借助情境 组织语言实践活动

试用修订版小学语文教学大纲指出:“语文是最重要的交际工具。”学生在语文课上要通过活动提高自己语言交际的能力,即不但要学习,熟练语言交际的技能,还要丰富、扩展自己的语言积累,要     

让“语文味”的清香弥漫课堂

“语文味”指语文课要突出语文教学自身的特点．致力于学生语文素养的形成与发展。要让学生通过语文实践．在把握语文这一最为重要的交际工具的同时．不断丰富自己的人文精神。那么,如何让“语文味”的清香弥漫课堂呢？陈钟梁教授说得好：语文课是美的．它潜伏在语言的深处。”“语文课要上得朴素、自然,向学生传递的是语言深处的美。”可见,我们应加强语言学习,回归语文教学本位,充分运用语言抓手．“抓”出课堂的“语文味”．     

语交课的滋昧

语文课应该有语文的滋味：语文课要突出语文教学自身的特点,致力于学生语文素养的形成与发展。要让学生通过语文实践,在把握语文这一最为重要的交际工具的同时,不断丰富自己的人文精神。     

在语文课中提高学生的语言交际能力漫谈

随着我们国家新课改不断推进,关于语文方面已经不再像传统模式下的仅仅要求听说读的模式,现在应该在学生们学习语文课的时候,教会中学生们通过语文课的学习能够提高自己的语言交际能力,语文不再是技巧性的训练,而是一种训练上的升华,让学生们把所学的知识,通过口语的表达能够准确地表达出自己语言的精髓,进而增强语文知识的前提下更是锻炼了学生们语言交际的能力,这对于学生机智性、灵敏度以及为人处世等关系都有一定的积极作用。     

语文朗读不容忽视

语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。学生学习语文,主要是为了掌握语文这个工具,即积累语言材料,积淀语感经验,历练运用语言的能力,从这个层面上来理解,我认为学生要学好语文,掌握这个工具,朗读活动是非常重要的。     

以德为首 寓德于教

语文是交际工具,但不可以认为语文课是工具课。从教材内容上来讲,语文课本里的一篇篇文章都是经过精选的,大都具有比较鲜明的思想内容,都反映着一定时期的社会现象。通过学习,不仅是为了让学生掌握一定的语文能力,更重要是要让学生学会运用正确的观点、方法去认识这...     

工具性

语文是一门基础工具学科.因为语言是交际的工具,是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具.学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具.语文教学的首要任务,就是要教会学生使用语言.     

职工教育中语文课工具性与人文性的统一

学校语文课的设置,旨在通过语文课的学习,使学生熟练地运用语言工具,更顺利、更准确地操纵文字和参与交际。20世纪40年代,叶圣陶先生提出语文是一种工具,将“语文”中的“语”界定为口头语言,“文”为书面语言,这就使语文从语言、文字、词汇、语法、文法等方面有了语言的理论内     

成才视角下学生语言训练之管窥

正人类离不开语言,语言是思维的工具,日常交际的工具,也是获取新知识,将来从事各种工作最基本的工具。要提高小学生科学文化素质,首先要加强语言训练,提高语言表达能力。下面就语文课的语言训练谈谈自己的几点看法。一、认真学习语文规范化语言对学生进行语言训练,要注意切合实际,避免盲目性和随意性。要依据课标定目标,要注意有旨、有序、有格地对学生进行规范化训练。如,低年级语文课本图画性内容较多,既符合学生年     

编选语文新教材的设想

一、语文课的性质与教学目的语文课是语言工具课。语文课的教学目的是让学生掌握语言这一社会交际的工具,培养他们的接受和表达能力。接受能力包括听和读,表达能力包括说和写。语文课不是思想教育课,也不是思想教育 语言学习课。尽管语文课能够起到以一定的思想观点感染学生的作用,但这种作用是无论哪一种学科也都有的,它不能反映语文课的特殊本质。语文课不是文学课,这是因为中学阶段的语文课带有基础性。其教学重点是为了让学生掌握一定的语文能力,以适应各种学习     

建构高中语文高效课堂初探

新课改对高中语文课堂提出了新的要求,教师在教学过程中,要改变传统的教学观念,让学生在课堂学习上发挥主动性,体现学生主体地位。一、语文课的性质定位语文学科具有知识和工具性相结合的特点。通过语文学习,学生不仅能掌握丰富的文化知识,还能提高他们运用语言的能力,使语文学科的工具性更为突出。人在交际时是通过语言来传递知识和获取知识的,只有掌握好语文学科的工具作用,才能更好地表达自己的意     

回归古典，构建精神家园——浅谈高职大学语文的课程定位

面对当前大学生必须通过英语四级考试,而对中国语文能力却缺乏硬性要求的现状,许多有识之士发出了在大学各个专业开设大学语文课的呼吁。不久前发布的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》更进一步提出,高校要面向全体大学生开设中国语文课。当是否开设这门课的争论还余波未平的时候,大学语文课程如何定位,又成为争论的焦点。在高等教育中,对大学语文的性质长期以来存在着四种不同的观点。一是工具论,认为语言是交际工具,是学习和工作的基础工具。语文课的任务就是进行语言知识教学,培养训练理解和运用语言的能力,即听、说、读、写能力。二是人文论,认为人文性是本质属性。语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟,培养情感,陶冶情操,弘扬中华民族的人文精神。三是素质论,认为语言既是交际工具,又是思维工具,也是认识世界、改造世界的工具。语文课的任务是培养和提高学生的语文素质,例如培养学生的思维能力以及文学鉴赏能力等。四是语感论,是把培养语感作为语文教学的首要任务。定位的不明确性,再加上始终未得到“法”的规定性,未取得“法”的保证,因而至今在国家教育部颁布的教学计划中,大学语文仍末列入“正册”。特别是在各类高职院校,大学语文课仍存在着某种随意性、不稳定性。     

引导学生在实践中学会学习

注重实践是新课标改革的重要理念。《语文课程标准》指出：＂语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。＂语文实践就是要让学生在口头语言和书面语言的接触中,通过理解、感悟、积累、欣赏、评价等学习活动,真切地掌握一些运用语言的本领,使语言文字真正成为自己生活中最重要的交际工具,成为学习人类文化的门径。     

途径多样的口语交际训练

口语交际是人们运用口头语言进行交谈、演讲、辩论等的一种言语交际活动。日常生活中,与人交往,不但要会听,会说,还得讲究文明礼貌。由此可见,口语交际是一种综合素质。小学语文教学的主要目的是指导学生学习、掌握母语这一交际的工具。因此教师在进行口语交际教学时必须正确把握。在此,我简单谈谈自己的一点认识：凡是有人际交往的地方就可以进行口语交际的教学,这是由母语学习的广泛性决定的。生活就是口语交际的内容,口语交际就是生活的工具．所以口语交际训练的途径是多样的     

语文教学要重视学习兴趣的激发和培养

语文教学要重视学习兴趣的激发和培养刘铭语文，从总的概念上讲，它是极其重要的交际工具。如果细讲，语文是交流思想，获取和储藏知识，总结成果，从事社会劳动和生活的工具。因此，每个学生都应具备良好的语文基础．要达到这一目标，必须抓好语文课的教学，而上好语文课...     

谈议语文课改中如何体现实践性和综合性

新《语文课程标准》特别提到,要在教学中体现语文的实践性和综合性,语文是人类最重要的交际工具,要学生掌握好工具,只靠口耳是不行的。需要引导学生在语文实践中去自悟,自得,自己去获得语言能力,自己锻炼用语言去吸收、去交流、去储存的本领,对此别人无法代替,也别无捷径可走。课堂教学,作为教育的重要基地,它也是实施小学课程改革的“主战场”。抓好课堂教学这一环节,开掘课堂教学,是培养高素质人才,实施素质教育必不可少的环节。那么在语文课改中如何实践性和综合性呢？     

重视语文教学的语言交流

<正>目前,语文课堂教学缺乏语言交流,学生的语言交际能力没有得到足够的重视,许多学生不敢、不善于在大庭广众下表达自己的思想、情感,这是汉语水平在下降的一个现象。为了更好地体现语文学科的工具性这一性质,语文教师不但要在课堂上引导学生用语言进行交流,而且要在课外为学生创造更多的语言交流的机会,让学生真正地掌握汉语。20世纪,教育界对语文学科的性质的争论一直没有停止过,但语文是最重要的交际工具这一点仍被人们认     

朗读是培养语感的关键

新的高中语文课程标准指出：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。那么，语文教学既要培养学生的语言能力，教会他们掌握这个工具，更要重视其所负载的深厚的文化内涵。语文教学，语言应当是本体，培养学生的语言能力是核心，离开了语言这个本体，去挖掘文本所负载的思想内容、美学意境，那是舍本逐末。引导学生感悟语言，品味语言，培养语感，才是语文课的根本，而朗读是实现这一目标的关键方法。     

成人中专语文教学必须重视能力培养

语文课是基础课、工具课。成人中专的语文课亦然。成人中专的学员，大多数是初中毕业，来自于农村、工厂等生产一线，经过学习还要回到社会实践中去，他们学习积极性很高，但由于初中阶段的学业荒废，不少人基础较差，给成人中专阶段的进一步学习造成一定困难。所以，要培养他们成为经济建设的实用人才，就必须提高他们的社会交际能力，让他们掌握一定的专业技能。因此，对现阶段成人中专的语文教学不可忽视，必须重视对学生语文能力的培养。     

小学低年级语文教学中的素质培养

小学语文是一门综合性很强的学科，既有工具性又有教育性。小学语文教学要使学生在学习祖国语言文字的过程中，陶冶情操，发展智力与非智力品质。在全面落实素质教育的今天，小学语文教学在提高民族素质上担负着极其重要的责任。结合自己从事的小学低年级教育教学工作的实际，我在指导学生学习方法、培养学生能力、提高学生素质方面，做了一些有益的尝试。 　　加强语言训练。语言是思维的物质载体，是人类最重要的交际工具。掌握和运用语言的水平标志着一定的智能发展水平。小学低年级语文教学要抓住这一重要时期，对学生进行语言训练。。…