运用影视教育资源创设语文课堂情境

一、影视教育资源的涵义据辞海语词分册资源条解释,所谓资源,就是资产的来源,一般指自然资源。教育资源则是指各级各类教育部门进行教育活动,谋求教育发展的基础。影视教育资源,笔者认为即是指在教育教学上有直接应用价值或潜在应用价值的影视信息资源。所谓直接应用价值是指那些专门为各学科教育教学而创作的影视作品,可以直接应用于教育教学实践之中,有很强的教育教学针对性。所谓潜在应用价值,是指那些不是特意为各学科教育教学创作的,没有明显教学意图的影视作品,但经过教师的悉心挖掘和巧妙设计,同样可以应用于学科教学并能够产生教育…     

运用影视教育资源创设语文课堂情境

一、影视教育资源的涵义据辞海语词分册资源条解释，所谓资源，就是资产的来源，一般指自然资源。教育资源则是指各级各类教育部门进行教育活动，谋求教育发展的基础。影视教育资源，笔者认为即是指在教育教学上有直接应用价值或潜在应用价值的影视信息资源。所谓直接应用价值是指那些专门为各学科教育教学而创作的影视作品，可以直接应用于教育教学实践之中，有很强的教育教学针对性。所谓潜在应用价值，是指那些不是特意为各学科教育教学创作的，没有明显教学意图的影视作品，但经过教师的悉心挖掘和巧妙设计，同样可以应用于学科教学并能够产生教育功效。     

优质影视资源的思想政治教育价值论析

近年来,在建设文化强国的时代背景下,中国影视作品的制作水平和社会影响等都有了很大的提升。一些优质影视作品质量上乘、影响广泛,具有重要的思想政治教育价值,是思想政治课教学的重要载体。恰当、合理地运用优质影视资源,能够拓展思想政治课教学内容,丰富思想政治课教学手段,提高思想政治课教学实效。运用优质影视资源进行教学,应坚持一定的原则和方法,做到有理有据、适量适当。     

影视资源在小学语文教学中的有效运用

信息化时代背景下,人们的生活方式被彻底改变了,在信息技术的支持下,影视资源的开发潜能不断扩大,在各个领域的应用更广泛。随着教学改革不断深入,很多学者开始关注影视资源的教育价值,如何借助影视作品中蕴藏的教育资源,促进小学教育的发展,帮助学生更好地理解和消化知识,成为目前小学教育工作者所面临的一个新课题。本文针对影视资源在小学语文教学中的运用进行了分析。     

探析影视资源在小学语文教学中的有效运用

影视资源和舞蹈、音乐、绘画等一样,是构成我国文化艺术的组成部分,是一种既具有艺术价值又具有教育价值的重要资源。在小学语文教学过程中适当引入影视资源教学,可以提升学生对语文课程的学习兴趣,降低教学内容的学习难度,让学生更好地掌握语文知识。本文针对影视资源在小学语文教学中的有效应用进行了深入探究,分析了影视资源在小学语文教学中所起的作用,希望能够为广大的小学语文教育工作者提供借鉴和参考。     

试论如何运用影视资源优化中职语文教学

在信息技术飞速发展的大背景之下,我国影视行业呈现出蒸蒸日上的发展趋势,涌现出了一大批优秀的影视作品。中职教育作为我国职业教育的重要组成部分,在语文教学过程将影视作品作为教学资源辅助,会使教学情境更加生动,教学内容更加丰富。现阶段,我国中职语文教学中影视资源的应用尚处于摸索阶段,需要教育工作者积极探寻新方法,优化教学途径,促使中职语文教学质量得到有效提升。基于此,本文从影视资源应用于中职语文教学的意义出发,对如何运用影视资源优化中职语文教学进行了探讨。     

影视作品观看对师范生职业认同影响的现状调查与思考

运用问卷调查发现,当前影视作品较多体现教师职业的价值和教师对职业坚守,但反映教师教育教学理念与技能的影视作品相对不足;影视作品观看对师范生教师职业认同具有积极地影响,其中,积极主动的观看态度与行为更能促进师范生教师职业认同的形成,职业价值和职业效能两因子相比职业意愿与意志因子更容易受影视作品观看的影响。未来应加强教师教育之中影视教育的理论与实践研究,培养师范生的教育媒介素养;组织专家学者对师范生观看的影视作品进行甄选,使之成为一种有利的教育资源;相关部门及教育专家还应积极参与影视作品的制作,提高教师教育教学理念与技能的展现比例。     

教育影视叙事研究刍议

教育影视叙事研究是研究者通过搜集、解构和重构教育影视作品,研究教育故事中的显白教诲或隐含道理,揭示该作品的教育意义或教育主题的一种解释性理解活动;它具有课堂教学价值、教师专业发展价值和理论价值;教学型教育影视叙事研究与非教学型教育影视叙事研究具有不同的程序。     

充分利用本土教育资源，提高思想品德课教学实效

当前思想品德新教材资源是丰富的,但并不是所有教材资源都能够直接为教学服务。要提高思想品德课的教学实效,需要充分利用本土教育资源,深刻认识利用好本土教育资源在教育教学中的重要意义。在教学过程中,利用好本土教育资源,我们要坚持正确的原则,才能提高教学实效。     

影视资源在初中历史教学中的应用

正当前,教师利用影视资源开展初中历史教学已得到认可和普及。在此,笔者结合自己的教学经验,从内容选择、使用方法以及时间安排三个方面,探讨影视资源在初中历史教学中的应用。一、内容选择:慎重取材,尊重历史(一)选择的影视资源应能充分反映教学内容教师选择影视资源必须依据教学目的而定,要选择适合教学需要、与教学重点和难点有关的影视作品。如讲解"红军     

浅论影视教育与中学语文教学

影视教育是学生获取知识的重要途径之一。把影视教育融入到语文教学中,拓宽中学语文教学模式和学生的求知途径,培养学生观察、解读、演讲及写作能力,激发学生自主学习探索的兴趣和积极性。充分发挥影视的教育作用,提高中学语文教学成效。发掘影视教育资源应用价值,围绕语文教学的重点、难点开展影视教育活动,促进学生审美情感的内化,合理运用影视教育资源。     

将红色影视资源融入大学生思想政治教育

红色影视资源具有鲜明的政治性和强大的感染力,在提升大学生思想政治教育工作实效性上彰显出较高的价值意蕴。重视红色影视资源思想政治教育作用,通过优化红色影视教育资源、营造红色影视文化校园环境、搭建红色影视教育平台等,将红色影视教育渗透在日常校园生活中,提升大学生思想政治教育魅力,更好地引领大学生全面发展。     

优秀教育影视在高校师范教育中的作用

随着教育改革的深化,师范教育要求不断提升师范生的理论素养和教育教学实践技能。优秀的教育影视是一种重要的教育资源,能够引导师范生树立教育理想、深刻理解教育理论以及提高教育教学艺术等,应该不断地探索和开发教育影视资源。     

高校思政课“影视教学法”革新与实践研究

高校思政教育培养是学校立德树人的根本方法与主要路径,而影视作品作为新兴的媒介方式,能够通过影音结合和意象传达的方式为课程思政开拓出新的教育思路。可以说,深掘影视作品中存在的思政元素,依靠深入浅出的教学方法,通过科学的教学组织,可以将影视育人资源贯穿于整个教学活动中。在双向融合的过程中,坚持以学生为教育主体,以服务教学为目的、以知识为发展向度,通过实现两者融合而建立长效机制、提升思政课教师影视素养,构建影视教学资源库,切实提升高校思政课教学效果。     

主旋律影视作品融入思政课一体化建设论析

主旋律影视作品作为集知识性、思想性、教育性、审美性于一体的文化产品,更加符合现代学生群体获取信息、认知世界的习惯和方式.将主旋律影视作品融入大中小学思政课一体化建设,能够有效促成思政课实现教学目标、增强教学内容说服力、完善课堂教学方法.在融入过程中,要坚持以知识为向度、以服务教学为目标、以学生为主体的开发原则,通过建立影视作品融入思政课建设长效机制、构建影视教学资源库、提升思政课教师影视素养等路径,切实提升大中小学思政课教学效果.     

中国现当代文学影视资源与课程教学的互文研究

中国现当代文学影视资源主要包括两大类,其一是根据现当代文学作品改编的影视剧;其二是根据现当代作家生平拍摄的传记电影电视.整合利用现当代文学影视资源辅助课程教学,通过文学文本与影视文本的人物塑造、情节展现及环境描写的互文研究,可以加深学生对作品的理解掌握.利用现当代文学影视作品辅助教学,要注意影视资源的时长与频次,还有注...     

影视多媒体实验教学对大学生媒介素养的影响

影视媒介素养教育是媒介素养教育的重要组成部分,通过影视多媒体实验教学对大学生进行媒介素养教育是一项新的举措。在影视多媒体实验教学中,指导教师把影视原理,影视设备的使用,影视作品的构思、拍摄、制作方法和技巧传授给学生的同时,也把影视媒介素养教育的内容传授给学生。通过这一途径提高了学生对影视作品的选择能力、理解能力、评鉴能力和创造能力。     

校园影视实践与小学生素质教育探索

精彩的影视作品中往往蕴含着十分丰富的教育元素,能够陶冶学生的情操,健全学生的人格,是一种不可多得的教育资源。开展校园影视实践活动,能够充实校园教育的内容,开阔学生的视野,提升学生的学习热情,使学生的综合素养得到大幅提升。     

试论影视资源与当下语文教学

正影视作为一种重要的资源,在当下教育实践活动中的作用也日益凸显出来,《新课标》中明确提出要重视课程资源的有效利用。本文着重从影视资源在当下语文教学中的作用、影视资源在当下语文教学中应注意的几个问题等两个大的方面展开论述。一、影视资源在当下语文教学中的作用首先,影视资源如果能够合理地应用到语文教学当中,就可以极大提高语文教学效率,丰富教学内容,拓宽学     

影视欣赏在高校英语专业教学中的“课程思政”研究

影视作品较一般纸质材料、音频材料具有特殊优势,能够在短时间内吸引眼球、灌输知识、沟通情感等。最重要的是,能够潜移默化地进行思想政治教育和意识形态传播。外语教学中,影视资源的利用具有举足轻重的作用,是外语专业学生摄取语言知识的主要途径之一。影视资源蕴含了大量的思政元素,有待开发利用、有效运用于外语教学。