生物学实验教学的重要性

生物是一门以实验为基础的学科,实验在生物教学中占有相当重要的地位。生物学教师的任务是发展学生的生物科学素养和生物技术素养,使学生了解生物科学、技术的迅猛发展并能领略这些领域的工作成就,不断提高教育教学效果,必须高度重视生物学实验课教学,实现生物学课程教学的总目标。     

浅谈生物实验教学

生物科学是20世纪的领先科学,是21世纪最有发展前景的学科之一,有极大的发展空间。人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境和健康问题将越来越突出,而这些问题的解决,都将在很大程度上依赖生物科学的进步,可见生物科学的重要性。有人更是将21世纪称为＂生物学的世纪＂。作为一门以实验为基础的学科,实验课在生物科学中占有十分重要的位置。     

生物学实验课程体系改革与实践

论述了生物科学、农学及动物科学本科专业10门课程实验优化整合构建生物学实验课程体系、单独设课的背景,阐述了按实验内容构建5个模块,按实验技能构建3个层次,突出应用生物技术基础能力训练主线,构建生物学实验课程体系的内容及其相关改革措施.     

坎特布雷大学实验室安全管理及启示

通过解读坎特布雷大学生物学实验室的规章制度,认为严格的实验室准入制度是维持健康安全的实验室环境所必备的基本前提。在获得准入之前,申请者必须阅读和学习实验室的所有规章制度。这些规章制度的条款具体细致、可操作性强,充分体现了以人为本、人的生命安全第一的管理理念。我国高校实验室非常重视安全教育和安全管理,但在管理体制和理念上与发达国家相比还存在较大差距。转变管理理念是提高安全管理效益的首要条件,建立细化、量化和规范实验室规章制度是实现实验室安全管理的有力保障。坎特布雷大学生物学实验室的规章制度及对本科生的安全教育模式值得国内高校实验室学习和借鉴。     

论建设高质量实验室的理念与要素

实验室是高校科研与教学的必要基础设施,建设高质量实验室是当今高校面临的重要议题.结合实际工作情况,我们应主要从提升实验技术人员综合素质、加强实验设备管理、加强实验室安全管理等三个角度出发,对实验室的建设与管理提出先进的理念和方法.     

美国高校实验室职业安全与健康管理的启示

通过分析以往的安全事例,指出了目前我国高校实验室安全与健康管理中存在的问题,结合美国杜克大学、北卡州立大学、斯坦福大学实验室工作的亲身经历,介绍了美国高校安全设施建设及实验室安全与健康管理模式,提出了"以人为本,依法管理,制度严明,设施齐全,培训到位,责任明晰,监管有力"的实验室安全与健康管理理念,旨在于通过借鉴美国在实验室安全教育与管理及应急处理的先进经验,增强我国高校管理者及广大师生实验室职业安全与健康法律意识及安全观念,促进我国高校实验室安全与健康硬件设施建设,提高实验室安全与健康管理水平。     

分子生物学实验室安全管理浅谈

实验室安全和管理是科研实验室运行的基本保障,是科研院所和大学实验室建设的核心环节。生物安全是实验室安全管理重点之一,特别是分子生物学实验室安全是安全管理的核心内容。针对生物学实验室安全管理中普遍存在的问题,以实验技术应用、实验仪器和试剂管理、生物安全培训等方面的实践经验为样本,系统分析分子生物学实验室的安全管理模式,提出从硬件建设和软件支持建立完善的分子生物学实验室安全管理体系,期望能够为高校的相关教学和科研提供建设性建议和保障性服务。     

澳大利亚新南威尔士大学实验室管理的思考

通过对澳大利亚新南威尔士大学实验室管理工作调研,从健康安全培训、健康安全管理制度和保障措施、仪器设备运行系统3个方面详细介绍其实验室管理体系。目的是学习借鉴该校的先进管理经验,增强对实验室健康安全管理的意识,提高我国实验室健康安全管理水平。     

高校实验室安全问题引起的思考与管理探讨

实验室安全不仅包括各种硬件安全,而且包括实验室人员的人身安全。生物实验往往会存在一定的安全隐患,因此必须要加强对实验室的安全管理,提高广大师生的安全意识,使其按照规范进行操作,方可顺利实验,提升安全管理水平。文章首先探讨了高校实验室安全管理的意义,然后分析了现阶段高校实验室安全管理存的问题,并提出了相应的改进对策。     

高校实验动物生物安全管理模式研究

防疫工作一直是实验动物安全管理的重要环节。根据医学与生命科学实验室特点以及清华大学实验动物中心的具体情况,采取6项有效措施,探索了实验动物生物安全管理模式,建立了安全、健康的实验环境,加强了实验动物安全管理体系,提升了实验动物专业技术服务水平和科研支撑能力,有效地保障了实验教学及科学研究的顺利开展。     

基础生物技术大实验教学体系的整合与创新

基础生物技术大实验是一门面向生物科学专业高年级学生的专业必修课。近年来通过整合创新实验教学内容,摸索新型教学方法和模式,规范考核体系,不断更新建立了以综合设计性实验为主要内容的实验教学体系。     

初中生物探究性实验教学模式的实践

实验教学是初中生物教学的组成部分,是培养学生实践、创新能力及提高生物科学素养的重要途径。实验教学的优劣直接影响到生物学科素质教育的成效。义务教育生物学课程标准(2011年版)明确提出,学生要初步具有生物学实验操作的基本技能,一定的科学探究实践能力,养成科学思维的习惯,提高生物科学素养。我县生物教师在进行实验教学中,普遍存在着照搬教材的实验方案,甚至于出现教师"播"实验和"讲"实验,学生"看"实验和"写"实验的现象,这种教学方法严重影响了学生动手能力、实践能力和创新精神的培养和发展,实验教学不能起到它应有的效果。     

企业实验室HSE管理体系的构建与实践

企业实验室是企业技术创新的平台,是开展技术交流合作的重要场所,为保证实验室可持续健康发展,必须建立一套科学实用的HSE管理体系,分析了企业实验室HSE(安全、环境、健康)管理体系构建的重要现实意义,结合"沈阳化工研究院生物与医药研究所"建立近7年来积累的安全管理实践经验,分别从践行领导、教育培训、安全管理水平提升措施等3个方面深入研究企业实验室安全管理体系的构建,并形成有益的安全管理体系及具体的行动方案,对我国企业实验室的安全管理工作提供参考。     

提高高中生物学实验教学的有效性

生物学实验是生物科学形成和发展的基础,是中学生物学教学的重要组成部分,是达成高中生物课程目标的基本途径和方法。高中生物学教材增加了许多实验,这为生物学教学提供了有利条件。但在实际的实验教学中,由于种种原因,有的学校在实验教学上投入比例偏小,出现实验仪器不足,实验材料、实验药品短缺,导致有的实验无法进行,而有的条件较好的学校,即使有做实验,由于不够重视实验教学,材料、仪器上准备不充足,或药品过期,或仪器不够完好等,     

“生物学实验基础”课程建设与实践

对大一新生开设"生物学实验基础"课程的目的,是培养学生实验室安全防范意识、规范学生实验基本操作、培养学生良好的实验习惯和科研素养。经过多年教学实践和改革,取得了较好的教学效果。该文介绍了在生物学实验基础课程主要教学内容设置、网络辅助教学平台建设、实验考核评价体系构建及实验讲义(教材)编写等方面的一些做法和体会。     

中学生物学实验的几种基本技术

生物学实验能力是在掌握生物学基础知识、实验基本操作技能、实验设计技能和具有一定水平的观察、思维、自学等能力基础上形成的一种手脑并用的特殊的能力。众所周知，科学实验是一种技术性很强的工作，它的成功与否很大程度上取决于能否找到和掌握一种巧妙的实验方法和实验的技能。因此，实验操作技能是实验能力的重要组成部分，它贯穿于生物学实验的全过程。     

高等院校食品学科实验技术队伍建设探讨

实验技术队伍是高校实验室建设和发展的主力军。高校食品学科专业的发展同其他专业一样也存在着重理论轻实践的现象,这使得高校食品学科在实验室管理和实验技术队伍建设上与学科整体的发展存在着一定的差距。本文结合食品学科的发展特点,从解放思想、完善聘用制度、素质培养、晋升制度等方面着手阐述食品学科方面实验技术队伍的建设。     

迅速发展的生物工程

十九世纪中叶,达尔文的生物进化理论问世,开创了生物科学发展的新时代。到本世纪50年代以后,由于新学科的迅速发展和实验方法的进步,生物科学已从细胞水平深入到分子水平,建立了分子生物学、分子遗传学,并进入基因工程的实践。目前正在迅速发展的生物工程(生物技术)是今后生物学发展的新标志。现代生物科学不仅是解开生命之谜的基础科学,也是改造生物世界的技术科学。生物工程在传统生物技术的基础上不断出现新的突破,形成了新兴的     

美国哥伦比亚大学实验室安全管理模式与启示

面对高校实验室事故的频发与安全问题凸显现象,如何有效加强实验室安全管理对新时期高校发展具有重要的现实意义。通过对美国哥伦比亚大学的实验室安全管理体系的研究,从该校实验室安全管理的环境健康安全体系、人员结构、学校层面技术与管理支撑等方面做了深入的分析和介绍,为我国高校实验室安全管理工作提供一定借鉴。     

加强微型化、绿色化和体系化建设提高生物科学实验教学水平

本文根据生物科学实验技术的发展，提出了微型化、绿色化和体系化等实验内容上的三化建设问题，分析了进行这些三化建设的原因和原则，指出了进行这些三化建设对于实验内容建设在低成本和高效率水平上，可持续健康发展的重要意义。