怎样编好高考复习训练题——兼谈高三语文复习课的总体安排

高考复习课多采用先讲后练再讲的课型。指导，练习，讲析，为高考生编织一张既宽大又细密的复习网，这是高考复习课的主要内容。而编好高考复习训练题，则是上好高考复习课的必要条件。     

主观题解题指要——以评析题为例

高三复习课内容丰富,任务繁重,可选择的复习形式多种多样。要提高复习课的效率,教师需要在不同的复习阶段选择合适的内容和方式来提高学生分析问题、解决问题的能力。主观题在政治高考试卷中所占比例较大,得主观题者得高考,高考主观题的重要性不言而喻,因此,如何指导学生复习主观题也成为政治高考复习中的重要环节。我在多年的高三复习课中,广     

关注历史中的人与课堂中的人——一堂高三二轮复习课的实践和思考

正每年高考前的二轮复习课常令老师感到挠头,二轮复习应该怎么上才能更有收效、更有意义?笔者在近日做了一节二轮复习的公开课《何去何从——两次世界大战之间的道路选择》,试图就以下两个方面进行探索:一是如何在复习课中不止步于单纯的知识整理,而能够进一步培养学生的学习能力和情感态度价值观,在服务高考的同时又坚持育人?二是如何在复习课中激发学生的求知积极性?现将该课的实践过     

在备考中强化学生的时空观念——以高考历史地图复习为例

时空观念是历史学科本质的体现。近几年各地高考试题层层递进地考查了《课标》规定的学业水平质量四个层次。在高考复习备考中,应该做到:左图右史——挖掘地图信息构建阶段特征;心中有图——贯穿日常课题教学;精选地图——进行二轮地图专题复习;运用空间思维——渗透解题过程,做到有效备考。     

育人与育智并举 深化和优化同行——对今年高三数学复习课几个片断的回忆与感悟

一年一度的高考刚刚结束,新一年高考复习备考工作又将开始．面对2014年江西以及其它各地高考数学试卷,笔者结合以往各年执教高三数学复习课而积累的若干做法,特别是通过对今年高三数学复习课几个片断的回忆,有以下几点感悟．希望对新一年高考数学复习课有一定参考价值．     

创设情境 落实素养——“三新”背景下高三二轮复习策略

<正>2022年高考江苏卷,是独特背景下的新高考——新课程标准、新高考模式、新老教材过渡、无考纲(考试说明),在这样的背景下进行二轮复习,一线老师都希望能更好地提高课堂的复习效率,结果却往往不尽如人意。幸运的是,笔者在南京市中华中学听了周立新老师的二轮复习课,使我获益颇多,并引发我进一步思考。     

坚持科学备考,提高复习效率——教材中的素材在高考物理命题中的应用

高考复习备考课中注重科学训练是提高学生物理解题能力的必要途径,在高考复习中要重视回归课本,以双基为主,注重科学化的训练,狠抓主干知识,关注教材中素材的合理应用,提高高考复习课的课堂效率。分析近三年安徽省高考自主命卷新课标高考试题可以发现,物理试题的命制逐渐朝着紧扣教材、考查能力的方向发展,而能力的考查又主要体现在考查考生对基础知识的综合运用和解决实际问题的能力,考题中明显凸显了教材中素材的应用。分析命题中教材素材选用的特点,可在高考复习课中指导学生进行科学的训练,提高复习课的效率。     

对新高考概率统计模块复习的教学思考——从一节高三统计决策类专题复习课的评课说起

新高考背景下,概率统计模块的高三专题复习课是一个新课题,统计模块内容的复习备考也是一个新难题.文章以浙江省杭州市高三数学复习研讨会上的一节统计决策类专题复习课教学为例进行点评,并结合课例对新高考概率统计模块开展复习教学活动提出几点思考.     

基于提升学生思维品质的高考复习习题讲评课的教学优化

习题讲评课是高考复习教学的重要环节,尤其需要精心设计和讲究教法的课型。结合教学实践,就高考复习习题讲评课的教育功能和价值以及课堂教学优化做了一些探讨,对高考复习习题讲评课的课堂教学优化提出了一些建议。     

浅议高中区域地理高考复习课教学策略

高考是人生中的一个重大转折点,因此,每一门学科在高考中都十分重要。随着新课改的进行,高中地理教学方法也出现了巨大的变革。高中地理教师为了紧跟改革的步伐,为了提升复习课的效率,采取了一系列办法。为了帮助学生进行更有效的复习,提升学生的地理成绩,笔者在总结他人高中区域地理高考复习课教学经验的基础上,结合自身的教学实践,分析了高中区域地理复习课教学中存在的问题,提出了高中区域地理高考复习课教学的策略,以推动区域地理高考复习课教学的发展,帮助学生提高地理成绩。     

亮点与收获——喜读吴文尧《以点带面，融会贯通——“点到平面的距离”教学实录》

在高三进入第二轮专题复习之际,《中学数学教学参考》（上旬）2010年第3期“课例点评”栏目以吴文尧和王坤、黄安成老师的两篇高考复习课教学课例,作为“课例大家评”素材,“引发大家对高考复习课解题教学的深入思考和研究”,这一“为中学数学教学服务,为中学数学教师的专业化水品提升服务”的互动举措,受到一线教师的普遍关注和欢迎．     

“三谈”高考冲刺之效

<正>高考复习时间紧迫、考点众多、内容繁杂,如何有针对性地上好复习课,特别是在高考复习冲刺阶段,在有限的时间里提高复习的效率和效果,是每届高三师生面临的最迫切的问题。我们在多年的复习备考经历中,总结出经验之谈、经典之谈、创新之谈的复习冲刺方法,现与大家分享。一、经验之谈——夯实素养之基复习课上,教师应有自己的"经验之谈"。这个经验,可以是教师自身多年教学实践所得,也可以是同行"他山之石"的为我所     

聚焦·解读·内化——高考物理复习效率提升策略

新高考命题聚焦“一体四翼”,尤其注重对学生“双基”以及创新能力的考查。在新高考、新教材、新课标的协同引领下,不但要对标新时代物理学科育人的要求和人才选拔标准,还要从物理学科的深度发展上开展学科育人。为了聚焦“三新”的内涵和变化,从高考物理复习课的效率上实现突破,文章将聚焦“三新”内涵,转变物理复习课,从而提升高考物理复习效率,提高学生的综合技能。     

例谈生物高考复习课板书设计

教师在生物高考复习课上适当使用板书,能够有效吸引学生的注意力,能够直观地呈现、总结和归纳知识点,梳理知识脉络,有利于学生对知识的模型建构。那么,教师怎样才能设计出有效的生物高考复习课板书呢?在此,笔者结合自己的教学实践,引用具体的教学案例谈谈生物高考复习课板书的设计。一、分类式分类式是教师在复习课上最常用的     

高二年级地理复习课值得注意的几个问题

为了提高高考质量,为高等学校输送合格人材,我们就高中毕业班地理复习课,提出以下值得注意的几个问题。一、吃透高考复习大纲 高考复习大纲是高考复习的指导文件,     

《数字背后的历史——社会主义建设在探索中曲折发展》教学实录

基于近几年历史高考数字图表题的频繁出现,而学生对解答这类试题的应对策略欠缺,我便借复习展示课之机,设计与实施了《数字背后的历史——社会主义建设在探索中曲折发展》。这堂高三复习展示课的设计是围绕着“数字”进行的,以“数字背后的历史”为主线,贯穿并展开相关内容的复习教学。设计之初,疑虑重重：如何把握高三一轮复习的广度与深度...     

高中生物复习课教学的模式构建探讨

在高考这一环境下,由于复习具有重复性,学生容易产生厌倦心理,如何在高中生物复习课教学中提高学生的兴趣,达到高质量复习效果,非常重要。本文进行了高中生物复习课教学模式构建的探讨,寻找适合高考复习阶段的有效教学方法。     

研究高考命题特点 探索高三物理复习策略

高三复习课是高中物理教学的重要组成部分,在学生学习物理及备战高考的过程中具有重要意义。然而,当前的高三物理复习课存在一些不足之处,影响了复习效率。因此,高中物理教师应当认真分析高考物理的命题规律以及"考试大纲",以此制订有效的复习策略,进而提高物理复习教学的有效性。文章以近五年的高考物理命题规律为立足点,探讨高中物理教师应如何开展高三物理复习课,以此帮助学生提高复习质量与效率。     

精心打造高三地理复习课

高考的复习对于学生来说至关重要,一轮成功的高考复习会使学生温故知新,受益匪浅;一轮失败的高考复习,会让学生迷失方向,丧失信心。如何上好高考复习课,是许多教师研究和探索的方向。     

研究试题特点，把握复习效率——2013考题评析与2014复习建议

对2013年新课标全国高考卷（--卷，甘肃考卷）进行分析，从平稳、灵活、创新的视角解析其特点，并提出了2014年高考复习的3条建议：复习要求——四化；复习策略——四研；复习内容——四通．