英语教学应加强学生学习习惯的培养

本文针对当前中等职校学生的英语学习状况,提出了培养学生良好学习习惯的必要性、重要性,以及加强学生学习习惯的培养,有效提高英语教学质量和学生素质的措施.     

职校物理教学如何优化整体效果

本文以"学生发展为本"为指导思想,从提高职校物理教学的成效、使职校的物理教学更好地为专业培养目标服务出发,根据教学实践经验,着重阐述了发挥教师情感作用、提高后进生的学习能力、培养学生良好学习习惯和加强科学方法教育的具体策略。     

培养中职生良好自主学习习惯的实践研究——以服装设计专业为例

中职校服装设计专业的学生普遍学习习惯和方法欠佳,学习自控力较弱,学习努力程度不足,学习经历中成就感略少,导致其对专业学习缺乏积极性和兴趣,所以培养其良好的自主学习习惯尤其重要。具体可通过成就激发学生学习兴趣,让学生进行合作探究,循序渐进地培养其自主学习意识和习惯。     

不容小觑的数学学习习惯

数学学习离不开良好的学习习惯和技能习惯的养成,良好的数学学习习惯是掌握数学学习方法、培养数学思维品质的前提,有利于调动学生学习的积极性和主动性,形成学习策略,提高学习效率,使学生终生受益。依据数学的学科特点,应着重培养学生独立思考、大胆质疑、主动反思等具有学科特质的数学学习习惯。学生一旦养成了良好的数学学习习惯,收获的就不只是"鱼",而是"渔",也就达到了"教是为了不教"的目的。     

职校新生的教育工作

一、严格要求,培养学生良好的学习习惯 众所周知,职校新生入校的成绩较低,很大因素在于没有养成良好的学习习惯.为此,我要求学生:当天任务必须当天完全掌握,有谁因其他原因耽误学习,要在下午放学后补上,学习任务决不能过夜;第一学期要求记课堂笔记,第二学期另加上预习笔记.每完成一学习任务,就进行相应的技能竞赛,对成绩好的表扬鼓励,依此激励学生,逐步培养学生良好的学习习惯.     

高职生怎样养成良好的地理学习习惯?

学习习惯是指学生为达到良好的学习效果而形成的一种学习上的自动倾向性。良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化的持久学习方式。古人云:"习惯成自然"。人一旦有了某种习惯,有时不需要求,即使遇到种种困难也能克服,也能主动做好事情。可见,培养学生良好的学习习惯至关重要。因此,注重培养高职生良好的地理学习习惯很有必要。     

论主动学习能力培养

当前,各中职学校都在开拓思路、创造条件,力求能在培养职校生学习能力方面有所建树,真正培养出对社会有用的技能型人才.作为中职教师,笔者认为,针对目前职校生厌学的状况,学校应该努力创设良好的学习氛围,充分启发学生,让学生能够想学、乐学、爱学,并最终能达到主动学习的程度,笔者曾指导学生进行"ERP沙盘模拟经营"的训练,在训练过程中发现,这种模拟经营的方式不失为一个培养学生主动学习能力的平台.     

谈如何培养学生良好的语文阅读习惯

本文首先论述了习惯的重要性,然后针对语文教学中学生阅读习惯的现状,分别从"教师在习惯培养中的角色定位""学生应养成的阅读习惯"及"培养良好阅读习惯的基本方法"三方面谈了培养良好的语文阅读习惯的问题,以期能让我们真正重视学生学习能力、学习习惯的培养,学生学会学习,为终身学习服务。     

音乐课堂中对学生学习习惯的培养

如何在音乐课堂中,培养学生养成良好的学习习惯,必须做到四个方面:①培养学生养成良好的倾听习惯。②培养学生养成良好的唱歌习惯。③树立榜样并赞美进步的学生。④持之以恒,养成良好的行为习惯。学生养成良好的学习习惯重在"培养"、"灵活"、"细化"和"凝练",从而促使其在潜移默化中生成。     

小学数学教学中学生良好习惯的培养

小学教育大纲把"培养学生良好的学习习惯"作为素质教育的一个重要方面.我国教育家叶圣陶说:"教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是培养良好的学习习惯."这足以说明小学数学教学不仅要让学生学习更多的知识,最重要的是培养学生良好的学习习惯.良好的学习习惯对学生的发展起着重要的作用,良好的习惯养成了,学生将受用终生,而良好的习惯要从小培养.因此,在小学阶段培养学生良好的数学习惯,是每一位数学教师的职责.那么如何培养学生良好的习惯呢?     

基于英语课堂学生良好学习习惯培养的思考

良好的学习习惯对学生的当下和未来的可持续发展尤为重要。教师基于学校"习惯成就人生"的办学理念和特色的"habit启智"课堂的实践与探索,从教学目标的明晰、课堂互动氛围的营造、思维能动性的启发、乐于表现的激励等几个方面,确立了培养学生良好习惯的英语课堂设计的参考维度,培养学生良好的学习习惯,从而达到提升英语课堂教学效率的目的。     

在实践中培养小学生的英语学习习惯

正良好的英语学习习惯是学好英语的基础和前提,培养学生良好的学习习惯也是小学外语教学的重要任务之一。如何有效地培养学生的学习习惯,培养哪些习惯,从英语教学实践中笔者总结了以下几方面的经验。一、培养良好的听的习惯"听"是"说"的前提,没有     

职校学生数学差的成因及教学策略

职校学生数学成绩差，其原因错综复杂，主要有学习动机、学习目的、学习习惯、学生个性差异、数学教学存在问题及家庭教育不利等方面的问题。其对策应以“双方努力，提高教和学的两个积极性”为原则，帮助学生激发学习兴趣，消除心理障碍，改进教法，加强学法指导，培养学生良好的学习习惯。     

教师对中职学生英语合作学习的指导

职校生更加注重英语知识的实践运用训练,传统的封闭式英语教学模式与方法不能适应职校生的学习特点,不利于职校生的成长与技能的培养。职业教育应该有更加开放的学习环境,让学生有更多的渠道获取语言知识并综合运用,促使他们产生积极的学习动机、端正的学习态度和良好的语言学习习惯及交际策略,培养创新精神和实践能力。合作学习以教学中的人际合作与互动为特征,改善了课堂内的社会心理气氛,可以使学生形成良好的非认识品质,比较适合中职英语课堂教学。     

学生良好数学学习习惯培养初探

新课标明确提出:"在小学,培养学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。"实践证明,良好的学习习惯是学习知识、挖掘潜能、发展智力的重要条件。因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。那么,如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯呢?     

因“职”施教,激活语文教学一池春水

针对职教学生的特点与职教语文教学相结合,达到充分调动职校学生学习的积极性,培养职校学生的学习能力,培养学习兴趣的目的,培养合格的职校毕业生。就职教语文的学情、教材和课堂教学实践,进行了分析和探讨。     

职业学校学困生工作的探讨

职校学困生的工作重点在于提高认识，了解其心理特点，从初中英语、数学等薄弱学科补习抓起，做到改变教法与培养自学能力的结合，激发他们强烈的学习兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯。     

职校英语学困生成因分析与学习兴趣的培养

职校生英语基础较差。如何转化差生,提高学生的兴趣和英语水平,培养他们交际运用语言的能力?教师就必须主、客观地分析差生的成因,充分优化课堂教学结构,培养学习兴趣,养成良好的学习习惯。     

让孩子终生受益的五大学习好习惯

好的学习习惯是提高学习效率、取得好成绩的不二法门。习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,学习习惯是指学生为达到好的学习效果而形成的一种学习上的自主倾向性。著名教育家叶圣陶先生说:"什么是教育,简单一句话,就是要培养良好的习惯。"那么中学生必须养成哪些良好的学习习惯呢?     

立足听说读写 培养良好习惯

良好的学习习惯是学生终身学习的基础,因此培养学生数学学习的习惯刻不容缓。从听说读写入手,实施"奏响倾听三部曲、引导表达三层次、谱写诵读三篇章、明确作业三规范"一系列措施,将培养学生良好的数学学习习惯落到实处。