思辩如何在计算教学中激发与展现

在计算教学中有意识地加强数学思想方法的渗透,创造机会让学生用语言表达出来,从而提高学生的数学素养。     

中学物理教学的四点想法

中学物理教学的现状是学生不爱学,教师觉得难教,为解决这一现状,提出了四点想法：讲述科学方法,结合背景知识教学,给学生讲课的机会,合理运用多媒体技术,以求能改变现在存在的一些问题,达到中学物理教学的最终目的。     

让学生积极参与化学教学过程的探究

在教学的实践中让学生积极参与化学教学过程,笔者从以下几点进行了探究:一、激发学生学习兴趣,挖掘学生参与的原动力。二、教给学生学习方法,使学生掌握参与的本领。要使学生主动的参与教学活动,必须使学生学会学习,掌握参与的本领。三、加强实验教学,为学生创设参与的机会。     

实践教学与创新意识的培养

由于我国教育体制的影响,学生在大学之前几乎没有上过实践课,大学阶段的工艺实习给学生提供了实践操作的机会,利用形式多样的技能训练,给学生更多的实践操作机会。通过实践教学提高学生的动手能力,并注重在实践教学中训练培养创新意识。     

信息技术教学中应注意学生的个性发展

素质教育承认学生的个性差异,并把此作为实施教学的依据。这就要求我们面向全体学生,实行因材施教。自主、合作、探究学习方式能使低层次学生有反馈机会,有补偿的余地,使高层次学生有独立思考、发散思维的空间。     

浅谈物理实验教学中的创新教育

充分开发物理实验功能,为学生“创造性的学”创造环境和条件。本文就作者经验谈了一些做法,包括转变教学观念,充分利用趣味实验,多给学生动手实验的机会,改进实验教学方法,对实验后要重视方法总结。     

试谈体育教学培养学生创造性思维品质的方法

提出了体育教学培养学生创造性思维品质的六种方法：发展观察力、强化好奇心;鼓励学生勇于质疑;鼓励创造性娱乐;给予实践的机会;启发想象：引导学生善于协作、集智取长。     

浅析如何培养学生的语文领悟能力

教师在教学中要着力为学生创造领悟的机会,使学生悟到知识,将其纳入自己的认知结构中,提高学生的领悟能力。悟的过程也无形中培养了学生的语文思维,使学生逐步掌握思考问题、解决问题的方法。     

浅谈学生主体地位在中学数学教学中的体现

教师在教学过程中要使学生由被动接受变为主动探索,发挥学生的主体作用.重视激发学生的数学学习动机,加强参与意识;重视培养学生的提问能力,增加参与机会;重视学习环境在教学中的作用,提高参与质量;重视学习方法在教学中的推动作用,培养参与能力.     

虚拟机在计算机实践教学中的应用

针对目前计算机实践教学中存在的问题,提出了一种虚拟机技术的解决方法。该方法不仅充分有效地利用现有设备,而且对硬件及系统具有很好的安全性,并能够增加学生的实践动手机会。教学上更加灵活、方便地设计实践项目,从而提高实践教学的质量。