遥感课程实践教学体系建设浅析

针对当前资源环境与城乡规划管理专业遥感课程实践教学的现状,提出建立遥感课程实践教学体系的基本思路,构建该专业遥感课程实践教学体系的基本框架,指出注重课程衔接和实践教学时间的连续性、渐进性是该实践教学体系的特点.     

论舞蹈编导专业全程实践教学体系的构建

实践教学是相对理论教学而言,专业性质的不同决定了实践教学在所属专业教学中所占的比例也不尽相同。专业属性决定了舞蹈编导专业的实践性较强,故而实践类课程在舞蹈编导专业总课程中所占比例较大。而"全程实践教学"更注重实践教学在教与学"全程"的实施。体系的构建关乎全程实践教学的成败和教学效果。拟从全程实践教学体系构建的原则以及体系的构建来论述舞蹈编导专业全程实践体系的构建。     

高校学前教育专业实践类课程教学体系研究——以淮南师范学院为例

针对高校学前教育专业更多偏向于理论而弱化实践的现状,淮南师范学院学前教育专业进行了实践类课程教学体系改革的探索,主要措施有以职业岗位能力的提升为本位构建实践类课程教学目标,构建丰富的实践类课程教学内容体系,建立全面的实践课程教学质量监控体系、规章制度和条件保障体系,实践教学取得了明显成效。     

基于英国BETC模式构建高职连锁经营管理专业实践教学体系

构建高职连锁经营管理专业实践教学体系是专业内涵建设的重中之重。基于英国的BETC模式,逐级构建连锁经营管理专业实践教学的目标体系、模块化课程体系、实践型课业体系、目标和课程课业评价体系、管理保障体系,可以实现高职连锁经营管理专业实践教学体系的创新发展。     

高职药物分析技术专业实践教学探索

通过分析目前药物分析技术专业实践教学的现状,提出了该专业的实践教学体系的构建思路,即构建以本专业对应岗位职业能力目标体系的确定为出发点、以实践教学课程结构和内容体系的构建为突破口、以实践教学管理及保障体系的完善为手段的综合性实践教学体系。     

电子信息工程技术专业“工学结合”实践教学体系的构建与实施

文章通过对实践教学体系深入研究,提出了“工学结合”实践教学体系的构建思路,建立起由课程实训、暑期社会专业实践、综合课程实训、毕业设计、创新教育、顶岗实习等构成的实践教学体系,阐述该体系的构建方法和实施过程。     

应用型本科网络工程专业实践教学体系探索与实践

分析了目前网络工程专业实践教学中普遍存在的问题,介绍了我校网络工程专业实践课程设置的情况,构建了基于课程内教学和课程外培养的双主线实践教学体系,并从实验室建设、校企合作、实践教学改革、教师培养等方面对实践教学体系的实施进行了探索.     

丹麦社会教育专业的教育实践课程及启示

幼儿教师教育专业化发展需要高校学前教育专业建立科学的人才培养体系,但高校学前教育专业实践教学却表现出与理论教学关系不明确、实践教学体系尚未建立等问题.丹麦社会教育专业的教育实践课程经验构建高校学前教育专业的实践教学体系,是当前实践教学的新视野.     

试论高职财务管理专业实践性教学改革

高职院校财务管理专业的实践性教学课程存在不符合实际工作要求的情况,改革势在必行。实施财务管理专业实践性教学课程改革,应当构建科学的适合专业培养目标要求的教学计划;构建合适的符合高职教学计划的实践教学体系;配置与实践教学体系相配套的设施;改变传统的考试方法,完善评价体系。     

谈高职金融专业实践课程考核评价体系的合理构建

高职院校专业实践课程是对学生进行岗位职业能力培养的重要载体,合理构建其教学考核评价体系,对专业课程教学目标的顺利实现、教学效果的真实体现具有非常重要的影响因素。本文以金融专业为例,围绕专业人才培养目标定位,以提升岗位职业能力为重心,就如何设置专业实践课程框架体系、构建多元化专业实践课程评价方式和切合课程特色的评价指标体系,进行了相关思考,提出了具体的构建方案。     

素质教育背景下高校电子信息类课程实践教学体系的改革思考——以河南工业大学信息科学与工程学院为例

电子信息类课程的实践教学体系构建是提高相关专业教育质量的关键。在素质教育背景下,高校电子信息类课程实践教学体系的改革和再构建需要从课程群建设、实践教学方法改革和完善考评体系等方面着手。实践证明,改革有效激发了学生参与实践教学环节的热情,教学效果提高明显。     

新课标背景下高师地理专业实践教学体系构建探索

中学地理新课标已全面推行,它主要包括前言、课程目标、内容标准和课程实施建议等四个部分,包含树立可持续发展观念、倡导自主学习,合作学习和探究学习、倡导鼓励性评价和指导性评价、构建开放式地理课程等理念.目前高师地理专业实践教学体系与中学地理新课标的理念不相适应,表现为实践教学体系设置粗糙、实践教学比例偏低、形式陈旧僵化等方面,为了满足中学地理新课标要求,提出了高师地理专业实践教学体系的构建思路,拟构建新的实践教学体系.     

旅游管理专业一体化实践教学体系构建策略研究

要培养适应区域经济社会发展的应用型旅游管理专门人才,必须构建以学生综合素质提升为中心的一体化实践教学体系。分析当前高校旅游管理专业实践教学现状,进一步界定旅游管理专业一体化实践教学体系的内涵、实践能力指标、实践教学体系的内容,可以发现,要真正构建旅游管理专业实践教学体系,就要整合实践教学课程、加强校内外实践教学基地建设、强化“实践型”师资队伍建设、严格评估与考核机制。     

城市规划专业GIS课程教学体系设置革新及实践

结合城市规划专业教学大纲,确定了规划专业GIS课程的教学目的,提出了该课程教学体系设置的三个基本原则,并按此原则详细构建了理论、实践、课程评价三个教学环节的实施体系.实践证明,该体系合理且教学成果显著,为推进城市规划专业GIS课程的发展提供了参考.     

人力资源管理专业核心课程模块化实验教学体系设计

专业核心课程实验教学体系是人力资源管理专业实践教学体系的重要组成部分。基于工作过程导向,人力资源管理专业核心课程之一是"薪酬管理"课程。基本薪酬模块方案设计性实验体系、岗位薪酬结构模块方案设计实验、奖金模块方案设计实验体系,以及实验教学体系的组织与实施,是构建人力资源管理专业核心课程实验教学体系的创新性设计与实践。     

工科院校艺术设计专业实践教学体系的构建

构建艺术设计专业实践教学体系的根本目的在于,培养专业人才的实验能力、动手能力、表现能力、展示能力及运用知识、技能解决实际问题的能力,以及更高层次的团队协同创新能力。论文从艺术设计专业的学科属性出发,以广东工业大学的艺术设计专业为例,探讨了艺术设计专业实践教学的构成,实践教学体系的基本内涵及构建艺术设计专业实践教学体系的必要性。在艺术设计专业教学过程中,改善实践教学环境、厘定课程性质,对实践教学体系进行整体设计、分类实施、因材施教,培养个性发展的艺术设计专业人才,实现学校教育与人才市场的对接,是当前艺术设计专业实践教学体系构建中必须关注的课题。     

高职计算机技术专业实践教学体系的构建

科学合理的计算机技术专业实践教学体系是实现计算机人才培养目标的关键.对培养学生职业岗位能力,突出专业教学特色,提高课程教学质量,具有明显的促进作用.本文从目标体系、内容体系、管理体系、保障体系四个方面,构建计算机技术专业实践教学体系.     

关于构建高职国际贸易专业实践性教学体系的探讨

高职教育的目标是培养高素质、高层次的应用型人才。高职院校国际贸易专业的课程设置体系必须突出实践能力的培养,形成自己的专业特色。本文针对高职院校国际贸易专业实践教学普遍相对薄弱的现状,对国际贸易专业的实践教学体系的构建进行探索,初步形成一套适合国际贸易专业教育的课程实践教学模式。     

人力资源管理专业核心课程“薪酬管理”实验教学体系创新设计研究

专业核心课程实验教学体系是人力资源管理专业实践教学体系的重要组成部分。基于工作过程导向,人力资源管理专业核心课程之一是"薪酬管理"课程。结合"薪酬管理"课程的特点和教学目标,创新性构建基于企业需求金字塔模型的人力资源管理专业核心课程实验教学体系。企业需求金字塔模型的构建,验证性、测算性薪酬实验体系设计,设计性实验体系设计,实验教学体系的组织与实施是研究的重要内容。     

“人力资源开发与管理”实践教学体系构建——以青海大学为例

人力资源管理专业是操作性非常强的专业,这一特点决定了人力资源管理专业建设必须重视实践教学,＂人力资源开发与管理＂课程作为人力资源管理专业的核心课程,是人力资源管理专业的必修课。本文以青海大学＂人力资源开发与管理＂课程为例,对该课程在理论与实践教学相结合中存在的问题以及如何构建该课程的实践教学体系进行了研究,以期完善＂人力资源开发与管理＂课程实践教学体系,提高教学质量。