开放的教学 意外的精彩

那天上午天空下着毛毛细雨,我想：下午的体育课要在室内上了。没想到了下午却阳光明媚,地面上的雨水都没有了,让我准备好的上课内容泡汤了。上课铃响了,我对学生说：“这节课的活动内容由你们自己选。”有的学生说：“老师,让我们自己拍球吧”,还有的学生说：“老师,让我们做运球游戏吧”……我看学生兴趣很浓,便接着说：“谁能把地上的球拍起来？”学生听后马上开始活动了,短短的几分钟里,大家很投入,     

英语复习课：静思活教方有效

曾听过一节英语复习课,大概环节是：“复习单词——复习短语词组——重点句型——语法讲解——课后补充作业。”整堂课就是教师在滔滔不绝地讲,学生安安静静地听,偶尔教师提问几个学生,整堂课的气氛较为沉闷。下课后,我调查几个学生,让他们对这堂复习课发表看法。有的说：“这些内容我们基本已掌握,不必再浪费这么多的时间来复习。”有的说：“虽然是复习得很详细,但我们仍不知道在讲什么。”……学生的回答无疑给我们教师敲响了警钟。那么,如何上好英语复习课呢？就我自身的教学体会,在此愿与大家共同探讨。     

静思——活教，英语课堂方有效

曾听过一节英语复习课,其大概环节是：复习单词——复习短语词组——重点句型—一语法讲解——课后补充作业。整堂课就是教师在滔滔不绝地讲。学生安安静静地听,偶尔教师提问几个学生,整堂课的气氛较为沉闷。下课后,我调查了几个学生,让他们对这堂复习课发表看法。有的说：“这些内容我们基本已掌握。不必再浪费这么多的时间复习。”     

抓住契机创造更多练笔机会

说起写作文，有的老师也许觉得除了书上固定让写的几个文题外，再没有什么内容可写，其实不然。生活中美的事物有许多，就看你能否去发现。今年一入秋，成群的瓢虫涌入教室。一天，语文课上，我发现几个学生不时向天花板上看 去，继而听见“你看，那边有”“那边也有”的小声议论，随即有更多的学生看着天花板。课堂一下乱了套。我刚想发火，可是又一想，这不正是一个好机会吗？于是我说：“大家先静静！你们了解这些瓢虫吗？”学生们摇头。“那好，我们捉几只一起观察一下吧！”就这样，一节语文课变成了一节作文观察课，学生们兴…     

让学生自己给自己布置作业

每次布置作业，总能听到学生小声嘀咕：“唉，又是写、背。”“又得干一两个小时！”可对于课后练习中的课外实践活动，学生一般都自愿完成。想到自愿，我突然灵机一动，何不让学生自己给自己布置作业呢？学完《小狮子爱尔莎》一课，我问学生：“学完这一课，你们想做些什么？”学生纷纷发言。有的说：“我一定要找这本书看一看。”有的说：“我养过小猫，我想把养猫的故事讲给大家听听。”一位作文写得比较好的学生说：“我想把课文中感人的句子摘抄下来，写作文时用得着。”两个同桌的调皮孩子迫不及待地说：“我们悄悄商量过了，下课找几…     

每个梦想都值得尊重

小学四年级时,老师问我们：“你们有什么梦想？”那时我们都是10岁左右的农村孩子,对“梦想”这个词还很陌生。大家你看看我,我看看你,不知道什么是梦想。老师又补充了一句：“长大后你们想干什么？”这回大家踊跃起来,有的说想做警察,有的说想做科学家,有的说想做老师。轮到班里一个叫周强的同学,他说：“我想做一个神通广大的农民。”同学们哄堂大笑。老师止住大家的笑声．问他：“你为什么想做一个农民？”周强说：“我看爸爸种地太累了,所以想长大后帮他,让他清闲一些。”老师点点头,     

美食城“装修”

活动区里的孩子们正玩得起劲,有的孩子在翩翩起舞,有的孩子建起了“摩天大厦”,有的孩子在看图书。咦!美食城怎么没动静呢?我走过去一看,美食城里一塌糊涂：食物全倒在地上,锅碗瓢盆东一个西一个,桌椅也是东倒西歪,简直是“造反”了。我刚想责问他们,说了一句“怎么搞得这么乱?”美食城的高翔宇赶快接嘴说：“我们的美食城正在“装修”,所以有点乱。”我灵机一动,说：“你们正在‘装修’美食城呀,难怪这么乱,等你们装修好以后,让大家都来你们的美食城吃饭好不好?”他们异口同声地说：“好!‘装修’好了,我们就马上通知你们。…     

书信往来通情感

我拿着早已准备好的３４封信走进教室，准备上新学期第一节班会课。同学们看我拿了这么多的信，都睁大了眼睛，有个同学小声说：“老师真幸福呀，一下子收到这么多的信。”还有个同学小声嘀咕着：“老师拿这么多信干什么用呢？”正在大家纳闷的时候，我举起信说：“告诉大家一个好消息，这节班会课，每个同学都将收到一封信，这封信是我写给你们的，请同学们读完后，按信中的要求去做。”在信中，我写明了自己的观点———愿与每一位同学做知心朋友，希望同学们用回信的形式告诉我，喜欢什么样的老师以及对老师还有什么要求。同学们读了我写…     

教育，充满爱的行动

开学第一天，第一节课刚下，同学们就玩开了。也许是久别重逢，他们玩得特别疯。一位同学来报告：“老师。他们把红领巾拿下来了!”我一看。果然有几个男生把红领巾拿了下来做“武器”，正互相“攻击”呢!我心里嘀咕：怎么有这样的学生，开学第一天就把红领巾拿下来玩耍，而且是在我的眼皮底下。正想对他们训斥一番，只见一位同学走到我跟前说：“老师，我们太热了!”     

最好的和最坏的父母之言

如果你想让孩子做某件事，或者看到听到他要再做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解：他得为自己的行为负责任。举个例子吧，你可以对你的女儿和他们的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去?”5分钟之后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他     

会跳"芭蕾舞"的火柴

星期天,我做完作业,正想看电视。爸爸见了,说:“经常看电视,对眼睛有害,不如我给你做个游戏吧。”一听说要做游戏,我高兴极了,忙问“:什么游戏?”爸爸朝我神秘地笑了笑,说:让火柴跳舞。”“火柴跳舞?”还没等我弄明白是怎么回事,爸爸已经准备好了一盆清水、7根火柴和一瓶万能胶     

让学生快乐学语文

今天的语教学该教给孩子们什么呢？有的老师说：“该教给学生知识。”有的老师说：“该教给学生能力。”我想说：“我们该教给学生学习语的心境，让所有的孩子都能发自内心地喜欢学习语。”     

爱的馈赠

“丁零零，丁零零……”早上第一节课的下课铃声响了，我正坐在办公室认真地改作业本。忽然，我班几个学生冲进办公室争先恐后地说：“王老师，王老师，李成顺下课没来得及跑厕所，尿裤子了!”“什么？尿裤子!”我一听头都大了，怎么班上又出状况了。天这么冷!穿着湿裤子怎么行，我急匆匆地跑到教室。教室像炸开了锅，有的大叫“有人尿裤子了!     

老师，请把鸡蛋敲碎好吗

上实验课时，我把一只鸡蛋分别放在清水和盐水中。学生看到鸡蛋一会儿沉，一会儿浮，都惊奇地喊起来，纷纷跑过来要看这只鸡蛋。有的说：“这是真的蛋吗?”有的说：“这是假的。”有个学生说：“老师，让我仔细看看行吗?”我满足了他，让他把鸡蛋拿在手上翻来复去看。     

语文课堂需加强各学科之间的融合

另外，我们也进行这样的实验：让学生自主出作业或单元测试试卷，并进行自评和互评。比如学生学完《位置与方向》这一单元，根据自己对这一单元知识内容、重点的理解，互相测评。试卷写清：出卷人——，答卷人——，(再交由出卷人批改)改卷人——。甚至不满意时可以重新测试。这样换个形式布置作业或单元测试，学生新奇、乐意。有的说：想尝试当小老师；有的说：他要对谁提出挑战；有的说：他要选择常一起做作业的伙伴，考考他；有的说：哪位学生学不好，他想考考他，看怎么帮助他……每次，一宣布今天我们准备这么做，他们就赶紧着找到对手，高兴得又抱又跳，说又有一次合作、竞争的机会啦。     

借力管班

这几年我带的都是高中毕业班，别的班主任常常羡慕我班学风好，学生自觉性强，问我有什么“秘招”让学生这么自觉!这里，我悄悄地告诉大家：我的“秘招”就是上好每周的班会课，每周给学生饱饱地打一次气!也许有的班主任会说：我也周周上班会课呀，怎不见有这般好的效果？     

乐学·易学·会学·活学

一、创设情景,激发学习兴趣,让学生乐学要抓住学生的好奇心,激发学生学习兴趣和求知欲望,变厌学为乐学。如在教学“能被3整除的数的特征”时,一上课我便对学生说:“现在我们来做一个数字游戏,看谁能考倒老师,只要你任意说出一个数,我就立即说出它能不能被3整除。”学生争先恐后发言,有的想难倒老师,说的数比较大,结果老师不但说得快,而且对。惊叹之余,学生急于知道“老师快速判断的绝招”。这时学生的     

呵护孩子的想象力

一天，我下班回来，上一年级的儿子远远地跑来迎接，得意地对我说：“爸爸，我们家下雪了！”“下雪了？奇怪，我们家在南方，怎么会下雪呢？”我车还没有放好，儿子就拉着我上楼去看“雪”了。哇———客厅里一片雪白，地板、沙发、茶几……到处都是白白的泡沫颗粒，真有点像北国的冬天。我有点生气地说：“叫你在家看书，怎么搞得满地垃圾！”儿子说：“我看书了，‘冬天是个魔术师、他呼地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就白了。’我想看雪嘛！”我一时被儿子的“杰作”征服了，马上鼓励他说：“好样的，爸爸长这么大，还是头一次看到…     

我被学生将了一军

那天下午，我在批阅学生的日记时，忽然发现班长刘锐的日记后面附有一个问题：徐老师，你说日记是什么？请您告诉我。“日记”是什么？这个小滑头，想考考老师呢，我心里笑了。为了给学生一个准确的答案，我翻开《现代汉语词典》，查出了“日记”的答案：每天所遇到的和所做的事情的记录，有的兼记对这些事情的感受。我把它工工整整地写在了刘锐的日记本上。第二天，我首先打开刘锐的日记本，想看一下他的反应，谁料打开一看，却令我大吃一惊：“徐老师，每天您都让我们写日记，我知道您是为了提高我们的写作水平，实际上，我们的写作水平比…     

同桌的那个男孩

同桌是个男孩，却和我这个从外表看百分之百是女孩的假小子坐在了一起。于是，教室里的每个角落都回荡着我与他的激烈争辩。记得第一次与同桌坐到一起的那天早上，我兴致勃勃地来到学校，猛然看见自己的位子旁坐着个陌生的男孩，醒悟：“哦，这是我的新同桌。”于是我很庄重地整了整衣服，友好地对同桌说:“嗨，你好！”本以为他会很快与我打个招呼说些客套话，哪想他却悠然自得地依旧与身后的男孩聊着天，好似没听见一样。我有些火了，要知道，以往遇到这么高度耳聋的男生，我早就一棒子捶过去了。不过看在他与我还是初次见面，我忍住这口…