论当代高校德育的文化建设使命

为贯彻十七届六中全会精神,当代高校德育应该承担起文化建设的使命.主要表现在三个方面:一是高校德育承担着用文化补充意识形态的历史使命;二是高校德育肩负着校正文化产业化和商业化的弊端,加强文化自身创造性的历史使命;三是高校德育肩负捍卫中华民族精神“伦理自由”的文化模式的历史使命.上述三个方面的使命为当代高校德育工作提供了基本方向.     

文化视域下的高校德育创新与发展

从文化视角创新和发展高校德育是德育的内在要求。当前高校德育目标明确,但学生主体作用发挥不够;内容丰富,但人文精神渗透有所忽视;方法多样,但针对性实效性有待提高。文化视域下高校德育的基本特征和要求是,其文化价值的内涵和重要性愈益凸显,须更加注重价值引领;文化育人愈发关键,须更加注重人格塑造;文化发展愈发重要,须更加注重大学文化建设。要从增强高校德育的文化自觉、提升高校德育的文化内涵、拓展高校德育的文化资源、丰富高校德育的文化载体等方面探索高校德育创新和发展的路径。     

全球化背景下高校的文化德育与德育文化探析

全球化带来了世界范围内的文化交流热潮,多种文化并存已渗透到世界各个角落,多元文化对我国高校德育产生了深远的影响。当代中国道德教育的进步,在很大程度上取决于我们对道德教育文化内涵的揭示与理解。德育与文化水乳交融、密不可分。文化的实质在于人化,文化的功能在于化人。德育脱胎于文化、具有文化属性,承负着认同、整合、提升、引领文化的使命。文化德育作为高校育人的根本途径和独特模式,对实现高校培养目标具有决定性意义和作用;德育文化作为文化建设的核心内容和灵魂,融合着世界观、政治观、人生观、道德观和价值观,是影响学生成长的重要元素,在校园文化建设中占据着主导地位。     

网络文化对高校德育工作的影响及应对策略

网络文化背景下高校德育工作问题研究是高校德育问题研究中的一个前沿性课题。本世纪以来,关于网络文化对高校德育工作的影响,学者进行了很多研究,并提出了对策。前人的研究成果反映了大众视角和理论创新之处,但仍有不足。网络文化背景下,高校德育工作存在的主要问题反映在德育模式与德育内容、德育工作者及其工作体系、德育环境与德育地位、德育工作开展与德育考评等方面。应对网络文化负面影响的策略,可以从这四个方面入手：高度重视,反思并形成良性德育机制;与时俱进,德育工作者育人不落窠臼;疏堵结合,德育占领网络文化阵地;虚实结合,校园文化建设渗透德育。     

传统文化的德育价值与高校思政课改革

高校思想政治理论课改革是中国传统文化的德育要求,也是马克思主义中国化进程中的实践环节。让我们继承和发扬中华传统德育文化精神,改革课堂教学模式,加强师资队伍和课程体系建设,推进马克思主义中国化,切实增强高校思政课教育教学的实效性。     

传统文化的德育价值与高校思政课改革

高校思想政治理论课改革是中国传统文化的德育要求,也是马克思主义中国化进程中的实践环节。让我们继承和发扬中华传统德育文化精神,改革课堂教学模式,加强师资队伍和课程体系建设,推进马克思主义中国化,切实增强高校思政课教育教学的实效性。     

文化视野下的高校德育建设

通过论述目前高校德育建设的现状和存在的种种问题,从而提出文化视野下的高等教育德育建设的具体实施路径,从而进一步地提高我国高校的大学生德育建设工作。     

消费文化背景下的大学生德育工作探究

消费文化是人们在消费生活中所表现出来的价值、意义和符号体系,为人们消费社会生活提供一定的价值诠释。大学生消费文化自身特点,对高校德育各个环节和各个要素的改革发展提出了诸多的诉求和挑战。因此,高校应该不断创新德育思路,努力提高学校德育对大学生生活世界的调解力与引领力;改革创新完善德育的内容与方法,不断挖掘消费文化在内大众文化体系的思想资源与方法资源,努力增强高校德育工作的现实契合度和现实关怀度;搭建开放多元的高校道德实践教育平台和载体,引领青少年形成崇尚道德的勇气和践行道德的能力;注重校园文化及其消费文化建设,构建高校德育良好的文化环境;全力提升高校德育教师的人文素质、道德素质和综合素质以及道德教育能力,夯实大学生道德教育的师资力量。     

浅议高校公寓文化建设的现状与途径

高校公寓是大学生生活的主战场,高校公寓文化建设关系到大学生自我成长、文化修身的主要环境。在高校大学生公寓文化建设中,结合大学生德育建设,从学生党团组织、文化建设出发,纠正大学生在生活方式、德育认识的上的不足,提高大学生思想道德修养。     

闽南文化在闽南地区高校德育工作中的运用

闽南文化蕴含着尊师重教、尊老爱幼、敬祖崇宗、敢闯敢拼等丰富道德教育内涵,将闽南文化运用于闽南地区高校德育工作中,能够有效丰富德育内容、增强德育效果、优化德育环境.闽南地区高校可通过在校园德育环境建设中融入闽南文化,在辅导员等德育工作者中强化闽南文化,让教师结合闽南文化展开德育主题课程,让学生以体验闽南文化作为德育实践活动等方式将闽南文化运用于地区高校的道德教育工作中,真正提高闽南地区高校德育教育实效性.     

论高职校园文化的德育功能及其实现途径

高职院校的校园文化是德育的重要载体,其德育功能有导向、陶冶、规范等,从校园文化层面思考高职德育,认识其独特的德育功能及其表现形式,加强精神文化、物质文化、行为文化、活动文化等校园文化建设,努力创造条件改进和建设校园文化,增强德育的渗透力,实现校园文化的德育功能,对做好新时期高职学生德育工作具有很重要的现实意义。     

经济全球化背景下的高校德育创新

经济全球化时代加强高校的德育创新势在必行。首先要更新德育观念，建立与经济全球化相适应的高校德育新理念：灌输与渗透相结合，加强引导；从封闭的德育观转变为开放的教育观；强化全球意识，加强全球伦理教育。其次，高校德育创新应从几个方面入手：加强高校德育内容的创新；加强高校德育方法的创新；加强高校德育体制的创新；加强高校德育工作队伍的建设；努力构建高校德育的“自育”模式，提高大学生的自律能力。     

刍议制度文化在道德教育中的功效

制度文化与道德教育密切相关。制度文化的特质、道德教育的使命与当前道德教育的客观现状均彰显和印证了制度文化对道德的深切观照以及将制度文化用于道德教育的合理性及必然性。制度文化应体现时代道德精神和社会核心价值观,同时,也应凸显较高的教育价值。     

《论语》与《圣经》道德教育的契合

《论语》与《圣经》分别代表着中国文化和西方文化的根基,过去我们只关注两种文化的差异性,本文拟通过道德教育这一平台寻求两书的共同之处。在道德教育内容、道德教育目的、道德实践、道德依归、道德情感、道德教育对象、道德典范等方面对《论语》和《圣经》若干相似之处进行了比较,发现两种古老文明最初都有着共同的道德观念,这正是我们现代人应当努力从先辈继承的宝贵精神资源。     

高校德育工作中要坚持人本教育观

高校要构建和确立适应形势发展要求的德育工作新模式,必须坚持以人为本的思想,要以人为中心,把人作为道德主体来培养,突出人的发展;必须创新德育内容,把中国传统美德与西方优秀道德文化相结合,加强人文素质教育和创新精神的培养;要积极探索德育载体,创新德育途径,把大学生培养成为全面发展的社会主义劳动者。     

信息化与道德教育合法性基础的再探讨

道德教育是基础教育最具价值困惑与挑战的教学任务,在保持传统道德教育内容与价值观念的同时,它还必须面对信息化浪潮下形成的道德价值观念多元化的事实以及这种事实背后的文化冲突。因此,对道德教育的认识不应仅限于道德教育如何对社会所提出的要求作出的回应,而更应从道德教育的内在属性出发寻找其变迁的动力与合法性基础,尤其要考虑道德知识性质转型与教师社会形象变迁条件下的道德教育之合理性。     

高校课程文化对道德教育的影响与启示

在定义课程文化概念的基础上,指出高校课程文化的特点,据此分析了课程文化对道德教育的影响,并探索了其带来的几点启示:重新审视德育课程的教学模式;重视学科课程的理论价值;挖掘活动课程的德育价值;利用隐性课程传播正确的道德信念等。     

论高职院校普遍采用的德育模式及其重构

高职院校普遍采用的德育模式是一种金字塔式的运作模式。在这种模式下,高职院校德育既没有成为一种独立的文化实体,也难以实现德育的工具性价值;它脱离社会生活,也导致其整体功能难以发挥。要避免这些问题和弊端,该文建议高职院校从文化视角重新审视自己所采用的德育模式,构建能充分实现德育价值的德育模式。     

高职院校学生道德判断能力存在的问题及对策

从道德观念、道德情感、道德意志等方面分析了高职院校学生道德判断能力存在的问题,认为高职院校应通过建设高职特色校园文化、企业德育、网络德育等隐性课程,改革思想道德修养课的教学方法,充分发挥家庭教育的作用等措施来提高学生的道德判断能力。     

中国优秀传统文化传承与当代大学生道德素质提升

在当代大学德育教育受到市场化冲击、全球化激荡、网络化效应、社会转型期负面影响扩大化的严峻挑战下,中华优秀传统文化以其丰富的人文思想资源、独特的人文精神底!,为立德树人教育提供了一种思路和范式,同时也启迪我们,必须积极探索和创新传统文化传承模式,在走出当代大学德育教育困境的基础上提升当代大学生道德素质。