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职业院校培养的学生不仅要拥有过硬的专业知识和职业能力,还要具备良好的职业道德。为了比较客观地评价上海市高等职业院校职业道德教育的现状,分别针对上海市10所高职院校、385名高职学生、34位学生家长和47家用人单位做了不同内容的问卷调查。通过各方面对高职院校职业道德教育方面的评价,发现问题,改进教学,使今后的高职职业道德教育更具实效性,满足社会对职业人才的更高要求。 相似文献
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高职院校以培养实用型、操作型人才为主,而目前社会需要的技能型人才不仅要有熟练的专业技能,更要有良好的职业道德,文章按照企业对职工的要求和学生实际情况,分析了工学结合在高职学生职业道德行为养成教育方面的作用,并提出了在工学结合模式下高职学生职业道德行为养成教育的途径. 相似文献
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侯莹 《吉林广播电视大学学报》2009,(5):63-64
在新一轮职业教育的浪潮中,由于技能与品能不具有同一性,高职院校学生的行为礼仪成为社会和用人单位关注的焦点,如何能够达到礼仪教育的目标,为社会和用人单位培养出能力与品能俱佳的实用人才,成为高职院校礼仪教育的重要课题。本文中笔者尝试分析高职院校学生礼仪教育的关键作用和实现的途径。 相似文献
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高职院校毕业生就业是否理想,职业生活是否顺利,既取决于学生的专业知识和技能,也取决于学生良好的职业道德修养。培养德才兼备的技能型人才已经成为个人发展、企业用人、学校育人的共同需求。在此背景下,加强高职院校学生的职业道德养成教育,并探索有效的途径和方法,是高职院校教育工作者所面临的重大课题。基于此,通过对实习学生的工作情况进行跟踪调查研究,分析高职院校学生在校期间的职业道德养成教育对其在职业发展道路上的影响,并探索对学生加强中华传统文化尤其是儒家文化中优秀成分的教育的相应方法和途径,以期为企业培养具有诚实守信、团队协作、爱岗敬业、乐于奉献等较高职业道德水平的高职人才。 相似文献
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本文分析了高职院校对学生进行职业道德养成教育的现实意义、目前高职学生职业道德现状及其原因,并提出了高职院校学生职业道德养成教育的有效途径。 相似文献
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礼仪是人类文明和社会进步的重要标志.作为培养应用型高级技能人才的高职院校,加强礼仪教育既是社会的要求,更是提高学生职业道德修养和塑造个人形象的需要.笔者通过多年从事高职院校学生礼仪教育的实践,提出了开展礼仪教育的四大方法与途径. 相似文献
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浅谈高职院校礼仪教育的方法和途径 总被引:1,自引:0,他引:1
礼仪是人类文明和社会进步的重要标志。作为培养应用型高级技能人才的高职院校,加强礼仪教育既是社会的要求,更是提高学生职业道德修养和塑造个人形象的需要。笔者通过多年从事高职院校学生礼仪教育的实践,提出了开展礼仪教育的四大方法与途径。 相似文献
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随着经济与社会的迅速发展,对高等职业人才的职业素养也提出了更高的要求,高职院校礼仪教育与形体训练在发展学生身体素质、提升艺术修养、适应社会需求方面发挥着较好的作用。本文以学生未来的职业需求为出发点,以提高高职院校学生就业的综合竞争能力为目标,分析了礼仪教育与形体训练对高职院校学生职业素质的影响,阐述了如何将礼仪教育与形体训练贯彻到高职教育当中的教学理念。 相似文献
10.
《武汉职业技术学院学报》2016,(6):98-102
随着经济与科技的发展,用人单位对高技能人才的要求也越来越高,职业素养成为求职的重要影响因素。本文以宁波职业技术学院为例,从职业意识、职业道德、职业行为、职业技能四个角度分析了该校在培养学生综合素养方面的成功经验,以期对高职院校学生综合素质培养有所借鉴作用。 相似文献
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苗金霞 《开封教育学院学报》2015,(7)
基于社会对职业技术人才的需求,对在读高职院校学生进行礼仪素养教育十分必要。但当前的高职院校学生礼仪素养教育在学校和学生两方面都存在一定问题。为解决这些问题,提出创新教学手段,实行校企联合,整合社会资源等措施,提升高职院校学生的礼仪素养,并为高职院校工作者开展礼仪素养教育提供理论基础和实践依据。 相似文献
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苏唯珂 《苏州教育学院学报》2012,29(6):108-110
由于当代高职学生礼仪教育没有得到应有的重视,在礼仪教学中重理论轻实践的现象比较突出,导致高职学生的素质偏低,社会评价不高,高职院校应通过榜样教育,广泛宣传,创新教学方法和教学手段,编制合适礼仪教材等措施来提高礼仪养成教育,以此使礼仪知识真正转化为职业技能,彻底改变高职学生缺乏礼仪素养的现状。 相似文献
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管小青 《和田师范专科学校学报》2011,30(2):59-60
高职大学生的德育定位为提升高职大学生的职业素质和能力,推动他们从高职人才向职业劳动者的良好转化,其主要内容包括科学劳动观教育、职业道德养成教育和职业纪律意识培养。在分析高职院校教师师德建设是高职德育的诉求的基础上,具体探讨了社会制度的保障、学校经费的支持、学生爱心的鼓励和教师自身的提升等四个方面的建设维度。 相似文献
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朱倩 《延安教育学院学报》2010,24(5):42-43
礼仪是个人内在素质与修养的外在表现,是社会进步和人类文明发展的重要标志。加强高职院校学生的礼仪教育是顺应时代发展与提高学生职业素质的必然要求。针对当前高职院校学生的文明素质现状,结合高职院校学生的特点,分析礼仪教育缺失的原因,进而希望学校、社会、家庭等方面形成教育合力,提出提高大学生文明修养的可行性策略。 相似文献
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职业道德是指人们从事职业劳动应遵循的与职业活动相适应的道德观念、道德情操、道德品质及行为规范。目前高职院校的学生普遍存在着职业意识不强和职业心理准备不足等问题,加强高职学生职业道德教育是培养合格高技能人才的重要保障。在目前高职院校的教育环境下,学校应注重建立完善的职业道德组织机构,为学生提供职业道德实践机会,并帮助学生规划好自身的职业道德生涯,才能更好地实现高职特色的职业道德教育。 相似文献
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对高职开展职业礼仪教育进行思考,分析高职开展职业礼仪教育的背景及职业礼仪教育的功能,提出将职业礼仪教育讲座列在入学教育中、将职业礼仪教育课列为专业必修课、将职业礼仪规范列入顶岗实习考核内容等职业礼仪教育途径,以有效加强职业礼仪教育,促进高职学生职业道德建设。 相似文献
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高职院校往往注重学生职业技能的教育,却忽视职业道德的培养。实际上,在学生的社会实践活动过程中,职业道德日益发挥越来越重要的作用。作为高职院校学生职业道德教育的直接载体---思政课,应从职业理念、职业境界、职业态度、职业作风、职业习惯和职业信仰六个方面对学生进行职业道德教育,力求为社会输送更多高素质的职业人才。 相似文献