻辑思维与文字表达能力.     

体育学多学科交叉综合研究概述与展望

从辨识体育学跨学科、多学科、超学科的共性与差异着手,指出三者本质区别在于交叉性、整体性和共通性,应力避研究范式的层级论和广义跨学科概念这两个理解误区,改善研究者和制度安排这两个主要制约因素的发展环境,提出体育学多学科交叉综合研究概念,明晰体育人文社会科学分支学科间的交叉建构关系,简述体育学多学科交叉综合研究状况。     

论高等师范院校学生教育科研素养的提高

从三个方面论述了高等师范院校学生进行教育科学研究的必要性和迫切性,提出了整合教育类课程,改进教育学科的教学;营造教育科研氛围,丰富教育科研知识;开展创造性的课题研究,提高师范生的教育科研水平和能力的基本思路。     

对教育科研方法理论的探讨

从教育科研方法理论的研究时序、研究方式、研究手段三个维度探讨教育科研问题。