提高初中英语教学有效性的策略

本文指出了目前初中英语教学中存在的问题,并结合教学实践经验,从四个方面对提高英语教学有效性的策略做了初步探讨,文章最后对提高英语教学有效性进行了总结.     

刍议农村初中英语教学有效性提高策略

在新课改的大背景下,初中教学得到了明显的提升,尤其是在英语教学方面,取得了意想不到的成绩。但是由于各个方面的影响,农村初中英语教学效率并不尽如人意,教学的有效性需要深入提升。课堂有效性就是教师以教学客观规律为基础,让学生在单位时间内学到更多知识。在新课改的影响下,初中英语教学效率逐渐受到大家的关注,重点关注师资力量比较弱的农村学校,改善其英语教学耗时长、效率低的状况,从而扭转其教学质量落后的局面。先简述了影响初中英语教学有效性的因素,然后分析了农村初中英语课堂教学现状及原因,最后总结出促进农村初中英语教学有效性的改进策略。     

浅谈初中英语教学设计的有效性

讲述了初中英语课堂教学设计所包含的教学目标设计、教学内容设计、教学重难点设计和教学过程设计等方面,重点阐述了如何实现英语教学设计的有效性以及容易产生的问题,实现教学设计的有效性。     

初中英语教学环节设计的有效性

在英语课堂教学过程中．教师应采用多种教学方式优化教学环节,营造和谐的学习氛围．以激发学生的学习兴趣为出发点,从学生的认知水平出发,在新的教学理念的指导下,构建以活动为中心,以任务型教学为途径的教学模式．提高英语教学的有效性,从而帮助学生全面提高英语听说读写能力和综合语言运用能力。     

对初中英语教学有效性的研究

当前,英语新课程标准改革已进入到了深水区,受到了社会各界的广泛关注。新课程标准对教师队伍的整体素质有了更高的要求,要求教师不仅要掌握新颖的教学方法,还要及时更新教育理念。教师是学生学习过程中的领路人,要想提高英语教学的有效性,就必须采取行之有效的方法来应对目前教育教学效率低下的问题。本文主要针对初中英语教学效率低下的问题,提出了几点解决方法。     

初中英语课堂教学有效性的探讨

初中英语教学如何提高课堂效率已经是一个老生常谈的话题,作为一线教育工作者,一方面要根据新课改要求不断对教学方法与手段进行讨论和研究,另一方面也要对每一届学生的实际情况进行分析,以教学经历为基础,分享一些对于初中英语课堂教学有效性提高的策略,以期为更多一线英语教师提供参考。     

对初中英语教学有效性的研究

当前,英语新课程标准改革已进入到了深水区,受到了社会各界的广泛关注。新课程标准对教师队伍的整体素质有了更高的要求,要求教师不仅要掌握新颖的教学方法,还要及时更新教育理念。教师是学生学习过程中的领路人,要想提高英语教学的有效性,就必须采取行之有效的方法来应对目前教育教学效率低下的问题。本文主要针对初中英语教学效率低下的问题,提出了几点解决方法。     

新课程背景下初中英语教学提问有效性策略

在新课程标准背景下的英语课堂中,师生之间的互动是教学的基本模式。然而,教师对学生的提问是很大程度上决定课堂互动的一大因素。有效的课堂提问能够促进学生积极参与教学,提高思考、交流分析问题,解决问题,是提高课堂质量的重要途径。本文结合作者的课堂教学以及调研中所发现的问题对初中英语课堂的有效提问进行初步探讨。     

新课程背景下初中英语教学提问有效性策略

在新课程标准背景下的英语课堂中,师生之间的互动是教学的基本模式。然而,教师对学生的提问是很大程度上决定课堂互动的一大因素。有效的课堂提问能够促进学生积极参与教学,提高思考、交流分析问题,解决问题,是提高课堂质量的重要途径。本文结合作者的课堂教学以及调研中所发现的问题对初中英语课堂的有效提问进行初步探讨。     

如何提高初中英语教学有效性

英语学科总是成为众多中学生跨入重点高中的一道障碍。作为一名英语教师,我们不得不思考：该如何提高初中英语教学有效性,尤其是英语教学中的课堂效率。     

初中英语教学有效性初探

有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后，这一概念频繁地出现在英语教育献之中。有效教学的核心问题就是教学的效益。即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无     

新课程背景下提高初中英语课堂教学有效性的策略

随着我国课程改革的不断推进,英语在众多科目中显得越来越重要,是初中生必须要学习的一门课程。英语作为一门外语学习,大部分第一次接触英语的学生可能学习起来相对所花的时间要多一点。而且新课程改革对初中英语教学提出了更多的需求,不再只是单单的学习英语知识,同时包括运用知识的能力。     

初中英语教学有效性策略浅谈

兴趣在学生自主学习活动中起着非常重要的作用,兴趣是一种直接推动学生学习的内在动力,是积极学习中最现实和最活跃的成分,只要有兴趣有动力就能记住,就能学好.学生一旦对英语有了强烈的兴趣,学习的需求越强烈,就会进发出极大的热情,对英语乐学、善学、会学、学而忘我,乐此不疲.在兴趣的推动下,英语学习成功的机率便越高,所以教学中应利用一切有用的条件来培养和激发学生的学习兴趣,激发学生学英语的动机、学习热情和学习欲望是英语教师常用的教育策略,也是英语语言教学不可分割的一部分.     

浅谈如何提高初中英语听力教学的有效性

在新课改的要求下,现在的初中英语教学已经不仅仅满足于向学生传递基本的英语语言方面的知识、教会学生单词、句型和语法结构,而是要追求英语语言的实用性,注重学生的语言技能交流,以真正展现出英语作为一门语言工具的实用性。听、说、读、写,这四项最基本的语言交际技能,从排名先后顺序来看,听是排名最靠前的,这也正说明了听这项技能的基础性和重要性。     

初中英语教学课堂有效性的提高策略探讨

随着新课程改革的深入,教育部门也合理调整了初中的教学目标。以英语教学为例,不再过分重视学生的考试成绩,而是逐渐将注意力放在如何培养学生的实践能力以及对英语知识的实际运用能力上。对此,广大英语教师纷纷响应号召,对自身的教学水平进行优化,但是由于部分客观原因的存在,使得教学效果并没有明显提高。因此本文将对如何提高英语课堂的有效性进行分析。     

初中英语作业的有效性设计

作业是检验学习效果及对知识理解情况的一种有效方式,是课堂教学内容的再完善,也是影响学生学习兴趣的一个重要因素,更是提高课堂教学质量和学生成绩的一个关键点。就新课程背景下如何提高初中英语作业的有效性设计浅谈几点看法。     

初中英语课堂教学有效性策略的探讨

随着课程改革的深入推进,教育部对课程教学体系改革也出台了许多办法。初中英语教学模式也正在如火如荼的进行改革创新,要提高课堂教学的有效性就得对课堂教学模式和课堂教学内容进行精心的设计。教学内容要更加贴近学生的学习和生活,要把培养学生的创造力放在首位,这样才能充分提高初中英语课堂教学的有效性。     

初中英语有效性教学的探讨

初中英语教学在初中教学中占有重要的地位,但是,在平时的教学中英语教师往往会发现学生对英语的学习兴趣不高,有些学生甚至出现厌学的心理,这对实现初中英语有效性教学是极其不利的。作为一线的英语教师要用客观的视角来审视自身的教学方式,要根据新课程改革要求树立教学理念,采用现代化教学手段来调动学生的学习兴趣,培养学生学习英语的能力,帮助学生总结学习英语的方法,提高学生的学习成绩,进而实现有效性教学。     

初中英语词汇教学有效性策略研究

目前许多初中生在学习英语词汇时，缺乏对英语词汇的有效学习，作为教师应该对此问题高度重视，在教学过程中坚持对词汇教学进行有效性策略的研究和实践，让学生了解一定的构词法、拼读和拼写规律；掌握词语搭配、语境应用等技巧，使学生掌握科学有效的学习策略，形成良好的学习技能，提高语言综合运用能力，为终身学习打下良好的基础。     

提高初中英语教学有效性策略探索

在新课改下为了提高英语课堂教学的有效性,教师需要改变传统的教学方式,了解英语教学中存在的不足,进行深入的分析,采用明确教学目标、增强学生英语学习兴趣、加强师资队伍建设等手段进行教学,提高教学有效性。