运用电教媒体提高阅读教学效果

现代化的教育，离不开现代化的教育手段，而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中，积极发挥电教媒体的作用，恰当地使用多媒体的电教手段，不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官，而且能使教学内容化静为动，化难为易，突破学生对学习的时空限制，激发学生的主体意识，从而提升学生的素质，最大限度地提高课堂教学效率。具体地说，     

小学阅读教学离不开现代化教育手段

现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率。具体地说,它体现在以下三方面：     

运用电教媒体优势,提高阅读教学效益

现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制     

在地理教学中发挥多媒体作用的探索与实践

<正>现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率。具体地说,它体现在以下三方面。     

在阅读教学中发挥多媒体作用的探索与实践

<正>现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率。具体地说,它体现在以下三个方面。     

小学阅读教学离不开多媒体的运用

现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、电教媒体的运用。在语文阅读教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能激发学生的学习兴趣、调动学生的积极思维、唤起学生的情感共鸣,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化为学生的素质,最大限度地提高语文阅读教学效益。具体地说,它体现在以下三个方面：     

电教媒体在地理教学中的应用

现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教媒体的运用。在教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能够多渠道地刺激学生的感觉器官,使教学内容化静为动,化难为易,而且能够突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,进而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效果。     

利用电教手段优化课堂教学

电教是进行教学改革,促进教育现代化,提高教学质量的重要途径.在小学语文教学中恰当运用电教手段,是优化课堂结构,突破教学难点的必要条件.只有恰当地应用电教手段,才能发挥其在教与学中的媒介作用,使教学内容化繁为简,化难为易,在大与小、远与近、虚与实、动与静、快与慢之间相互转化,移千里于咫尺,溯远古于当前,突破时空限制,向学生展现传统手段无法看到客观世界、微观世界,从而优化课堂教学.     

利用电教优化教学

随着教学改革的不断深入 ,越来越多的教师在教学过程中运用现代化的电教手段。可以说 ,现代化的电教手段已是教育现代化的重要标志。确实 ,改革和完善传统的教学手段 ,恰当地运用电教手段能优化教学过程 ,激发学生的学习积极性 ,从而提高课堂教学效率。那么 ,怎样恰当地运用电教手段来实现现代化教学呢？我个人认为 :一、导入情趣 ,引人入胜利用电教手段可以拓宽我们的视野 ,突破时间与空间的限制 ,将形、声、色融为一体 ,通过动静、大小、虚实变化的演示 ,使教学内容更形象、更生动 ,让人有如临其境的感觉 ,唤起学生情感的共鸣 ,诱发学生强…     

正确运用电教手段优化语文课堂教学

电化教学是在教育科学理论指导下，运用幻灯、录像、电视、语言实验室、电子计算机等现代教学媒体所进行的教学活动，它一般不受时间、空间、宏观、微观的机制。在语教学中正确地运用电教手段，能使事物化小为大、化静为动、化虚为实、化远为近，提高学生学习语的兴趣和主动性，提高学习效率。那么，如何具体地运用电教手段来优化语课堂教学呢？     

"电教"在课堂教学中的实践与认识

数学是学习现代科学技术必不可少的基础和工具,小学数学是义务教育的一门重要学科。如何使数学成为学生易学、乐学的科目,如何培养学生良好的数学素质,正是当今数学教育工作者迫切需要解决的问题。因此,我们在教学中应积极研究和应用现代化的教学手段,改革传统的教学方式方法,提高学生学习数学的兴趣,激励学生主动参与学习全过程,培养数学能力发展智力,应用电教手段突出重点、突破难点、提高课堂效率。那么,怎样恰当运用电教手段来实现优化教育过程的目的呢?     

利用电教手段优化课堂教学

电教是进行教学改革 ,促进教育现代化 ,提高教学质量的重要途径。在小学语文教学中恰当运用电教手段 ,是优化课堂结构 ,突破教学难点的必要条件。只有恰当地应用电教手段 ,才能发挥其在教与学中的媒介作用 ,使教学内容化繁为简 ,化难为易 ,在大与小、远与近、虚与实、动与静、快与慢之间相互转化 ,移千里于咫尺 ,溯远古于当前 ,突破时空限制 ,向学生展现传统手段无法看到客观世界、微观世界 ,从而优化课堂教学。1　创设情境 ,引发兴趣 ,增强学习效果电教手段能变抽象为直观 ,化虚为实 ,形声并茂 ,图象清晰、逼真 ,使事物的形、声、色直接作…     

让电教媒体成为数学课堂的好助手

电教媒体具有形象、直观、生动,声、光、色、形兼备,静动结合等诸多优点,在小学数学教学过程中恰当地运用电教媒体的这些特点,可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力。但有不少数学课堂上使用电教手段的效果并不理想,其中很重要的原因就是没有能够根据学生的认识规律、心理特点、教学内容、学生学习实际等诸多因素去综合考虑。我们只有选取最恰当时机使用电教媒体去教学,才能使电教媒体真正能成为数学教学的好助手。下面结合教学实践谈谈应如何恰当使用电教媒体去教学。     

运用现代电教媒体 拓展课堂教学

让电教媒体逐渐走进课堂,成为教学的重要辅助手段,科学地运用现代教育技术,则会给数学教学改革提供良好的契机。因此,在数学教学过程中,如何优化教学结构,提高课堂效率,培养学生的数学思维能力,合理运用电教媒体,将起到事半功倍的效果。     

运用电教手段使学生主动学习

现代教育的特征之一是电教手段在教育教学过程中的广泛运用。若能恰当、合理地运用电教手段于课堂教学之中,定能使学生更为轻松、快速、高效地获取知识,发展思维,形成能力,从而达到最优化的教学效果。那么,如何运用电教手段引导学生在主动参与的过程中成为学习的主人呢?笔者以为,关键是把学生的动手操作、动眼观察、动脑思考和动口表达有机结合起来,使学生变被动性学习为主动创造性学习。     

如何利用多媒体提高阅读教学效率

在语文阅读教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生的感觉器官．而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率。     

发挥电教媒体在语文教学中的作用

在语文教学中,积极发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生感官器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率.     

谈多媒体在小学语文教学中的运用

现代化的教育,离不开现代化的教育手段,而教育手段的现代化又有赖于电教手段、多媒体的运用。在《基础教育课程改革纲要（试行）》中更是明确规定：要＂大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合……为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。＂多媒体课件尤其在辅助语文学科教学中具有一定的优势,它突破师生之间仅凭语言、概念传递信息的成功之路,＂媒传＂较之于教师单纯的＂口传＂,其优越性不仅在于它的信息传递效率高、形象直观,刺激兴奋,便于视听和接受。更重要的是现代多媒体课件的使用能有效地使学生由信息的被动接受者变成了主动寻求者,充分调动了学生的非智力因素,创设情景,加强了学生在语文学习中的情感体验,激发了学生对语文学习的兴趣。因此,在语文阅读教学中,积极发挥多媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅能多渠道地刺激学生感官器官,而且能使教学内容化静为动,化难为易,突破学生对学习的时空限制,激发学生的主体意识,从而内化学生的素质,最大限度地提高课堂教学效率。     

多媒体电化教学效果浅论

多媒体电化教学作为一种现代化的教学手段 ,在课堂上恰当地使用 ,通过形象生动的画面、言简意赅的解说、悦耳动听的音乐、及时有效的反馈 ,可以收到传统教育媒体不能达到的效果。电化教学可以打破时空的限制 ,使许多抽象的概念具体化、形象化 ,从而使课堂教学得以化静为动、化难为易、化繁为简 ,更能激发学生的学习兴趣 ,调动学生学习的主动性、积极性、创造性 ,增强学生的参与意识 ,提高学生的动手能力、观察分析能力 ,更好地提高课堂教学效果。　　一、化静为动 ,激发兴趣 ,发挥主体作用　　在数学教材立体几何这部分 ,传统的教学手段最大…     

多媒体技术在语文教学中的运用

多媒体在教育教学中的运用,以形、声、光、色等表现手段,直观生动地创设轻松愉快的学习环境,使学生在愉悦的气氛中接受知识,爱学、乐学、会学。教育手段的现代化有赖于电教手段、媒体的运用。在中学语文教学中,积极发挥电教媒体的作用,巧妙地使用多媒体的电教手段,优化语文教学结构,开阔学生视野,促使学生积极参与学习的全过程,有效提高阅读效率。