注重小组合作学习,打造高效小学英语课堂

在小学英语教学活动中,小组合作模式主要是指,通过将学生按照一定的教学要求进行分组,应小组合作学习的形式对教师所设置的学习任务进行深入的探讨。英语教师在实际的教学活动中,结合学生学习英语的状态,合理的引入小组合作学习的模式,在一定程度上能够促进学生之间、学生与教师之间的互动关系,提高自身对英语知识的接受能力。因此,小学英语教师应结合实际的教学状况,有效的引入小组合作学习的模式,充分调动学生的主观能动性及同学间互相帮助的精神,全面的培养学生的能力。     

浅谈小组合作学习在高职高专英语课堂中的有效利用

小组合作学习是根据传统意义上的课程教学方法所提出的新型教学方法,这也是我国高职高专英语课堂教学的发展趋势之一。高职高专英语课堂中的小组合作学习要求在学生自主参与的基础上,通过学生之间的合作,从而协同完成学习任务。本文从培养教师的小组合作学习教学能力、针对学生实际情况进行合理分组等五个方面探讨了小组合作学习在高职高专英语课堂中的有效利用。     

浅谈初中英语的合作学习

初中英语的合作学习,就是以建立合作性学习小组为基础,开展学生之间的合作中学习。学生在合作学习中体验到合作的快乐,拉近了师生、生生之间的关系,取长补短,增强了学生的团体合作精神,提高了学生各方面的能力,使学生的精神面貌焕然一新。     

小学英语教学中小组合作学习的运用探析

小学阶段是学生语言能力培养的关键时期,通过英语教学能够激发学生语言潜能,为学生融入跨文化交流社会做好准备。随着课程改革的深入,小组合作学习成为课堂教学的重要组织形式,但是在小学英语教学实践中,小组合作学习的运用方式存在问题。基于此,教师可从小学英语教学中小组合作学习的内涵出发,针对小组合作学习中存在的问题,探究小组合作学习在英语教学中的运用策略。     

探析合作学习在高职英语教学中的应用

在高职英语教学中,合作学习是通过具有差异的小组成员之间的相互合作完成学习过程,并通过小组评价和奖励促进学生的合作意识。实践证明,合作学习有助于语言教学能力的提高。文章讨论了合作学习需要面临的问题,并从学生语言交际能力提高这一角度提出了基于合作学习的现代高职英语教学策略。     

合作学习,玩转学生的课堂

小组合作学习有利于学生参与学习的全过程。它强调学生学习过程和学习方式,既能增加学生英语语言实践的机会,充分调动学生学习英语的兴趣和积极性,又能提高学习效率。在学习过程中要注重构建合理的合作学习小组、建立多样的小组合作学习形式、形成合理的小组合作学习评价机制。让学生玩转英语课堂。     

合作学习在高职英语戏剧活动中的运用

合作学习是指学生采取小组形式进行共同学习,小组成员之间相互帮助,相互依赖,最大限度地促进自己及其他小组成员的学习,共同完成学习任务。本文从合作学习理论与戏剧的关系出发,探讨合作学习在英语戏剧活动中的运用,旨在提高高职学生的合作学习能力及英语交际能力。     

学会合作,优化效果——浅析学习小组在小学英语学习中的应用

"小组合作学习"在当前的小学英语学习中应用十分普遍,深得广大师生的喜爱。教师通过帮助学生合理地组建学习小组,科学组织学生的小组英语学习,让学生在小组合作学习中,相互督促和带动,实现优势互补,做到积极交流,密切配合,学会合作,实现英语知识、能力和思维水平的全面提升。     

初中英语合作学习中存在的问题与对策

随着新的课程改革的深入,小组合作学习这一教学模式被越来越多的教师采用。但是在实际操作中存在学生的参与程度不高、英语水平参差不齐、评价机制不尽合理等问题,本文结合自身的教学实践,针对在初中英语合作学习中出现的问题,提出了改进的建议。     

对英语教学小组合作学习的思考

目前,国内外关于小组合作学习的研究范围相当广泛,涵盖了小组合作学习的目标及意义、小组合作学习的理论基础及其在各学科中的应用与实践、方法与策略等内容。在诸多研究中,关于小组合作学习在各个学科教学中的应用所占比重最大,其中尤以英语学科突出。本文对有关小组合作学习的相关研究现状及其在英语教学中的应用研究进行梳理,从宏观的角度进一步厘清其研究思路和框架。     

初中物理实验教学中的小组合作学习研究

随着新课改的不断推进与深入,合作学习是较为新型的教学模式。小组合作学习在初中物理实验教学中的应用,在一定程度上可以提高学生之间的交流频数,并使得同学之间的想法得到交流互换,因此,初中物理教师要重视小组合作学习的教学模式。主要探索小组合作学习在初中物理实验教学中的具体应用策略,从而提高初中物理实验教学效率。     

小组合作学习在小学英语教学中的运用

小组合作学习作为一种新型的学习方式,它在小学英语教学中的使用尤为明显,效果也是显著的。文章从合作学习单词、合作操练对话、合作进行、合作完成一份作业、合作听写单词、合作玩游戏六个方面介绍了小组合作学习的运用。     

浅谈合作学习在小学英语教学中的应用

随着素质教育的不断深入,小组合作学习在小学英语教学中有着举足轻重的作用。它是以小组学习为基本形式,以团体成绩为评价标准,旨在调动每一位学生的学习积极性,使小组成员之间达成一定的学习目标,通过相互合作和探究学习,促进学生共同进步的教学活动。小组合作学习的方式是教师提高教学效率的重要方法,同时有助于培养学生综合运用语言的能力和团队合作精神。     

探析合作学习在科组之间的有效性

教育教学活动是一种实践活动。在此过程中,每个小组之间为了达到共同的学习目标需要每个成员具有足够的团队意识和合作意识,建立起合作的信念。小组之间的合作学习能够避免个人在工作中因失败而产生的自我贬低的情绪,同时会进一步发挥小组成员的潜能,促进小组积极向上,成为小组有效合作和争优达标的强大动力。小组合作学习的过程。也是小组成员之间的学习活动相互调整、相互促进、相互改进、互补互进的过程。     

谈化学课堂小组合作学习方式

随着新课程改革的深入,在化学教学中我们越来越关注学生在学习过程中的情感体验,重视学生之间和师生之间的交流与合作。小组合作学习是实现上述目标较为有效的一种学习方式。本文就化学课堂中采用合作学习方式的具体教学设计思路、实施关键及反思等几个方面进行了阐述。     

基于网络的综合英语合作学习模式探究——博弈论视角下的组内合作与组间竞争

本文回顾了英语合作学习的基本概念、因素及其作用,同时探讨了基于网络环境下的英语合作学习与传统英语合作学习的差异,用博弈论中的两个经典模型"智猪博弈"和"囚徒困境"分析综合英语合作学习中组员之间、小组之间的博弈现象及其原因,为如何有效地开展基于网络环境下的综合英语合作学习提出建议。     

浅论小学英语小组合作学习

小组合作学习是每个教师经常用到的一种学习方式,合理分组、明确组员职责是实现小组合作学习有效性的基础;明确学习任务,避免盲目合作,是实现小组合作学习有效性的关键;恰当的激励性评价,是小组合作学习有效性的保障;有意识地培养学生合作能力,是小组合作学习有效性的法宝。     

小组合作学习对大学英语精读课的启示

传统的大学英语教学模式在培养学生英语综合应用能力、自主学习能力等方面效果不佳.为了提高大学生学习英语的效率,小组合作学习成为一种新的教学模式.本文以合作学习为依据,探讨了小组合作学习在大学英语精读课中的应用,分析了合作学习对教师和学生的要求,希望笔者对合作学习的看法能给大家一些帮助.     

小学英语合作学习活动的误区及解决策略

英语合作学习能有效地引发学生参与合作学习的热情,使学生通过小组成员之间的帮助和合作将所学的知识内化为自己的语言。近年来,笔者发现英语教学中存在着大量的＂有形无神＂的合作学习活动,严重影响着英语教学的实效性。现笔者结合教学实践对合作学习活动进行分析。一、合作活动脱离教学目标——流于形式【案例1】某教师在执教《牛津小学英语》Unit 8 A Camping Trip中,在巩固环节中设计了小组合作活动。     

有效合作,高效探索——为历史学科小组合作学习对策献芹

随着课堂教学改革的深入,有效组织学生开展小组合作学习,成为历史教师关注和探究的话题。小组合作学习作为一种教学策略,它一方面鼓励学生积极参与思考,主动探究。另一方面在师生之间、生生之间形成多纬交流与合作,有利于培养学生的人际交往能力和学习能力,形成良好的历史学习氛围。本文依托历史课堂开展小组合作学习的实践,结合实际情况,探讨了开展小组合作学习中存在的问题,提出了"有效合作,高效探索"的方法路径。