意识凸显顺应性视角下商务英语信函的礼貌用语分析

礼貌用语在商务英语信函中使用频繁,而且礼貌用语因使用对象不同其所代表的含义可能都会有所不同。对这些礼貌用语进行分析,在日常商务英语信函的写作中有着很高的参考价值。通过对意识凸显顺应性视角下商务英语信函的礼貌用语进行分析,阐述在商务英语信函中写信人要表达的目的不同,所使用礼貌用语的含义也不同,体现意识凸显的顺应性。     

九年义务教育小学思想品德课第二册教案举例(二) 《对人要有礼貌》

教学目的和要求: 使学生懂得说话有礼貌是好品质,教育学生做到说话有礼貌,会使用礼貌用语。 教学要点: 1.对人说话有礼貌是好品质,是尊重别人的表现。 2.对人说话态度要和气,学会使用“您”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。 教学过程: 一、故事导入。揭示课题。 1.故事引入。先讲“问路论礼”的故事,后提问:(1)小青年问路,老爷爷为什么不理他?(2)老爷爷最后说的话是什么意思?     

礼貌用语要记清

中国素称“礼仪之邦”，我们祖先说话很讲究礼貌。他们在说到与己有关的人或事物时常用谦虚口吻的用语，即谦辞；当说到与对方有关的人或事物时常用恭敬口吻的用语，即敬辞。二者泾渭分明，不可乱用。否则，就要失礼，就要贻笑大方。下面辑录的古人常用的礼貌用语，体现了我们民族的优秀传统文化。在阅读古文和日常交际中，我们仍会经常看到（用到）这些礼貌用语。同学们能否懂得并正确运用它们呢？一、自称或称呼人家及相关的人、物等的礼貌用语愚、臣、不才、不佞、鄙人、小人：均为自称。仆：男子自称。妾：妇女自称。小生、晚生：青年或…     

日英礼貌用语对比浅议

用好礼貌用语是成功地进行跨文化交际的最重要一步。英日礼貌用语既有相同或相似之处,也有明显的区别。不同地方反映了国家民族文化间的差异。日语礼貌用语反映的是日本“独特的岛国文化”,其起源于封闭、自给自足的农耕文化,表现为循规蹈矩,重“义理人情”;而英语礼貌用语反映的是“西欧的畜牧文化”,其表现为相对地自由、民主。     

论诚意(节选)

诚伪是品性,却又是态度。从前论人的诚伪,大概就品性而言。诚实,诚笃,至诚,都是君子之德;不诚便是诈伪的小人。品性一半是生成,一半是教养;品性的表现出于自然,是整个儿的为人。说一个人是诚实的君子或诈伪的小人,是就他的行迹总算账。君子大概总是君子,小人大概总是小人。虽然说气质可以变化,盖了棺才能论定人,那只是些特例。不过一个社会里,这种定型的君子小人并不太多,一般常人都浮沉在这两界之间。所谓浮沉,是说这些人自己不能把握住自己,不免有诈伪的时候。这也是出于自然。     

做有礼貌的好孩子(五、六年制第四册第二课)

教学目的要求: 使学生懂得对人说话有礼貌是文明行为,教育学生要自觉使用礼貌用语,对人有礼貌,做有礼貌的好孩子,培养学生的文明习惯。 教学要点: 1.对人说话有礼貌是文明行为。 2.自觉使用礼貌用语,对人说话有礼貌,做有礼貌的好孩子。 教具准备:投影仪、片,猴、羊、牛头饰。 教学过程:     

英语礼貌歌

学习英语讲礼貌,礼貌用语须记牢。早晨上午见了面,Good morning说在前;下午见面问声好,Good afternoon不能少;     

应该说什么

你知道在下面的这些场合应该说什么吗？接受别人帮助后对爸爸妈妈说的话：根据画面上的内容，引导孩子说出适当的礼貌用语。家长还可以引导孩子学会并使用其他礼貌用语，锻炼孩子在不同场合使用不同的礼貌用语和人交流。晚上睡觉前早晨入园时应该说什么@杜艳玲 @费嘉     

留学生礼貌语语用失误探析

培养学习者汉语的交际能力是对外汉语教学的最终目的,这种能力的体现是在母语以外的情景下使用汉语进行交流的能力。实现这样的目标首先就要关注学习汉语的人在不同情境下合理使用汉语进行交流的能力。在中国这个语言文化历史悠久的国度里,礼貌用于存在于生活的各个方面。中国的礼貌用语文化也和其他文化一样会收到多方面因素的影响,例如:文化心理、价值观念、思维方式等。因此,在外国留学生进行礼貌用语表达时会出现各种问题和交际的障碍,礼貌语语用教学在汉语作为第二语言教学中是不可回避的内容。     

《有礼貌》教学设计

教材简析 :《有礼貌》是小语第一册第六单元的口语交际课 ,它不仅要求训练每个学生听和说的能力 ,而且要求在口语交流中 ,培养语言交际能力。本课有四幅图 ,每幅图的对话框中都是人物双方使用的礼貌用语 ,每幅图都提供了使用这种礼貌用语的意思 ,懂得在什么情况下使用什么礼貌用语。图下有两个讨论题 ,第一题要求学生观察画面并联系生活实际 ,不仅知道图上的人使用的是什么礼貌用语 ,而且知道在实际生活中怎样使用礼貌用语。第二题是请同学们模拟生活实际 ,进行礼貌用语的演练。本课内容贴近学生生活实际 ,是对学生进行思想品德教育的好教材…     

文化背景对英汉礼貌用语的影响

由于英汉语言的礼貌用语受不同文化和价值观的影响,其表达方式也有所不同。这种差异往往会影响跨文化交际的有效进行。礼貌是各种文化普遍存在的一种社会现象。礼貌用语是人们日常语言交际过程中的重要手段,因此教师在英语教学中要适当地给学生讲解英汉礼貌用语的差异,以培养学生的跨文化交际意识,提高他们的跨文化交际能力。     

孩子，别总说“对不起”

女儿刚学会说话的时候,我们总是教她说礼貌用语,诸如：对不起、没关系、谢谢、不客气之类。以前,一直觉得女儿很乖,很行礼貌。随着女儿一天天长大,我发现女儿用“对不起”用到泛滥的程度。     

彩虹兔

如果想把孩子培养成为一个高尚的、受欢迎的人,让孩子学会说礼貌用语是必修的一课。“谢谢!”是其中很常用的一句。每当别人给了你一点方便和照顾,即使这种帮助是对方份内的事,你也应该说:“谢谢!”说“谢谢”的时候,双眼友好地注视着对方,要真诚、自然、郑重地说。     

跨文化交际中的英汉礼貌差异

礼貌现象普遍存在于各种语言国度中，礼貌制约着人们的言行，协调着人们的交际活动，是人们进行交际时要达到畅通所不能忽视的一个重要因素。礼貌不仅仅用语言表达，但用语言表达礼貌是各种文化的人最常用的手段，也是语用学研究的重要组成部分。礼貌语言的使用与文化价值观念有着密切的关系。首先，语言是文化的产物，文化的重要载体，文化的组成部分。     

怎样培养孩子良好的行为习惯

一、语言习惯--从礼貌用语做起 高尔基说过:"语言是一切事物和思想的衣裳."在孩子的教育过程中,应注意从孩子呀呀学语阶段就培养他学会礼貌用语.     

英汉礼貌用语对比

<正>"入乡随俗"说的是要了解对方的习惯特性,才能更好的交流。在英语学习过程中,注意英汉文化的不同也是更好掌握英语学习的前提。这里主要是从礼貌用语中寻找差异。礼貌用语是交际能力的有机组成部分。接下来从以下几个方面进行分析。一、恭维语和自谦语中英在恭维语和自谦语的用法方面存在着明显的差异。英方国家在受到恭维和赞扬很少加以否定,以免显露出与恭维着不一致,令人难堪,所以当有人夸奖你事情做得好时,你     

你懂得这些礼貌用语吗?

古人说话很礼貌。他们在说到于己有关的人或事物时常用谦虚口吻的用语,即谦辞;当说到与对方有关的人或事物时常用含恭敬口吻的用语,即敬辞。二者泾渭分明,不可乱用,否则,就要失礼,就要贻笑大方。你懂得下面这些礼貌用语的意思吗?     

社交礼貌用语与民族文化心态

社交礼貌用语与民族文化心态林一心汉语的社交礼貌用语，犹如一个万花筒，特别是人际称谓词，多姿多彩地展现着你、我、他。这些礼貌用语与汉民族的传统文化观念、道德情操、文化心态、立世精神以及审美情趣等等都有着千丝万缕的关系。一、丰富的敬称语，体现出中国社会重...     

幼儿应重视美育

为使幼儿健康活泼地成长,懂得社会公德,美成良好的文明习惯,学前班教学也必须重视美育。 教师要注意在每日活动的各个环节中有意识地教给他们一些礼貌用语的词汇并辅以形象生动地讲解、演示。生活中要引导幼儿在发生矛盾时用礼貌用语解决问题,要训练孩子们能适当地用“对不起”、“没关系”、“请原谅”、“谢谢”等语言。     

怎样说“再见”

朋友之间交流要注意的问题就是要有礼貌。礼貌地问好,礼貌地道别。在英语中与朋友分手时,互相道别真是多种多样,不信你瞧!1.Goodbye!=Good-bye!“再见!”这是分手时最常用的用语,可用于一切场合,说这句话时通常有两种不同的语调:一是轻松、愉