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“提高教育素质和全社会的敦育水平”是当前教育面临的重要任务,其中,提高敦师素质更是重中之重。本拟从德才兼备、理兼通、教研相融三方面探讨教师应具有的素质。 相似文献
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孙梅 《黑龙江教育学院学报》2000,(4):48-49
一、现代的教育思想观念 实施科教兴国战略,发展知识经济,首要的是要不断地更新那些被束缚的陈旧的教育思想和教育观念。进而才能使我们的教育有力地推动知识经济的迅速发展。处于现代教育总时代背景的教师,应具有符合时代需要的历史发展潮流的科学的教育观。 1.学生主体观。在学习活动中,学生是学习的主体,是整个学习活动的发起者、执行者和控制者,以及学习结果的占有者。教师和教材是学习活动的客体,是学生的本质力量和认知方式所把握了的对象性的存在。教师要摒弃那些与时代和社会发展相背离的、陈旧的教育观念诸如填鸭式、教师… 相似文献
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教师素质的实然分析与应然探讨 总被引:25,自引:0,他引:25
以《关于教师教育素质现状的调查》及《新世纪教育应有的教育素质调查》为基础,结合国内外有关教师素质研究的成果,分析了目前基础教育中教师存在的问题,提出了三维一体的教师教育素质的结构及新世纪教师的教育素质目标。 相似文献
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母亲是家庭教育的主要承担着,其教育素质成为家庭教育的新课题。本着对已有研究宏观上的把握,在此,作者通过以往关于家长或专门针对母亲教育素质的研究做一番梳理。 相似文献
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肖立刚 《南京广播电视大学学报》2001,(4):43-46
在信息化社会中,人们生活、工作环境的变化越来越快,需要面对不断出现的新知识、新技术。一次性的学校教育,已越来越不能满足人们终身的社会需要。只有不断学习,接受新知识,新技术,才能跟上生活、工作的节奏。因此,人们越来越认识到,终身学习将伴随自己的一生。现代远程开放教育强调教育资源、 相似文献
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数学教育是学校教育的一部分,必须与人的发展相结合,所谓发展,指的是人在学习过程中,不仅知识有所积累,而且各方面的品质(文化知识素质、思维素质、行为素质、思想素质以及身体素质等)有所改善。其中,文化知识素质,不仅在于知识总量的增加,更重要的在于其质的改变,亦即建立有结构的数学知识;思维素质,反映为思维的态度、方法和能力;思想素质,反映为政治思想和道德价值观,以及用于观察问题的思想、观念等;行为素质,包括良好的工作态度、学习习惯以及实事求事等待人处世的方式、方法。[第一段] 相似文献
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随着经济社会的不断发展,人类面临的全球性问题日趋严重,地理意识的培养和教育成为当今世界的一项紧迫的任务。而承担这一任务的地理教育工作者则要顺应时代的要求,不断提高自身的思想政治、科学文化、专业知识以及心理身体等综合素质,以实现现代教学的目的。 相似文献
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郭英勇 《商洛师范专科学校学报》2001,15(2):88-89,91
随着素质教育实践的一步步深入,素质教育作为一种教育理念越来越被更多的人们所重视,但在具体的教育实践中,存在着素质教育同课堂教学相分离,把素质教育同知识教育相对立、自觉不自觉寻求素质教育单一模式等问题,本文结合自己的工作实践对此进行了思考。 相似文献
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心理素质教育无论是在教育过程、目标,还是在教育方式上都表现出不同干其他学科教育的特点,相应地它对教师的科学化素质、思想道德素质和心理素质也提出了特殊的要求。 相似文献
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本文论述了素质教育的内涵和实施素质教育的重要意义,对加强人文素质教育、心理素质教育和增强身体素质提出了具体的建议。 相似文献
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周继明 《佳木斯教育学院学报》2004,(2):17-18
实施素质教育是我国教育改革的一大举措,对于培养更多的现代化建设的合格人才有着重要意义。教师素质如何是素质教育成败的关键,因此提高教师素质迫在眉睫,要使他们确立正确的教育观念,形成崇高的思想道德,还要激励他们注重提高职业技能,只要教师素质全方位提高了,素质教育就可以顺利实施了。 相似文献
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谈加强人文素质教育应处理好的几个关系 总被引:1,自引:0,他引:1
人文精神强调,人是自己权利的主体,拥有内在的尊严。人是自足的或绝对的,他所需要的和他的行为完全是他自己的。所以,要加强高校的人文素质教育,就必须着重处理好几方面的关系。 相似文献
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成教学生素质存在的问题及解决对策 总被引:2,自引:0,他引:2
一、成教学生素质存在的问题 1.从思想道德素质来看,部分成教学生政治信仰淡薄、政治热情缺乏.调查中发现,集体主义精神在一些成教学生心中变得越来越淡漠,已经过时. 相似文献
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创新素质教育是培养学生具有创新意识、创新心理品质、创新能力和创新知识结构的教育。创新意识培养,包括激活创新需要、引发创新动机、培养创新兴趣、树立创新理想和信念。创新心理品质培养,包括独立性心理品质、敢为性心理品质、坚韧性心理品质、自控性心理品质、合作性心理品质的培养。创新能力培养,包括创新基本能力、创造思维能力、创新综合能力的培养。创新知识结构培养在创新素质教育中起着重要作用,创新能力决定于知识的质量,即创新知识结构。创新知识结构模式有胶团模式、知识层次模式、鼎型模式、“王”牌模式等,学生创新素质教育与培养,对国家的强盛和民族的崛起,具有极其重要的意义。 相似文献